數(shù)理運用，成為“瓶頸”
來源：互聯(lián)網(wǎng)
2004-12-05 20:16
主講人：華師一附中特級教師王蔭堂
一、2004年試卷、考試大綱分析
1．2004年的物理試題題量減少，總分不變；實驗加強，計算趨緩；重點突出，核心力電；不再壓軸，題目連片。
全卷120分中，力學和電學為102分，占85％。熱、光、原共18分，占15％。12道題共考查了《2004年考試大綱》中17個單元中的15個，只有交變電流、電磁場和電磁波兩單元未涉及。
2．2004年《考試大綱》新課程版增加7個“學生實驗”：
考點110－實驗：探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系
考點116－實驗：用油膜法估測分子的大小
考點119－實驗：描繪小電珠的伏安特性曲線
考點120－實驗：把電流表改裝為電壓表
考點123－實驗：練習使用示波器
考點124－實驗：傳感器的簡單應用
考點126－實驗：用雙縫干涉測光的波長
實驗器材：電火花計時器（說明1）
3．2004年《考試大綱》新課程版刪去了4個“內(nèi)容”：
舊考點81：實驗---練習使用打點計時器
舊考點83：實驗---驗證牛頓第二定律
舊考點42：氣體的體積、壓強、溫度間的關(guān)系
舊考點75：質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)，中子的發(fā)現(xiàn)
二、考生答題問題
從2004年高考學生的答題情況看，學生存在以下一些問題：
1．基礎(chǔ)不牢，知識欠缺a．一無所知，出現(xiàn)盲點。b．一知半解，不深不透。
例如2004年22題的主要錯誤：（1）未分壓，滑動頭與端點相連，R與電源并聯(lián)。（2）兩表換位，開關(guān)接在支路上，符號不規(guī)范，箭頭不畫，電源不畫。（3）接線：開關(guān)畫在支路上，接線點不清，如接在變阻器的角上、滑片上、金屬桿兩端、接線交叉點不清。（4）公式推導?①錯誤②帶數(shù)據(jù)，不帶單位等等。
c．記憶不牢，錯誤百出
2004年的25題零分率高達41．49％，有些考生連v2＝2gh都寫不出來；03年第24題中子星問題，里面有一個方程GMm/R2＝mω2R，有的考生向心加速度公式記不準確，寫成了mv2R，mωR，m2R。
2．思維混亂，難以“鏈接”
物理對思維能力的要求主要是理解能力、分析綜合能力和推理能力。很多同學常常提問說：聽物理老師講課都能聽懂，就是自己不會做題，這是為什么？有時下不了手，有時做了一半就做不下去，無可奈何，望題興嘆。核心問題是思維能力跟不上，一般性知識與具體題目“鏈接”不上去。
3．。
要突破這一點，可以在思想上高度重視計算能力的自我提高；有意識強化計算能力的鍛煉；專題練習?如力學多用三角函數(shù)和代數(shù)（方程）；磁場多用平面幾何；熱學原子物理多用大數(shù)運算，特別是指數(shù)運算等方法。
4．書寫混亂，無板無眼
a．缺乏必要的文字說明。如物理量的設(shè)定，研究對象的交代，時間空間的說明；方程的依據(jù)等。
b．文字、數(shù)字書寫不規(guī)范。如大小寫不分；字母與其角標不分；前后字母不一致等。
c．不畫圖。如受力圖、電路圖、光路圖等。
d．不在規(guī)定的地方答題。三、復習具體措施1．查漏補缺
針對很多學生仍然存在基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念、基本規(guī)律不清的事實，為了防止知識點遺漏，建議按考試大綱的順序編排，實驗部分可以穿插其中，也可以集中組卷。這一工作實際上起到“梳辮子”的作用，也可以說是第一輪復習的總結(jié)和考查。
2．專題訓練
???（1）三力平衡
???（2）牛頓定律
???（3）平拋、類平拋
???（4）天體與衛(wèi)星
???（5）振動與波－波長、周期頻率、波速、圖像
???（6）分子力、分子勢能；熱力學第一、二定律
???（7）動量定理、動量守恒
???（8）動能定理、機械能守恒
???（9）功能原理、能量轉(zhuǎn)化與守恒
???（10）電場力做功、電荷的加速與偏轉(zhuǎn)運動
???（11）安培力、洛倫茲力與電荷的圓周運動
???（12）電磁感應、法拉第定律
???（13）平面鏡成像、三棱鏡的折射
???（14）光的干涉、光電效應（15）氫原子模型、原子躍遷
???（16）核反應方程、核能、質(zhì)量虧損
武漢晨報?整理/記者嚴玨
?
一、2004年試卷、考試大綱分析
1．2004年的物理試題題量減少，總分不變；實驗加強，計算趨緩；重點突出，核心力電；不再壓軸，題目連片。
全卷120分中，力學和電學為102分，占85％。熱、光、原共18分，占15％。12道題共考查了《2004年考試大綱》中17個單元中的15個，只有交變電流、電磁場和電磁波兩單元未涉及。
2．2004年《考試大綱》新課程版增加7個“學生實驗”：
考點110－實驗：探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系
考點116－實驗：用油膜法估測分子的大小
考點119－實驗：描繪小電珠的伏安特性曲線
考點120－實驗：把電流表改裝為電壓表
考點123－實驗：練習使用示波器
考點124－實驗：傳感器的簡單應用
考點126－實驗：用雙縫干涉測光的波長
實驗器材：電火花計時器（說明1）
3．2004年《考試大綱》新課程版刪去了4個“內(nèi)容”：
舊考點81：實驗---練習使用打點計時器
舊考點83：實驗---驗證牛頓第二定律
舊考點42：氣體的體積、壓強、溫度間的關(guān)系
舊考點75：質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)，中子的發(fā)現(xiàn)
二、考生答題問題
從2004年高考學生的答題情況看，學生存在以下一些問題：
1．基礎(chǔ)不牢，知識欠缺a．一無所知，出現(xiàn)盲點。b．一知半解，不深不透。
例如2004年22題的主要錯誤：（1）未分壓，滑動頭與端點相連，R與電源并聯(lián)。（2）兩表換位，開關(guān)接在支路上，符號不規(guī)范，箭頭不畫，電源不畫。（3）接線：開關(guān)畫在支路上，接線點不清，如接在變阻器的角上、滑片上、金屬桿兩端、接線交叉點不清。（4）公式推導?①錯誤②帶數(shù)據(jù)，不帶單位等等。
c．記憶不牢，錯誤百出
2004年的25題零分率高達41．49％，有些考生連v2＝2gh都寫不出來；03年第24題中子星問題，里面有一個方程GMm/R2＝mω2R，有的考生向心加速度公式記不準確，寫成了mv2R，mωR，m2R。
2．思維混亂，難以“鏈接”
物理對思維能力的要求主要是理解能力、分析綜合能力和推理能力。很多同學常常提問說：聽物理老師講課都能聽懂，就是自己不會做題，這是為什么？有時下不了手，有時做了一半就做不下去，無可奈何，望題興嘆。核心問題是思維能力跟不上，一般性知識與具體題目“鏈接”不上去。
3．。
要突破這一點，可以在思想上高度重視計算能力的自我提高；有意識強化計算能力的鍛煉；專題練習?如力學多用三角函數(shù)和代數(shù)（方程）；磁場多用平面幾何；熱學原子物理多用大數(shù)運算，特別是指數(shù)運算等方法。
4．書寫混亂，無板無眼
a．缺乏必要的文字說明。如物理量的設(shè)定，研究對象的交代，時間空間的說明；方程的依據(jù)等。
b．文字、數(shù)字書寫不規(guī)范。如大小寫不分；字母與其角標不分；前后字母不一致等。
c．不畫圖。如受力圖、電路圖、光路圖等。
d．不在規(guī)定的地方答題。三、復習具體措施1．查漏補缺
針對很多學生仍然存在基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念、基本規(guī)律不清的事實，為了防止知識點遺漏，建議按考試大綱的順序編排，實驗部分可以穿插其中，也可以集中組卷。這一工作實際上起到“梳辮子”的作用，也可以說是第一輪復習的總結(jié)和考查。
2．專題訓練
???（1）三力平衡
???（2）牛頓定律
???（3）平拋、類平拋
???（4）天體與衛(wèi)星
???（5）振動與波－波長、周期頻率、波速、圖像
???（6）分子力、分子勢能；熱力學第一、二定律
???（7）動量定理、動量守恒
???（8）動能定理、機械能守恒
???（9）功能原理、能量轉(zhuǎn)化與守恒
???（10）電場力做功、電荷的加速與偏轉(zhuǎn)運動
???（11）安培力、洛倫茲力與電荷的圓周運動
???（12）電磁感應、法拉第定律
???（13）平面鏡成像、三棱鏡的折射
???（14）光的干涉、光電效應（15）氫原子模型、原子躍遷
???（16）核反應方程、核能、質(zhì)量虧損
武漢晨報?整理/記者嚴玨
?
