問(wèn)題五
問(wèn)：職稱(chēng)英語(yǔ)試題會(huì)從書(shū)中出原題嗎?歷年試題有多少這種參考價(jià)值?
答：職稱(chēng)英語(yǔ)每年一定會(huì)有從書(shū)上出原題的情況，比如說(shuō)就像去年的理工C和理工A、B三篇文章有兩篇都來(lái)自于書(shū)上，但是雖然從書(shū)上出題，但是不會(huì)原封不動(dòng)的把這個(gè)試題挪動(dòng)到試卷上，因?yàn)椴幌Ｍ忌炒鸢?。所以一般?lái)說(shuō)，可能會(huì)把一些問(wèn)題改頭換面一下，比如說(shuō)我們知道的英文的一個(gè)句子有多種表達(dá)方式，可能換一種表達(dá)方式，然后被選項(xiàng)把位序進(jìn)行調(diào)整，或者也換一種表達(dá)方式，也就是需要你能夠識(shí)別出，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，被選項(xiàng)我應(yīng)該選擇哪個(gè)答案。還有可能出現(xiàn)這樣的情況，有些題他覺(jué)得或者偏難，原來(lái)教材上的某些題偏難，或者是偏簡(jiǎn)單，就把把這道題拿掉，重新再設(shè)一個(gè)，重新再挖掘一個(gè)考點(diǎn)，設(shè)置成一個(gè)新題，這種情況，一般也就是一到兩道題。

職稱(chēng)英語(yǔ)還有一種，去年考試就是這樣的，他把文章的題目換了，因?yàn)樯厦娑加形恼骂}目，因?yàn)橛幸恍┛忌吹筋}目就背答案，就把文章的題目給換了，然后考生因?yàn)榛A(chǔ)太差了，他看到這個(gè)題目他覺(jué)得不是，他覺(jué)得這是新的，其實(shí)這就是書(shū)本上的，所以文章的題目也要知道，這就需要你必須要有一定的詞匯跟語(yǔ)法，要不然到時(shí)候其實(shí)是送分的，但是你不知道就丟分了，就可惜了。

問(wèn)題六
問(wèn)：如果在考試的時(shí)候帶牛津同義詞辭典，前十五分都能查到嗎?
答：基本上是這樣的，但是寶貴的時(shí)間浪費(fèi)了。你想一下，你查一個(gè)單詞至少得一分或者是半分左右，但是你要知道，15道題當(dāng)中，通常有兩個(gè)到四個(gè)單詞是多義詞，當(dāng)你遇到一個(gè)多義詞你又怎么辦?所謂多義詞就是有幾組同義詞了，那么這種情況你又怎么辦，所以我還是希望大家扎扎實(shí)實(shí)的記住一些核心的單詞，然后掌握最核心的語(yǔ)法，希望你在解答詞匯的選項(xiàng)里解答最簡(jiǎn)單的題型，除非非得使用辭典，否則還是不要使用的為好，或者說(shuō)你把它解答完了，在時(shí)間允許的的情況下，我在翻查字典進(jìn)行檢查，這樣會(huì)更好一些?

問(wèn)題七
問(wèn)：如何提高閱讀能力?
答：因?yàn)殚喿x能力包括幾種能力的綜合，既包含詞匯能力，詞匯量的大小，又包括語(yǔ)法，還包括語(yǔ)篇的一種閱讀理解，篇章的閱讀理解能力，所以要想提高閱讀能力，如果對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)答題技巧來(lái)加以彌補(bǔ)。如果是平常，你如果想說(shuō)一篇文章怎么樣能夠快速的讀懂，也有一些技巧，比如說(shuō)對(duì)文章，文章有文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是在點(diǎn)題，跟主題相關(guān)，所以看看文章的標(biāo)題可能就會(huì)大致了解文章在講什么，然后再讀一些文章的開(kāi)頭語(yǔ)句，接下來(lái)讀，對(duì)于文章由幾個(gè)段落組成，就間接的讀每個(gè)段落中開(kāi)頭的語(yǔ)句。再讀文章的尾結(jié)尾部分的語(yǔ)句，通過(guò)這樣大概形成一種框架性的了解，形成整篇文章的主題性的了解，了解了文章的主題以后，這樣讀整個(gè)文章就會(huì)更加容易一些。

問(wèn)題八
問(wèn)：　閱讀理解容易得分嗎?
答：職稱(chēng)英語(yǔ)考試最難的題型，我們先說(shuō)一下閱讀理解，閱讀理解是職稱(chēng)英語(yǔ)考試中分值得最重的題型了，一共是45分，職稱(chēng)英語(yǔ)只要是60分，一般來(lái)說(shuō)，只要是60分就是通過(guò)了，有的時(shí)候有一些地，不同的地區(qū)劃分不同的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，由此看來(lái)，如果閱讀理解部分打到一個(gè)比較好的分?jǐn)?shù)，可是就是比較順利的通過(guò)。閱讀理解并不是不容易拿分，相反閱讀理解應(yīng)該是比較容易拿分的一種題型。因?yàn)閺拿磕甑某鲱}情況來(lái)看，三篇文章通常會(huì)有一篇文章直接來(lái)自英語(yǔ)考試職稱(chēng)上的閱讀理解部分的練習(xí)題，也就是它特征是非常明顯的，而且剩下的兩篇文章，我們拿去年的考題為例，在去年的綜合考試中，我們拿理工C來(lái)，在閱讀理解部分來(lái)自于職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)教材上的，也就是它所占的分是30分。

　所以說(shuō)閱讀理解是很容易拿分的。對(duì)于剩下的這么一篇到兩篇的文章來(lái)說(shuō)，出題的難度不會(huì)高于教材上的理解部分練習(xí)題的難度。所以如果我們能把閱讀理解教材上的難度適中的文章和后面的練習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，尤其是能夠把握住閱讀理解題的解題技巧的話(huà)，這應(yīng)該是很好拿分的。

問(wèn)題九
問(wèn)：針對(duì)每一種題型，我們?cè)趺催M(jìn)行復(fù)習(xí)?
答：詞匯選項(xiàng)題它也有比較明顯的送分的趨勢(shì)，像15個(gè)詞匯選項(xiàng)題，通常有4到9個(gè)的詞匯選項(xiàng)題直接來(lái)自于教材的詞匯選項(xiàng)的部分。當(dāng)然也可能會(huì)做一些變動(dòng)，因?yàn)槌鲱}者不希望我們?nèi)ケ炒鸢?，比如說(shuō)把一些選項(xiàng)的位置進(jìn)行改動(dòng)?；蛘呤蔷渥咏Y(jié)構(gòu)，原來(lái)是一個(gè)比較復(fù)雜的句子，把它簡(jiǎn)化了，可能會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況。從歷年的情況來(lái)看，詞匯選項(xiàng)題所考察的情況都是比較基本，比較常見(jiàn)的詞匯，即使在A(yíng)級(jí)、B級(jí)別的考題中，詞匯選項(xiàng)中及時(shí)劃線(xiàn)部分屬于B級(jí)或者是A級(jí)的難度，但是被選項(xiàng)通常都是屬于C級(jí)的難度，也就是一些常見(jiàn)的單詞。所以如果我們?cè)趶?fù)習(xí)中把一些核心詞、高峰詞都掌握住，應(yīng)該說(shuō)被選項(xiàng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不是問(wèn)題，而且是很快就可以拿到分值的題，另外在考試中是允許帶字典的，如果有的考場(chǎng)中可以帶兩本字典的話(huà)，我建議得到帶這樣兩種字典，一本是朗文英漢雙解字典，。另外一本是牛津英語(yǔ)的詞匯選項(xiàng)的字典。因?yàn)槲覀兊脑~匯選項(xiàng)題就是要求你找出與劃線(xiàn)詞同義的選項(xiàng)。一般來(lái)說(shuō)我們知道英文中都是多義詞，但是我統(tǒng)計(jì)了一下，從歷年考試來(lái)看，在詞匯選項(xiàng)中有這種多義的詞出現(xiàn)，但是大部分還是單一的義，也就是說(shuō)你只要翻查一下同義詞辭典，找出這個(gè)單詞在辭典上的意思，跟它相呼應(yīng)的同義詞，就能夠找出答案，當(dāng)然這只是給大家一個(gè)提示，我還是希望大家首先憑借自己的能力來(lái)答題，這是詞匯選項(xiàng)題，閱讀判斷題是一種新的題型，這種題型從出題難度上來(lái)，這種題型本身是從閱讀理解上來(lái)的，問(wèn)題難度沒(méi)有閱讀理解難，因?yàn)檎麄€(gè)一篇試卷通常都是從易到難，閱讀判斷自己我們?cè)嚲砩系牡谝黄c文章相關(guān)的題型，從它的難度上來(lái)說(shuō)要低于閱讀理解，而且分值不高。整個(gè)題型才7分，而且這部分總是從書(shū)外選題，所以我建議大家可以把這個(gè)放在最后來(lái)答，那么最后實(shí)在沒(méi)有時(shí)間了，全填A(yù)或者B，全選正確或者是錯(cuò)誤，這樣至少拿到三到四分的分?jǐn)?shù)。

　　閱讀判斷放到后面來(lái)答，也有一些解題技巧，我總結(jié)了一下歷年來(lái)的考題，閱讀判斷一般來(lái)說(shuō)針對(duì)文章細(xì)節(jié)中的一些考題，要求考生去查找，問(wèn)題設(shè)置的語(yǔ)句就是針對(duì)某些文章中的細(xì)節(jié)信息，或者就是根據(jù)某個(gè)句子來(lái)設(shè)計(jì)的。所以我們只要運(yùn)用一定的解題技巧，根據(jù)問(wèn)題中的用詞，或者是相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)，直接找到句子當(dāng)中，往往就能判斷出答案來(lái)。閱讀判斷題還有的難度，所以我建議大家放到后面來(lái)做，什么難度?因?yàn)殚喿x不斷不僅要求我們判斷這個(gè)句子是正確，還是錯(cuò)誤的，還要求我們判斷這句話(huà)到底有沒(méi)有提到，是否提到，這個(gè)答案的選擇，從一些考生的情況來(lái)看，他們會(huì)感覺(jué)比較難的，他們說(shuō)怎么樣去判斷沒(méi)有提到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)從往年判斷的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，一般來(lái)說(shuō)，閱讀判斷的題沒(méi)有提到這種考題，就只有兩種出題的方式，第一種這個(gè)句子，它所傳送的信息根本在文中一點(diǎn)沒(méi)有出現(xiàn)，這種情況下，沒(méi)有被提到，這個(gè)句子當(dāng)中，有些信息在文章中提到，但是剩下的信息，根本沒(méi)有在文章中出現(xiàn)，或者說(shuō)根據(jù)文章中提的這部分的信息，我們不能說(shuō)明剩下的信息是否正確，所以在這種情況下也只能判斷它沒(méi)有被提到。

　　接下來(lái)就是概括大意，完成句子。這種題型也是職稱(chēng)英語(yǔ)考試中所特有的題型，這種題型分為兩個(gè)部分，前面四道題屬于概括大意，后面四個(gè)屬于完成句子，概括大意題從出題者出題的目的是希望考察有一個(gè)總結(jié)歸納的能力，希望考生讀懂所指定的某個(gè)段落的語(yǔ)義，然后再來(lái)推測(cè)出這個(gè)段落大致是在說(shuō)什么，所以從出題形式上來(lái)看，這種題是比較難的，但是這種情況下，我們也有一種捷徑可走。通過(guò)統(tǒng)計(jì)往年的出題情況，我們發(fā)現(xiàn)，概括大意題有這樣一種出題4方式。第一，他給你指定的段落有比較明確的主題句，考生就需要找出這個(gè)主題句，根據(jù)主題句的信息來(lái)判斷，那個(gè)主題句就通常在段落的開(kāi)始部分，或者是結(jié)為部分，偶爾有可能出現(xiàn)在段落的中間部分，我們需要找出主題句，什么是主題句，一般來(lái)說(shuō)，概括句、觀(guān)點(diǎn)句、定義句就是比較典型的主題句了，這是第一種。第二中整個(gè)段落語(yǔ)義顯得比較松散，沒(méi)有一個(gè)比較明確的主題句，需要考生進(jìn)行總結(jié)，這種是比較難的。從去年的考題情況來(lái)看，都出現(xiàn)了指定的四個(gè)段落中，通常有三個(gè)段落，甚至是四個(gè)段落，都沒(méi)有明確的主題句可找的情況。這種情況也是有捷徑可走的，比如說(shuō)一個(gè)段落雖然沒(méi)有明確的主題句，但是有可能會(huì)有明確的主題詞，所謂主題詞就是在一個(gè)段落中反復(fù)出現(xiàn)的那種詞語(yǔ)。通過(guò)反出現(xiàn)形成詞語(yǔ)中的呼應(yīng)，形成語(yǔ)義差，這種詞語(yǔ)呼應(yīng)也就是在段落中反復(fù)出現(xiàn)的這個(gè)詞匯，至少出現(xiàn)在兩次三次以上的，這種詞匯，尤其在看起來(lái)貫穿了整個(gè)段落出現(xiàn)的詞匯，可能就是文章的主題詞了，當(dāng)然包含了這個(gè)主題詞的句子很可能就是文章的主題句了。