??????? 一、學(xué)校簡介

　　校址復(fù)興東路949號。前身為護國義務(wù)小學(xué),1956年改為公立邑廟區(qū)復(fù)興東路第三小學(xué),同年與孔家弄小學(xué)及4所兒童晚班合并,更名為復(fù)興東路第二小學(xué),1959年用現(xiàn)名。學(xué)校占地4.5畝,建筑面積3312平方米?，F(xiàn)有班級21個,學(xué)生598人,教職工73人,其中小學(xué)高級教師21人。

　　1960年為五年制新教材試點學(xué)校,1979年定為區(qū)重點小學(xué),1984年改為中心小學(xué),1985年定為市實驗性學(xué)校。自1982年開展教學(xué)改革以來,取得一定成績。市教育局局長杭葦曾帶領(lǐng)小組在此蹲點調(diào)研。學(xué)校女排自1985年起獲市小學(xué)排球賽一、二、三名,男排獲市第二名。2名學(xué)生獲全國作文賽二等獎。1991年校長沈菊英被評為市勞動模范。

????????二、辦學(xué)特色

　　復(fù)興東路第三小學(xué)是一所上海市素質(zhì)教育實驗學(xué)校，上海市第一、二期課程教材改革實驗性學(xué)校。

　　早在八十年代我校就進行了“創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生‘三自’精神，促使學(xué)生主動發(fā)展”的整體改革實驗。

　　1991年至1996年我校進行“加強德育，提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展個性”的第一期課程教材改革。

　　1996年起進行《小學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)與研究》市級課題研究，并取得了1998年上海市教科研成果二等獎，區(qū)教科研成果一等獎。

　　2000年起進行《體驗---探究式學(xué)習(xí)方式》的區(qū)級重點課題研究。

　　2004年進行《關(guān)于語文新課程校本化發(fā)展的實踐與研究》的區(qū)級重點課題研究。

　　2005年進行《在小學(xué)教育中“可持續(xù)發(fā)展”的探索與實踐》區(qū)級課題研究。

　　2008年又開始黃浦區(qū)重點課題---《小學(xué)幸福教育的探索與研究》。

??????? 三、師資力量

　　學(xué)校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！學(xué)生中涌現(xiàn)了上海市十佳苗苗等優(yōu)秀學(xué)生。

　　教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校通過實施“幸福教育、快樂學(xué)習(xí)、和諧校園、健康成長”的教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量，提高小學(xué)生主觀幸福感，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生積極心理品質(zhì)。

　　在全面推進素質(zhì)教育的進程中，學(xué)校以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一

　　復(fù)興東路第三小學(xué)有一支年青的，高素質(zhì)，精業(yè)務(wù)的教職員工隊伍。全校共有教職員工67名。其中管理人員3名，教師62名，工人2名。他們都在各自的教育、教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著不小的作用。67名教職員工中，碩士研究生1名，占教職員工的1%，本科學(xué)歷39名，占教職員工的58%，大專學(xué)歷22名，占教職員工的33%，中專及以下學(xué)歷5名，占教職員工的8%。40歲以下教師56名，占全校教職工84%。高級職稱3名，中級職稱41名，初級職稱23名。全校教職員工中，區(qū)級骨干教師2名，校級骨干教師6名，約有82%獲區(qū)級以上榮譽稱號，論文在區(qū)級以上雜志發(fā)表，或在課堂教學(xué)評比中獲區(qū)級以上等地獎。在學(xué)校“幸福教育快樂學(xué)習(xí)溫馨校園健康成長”的理念的引領(lǐng)下，全校教職員工正以飽滿的熱情，在幸福教育的氛圍中感悟，在幸福教育的課堂中實踐，更在實施幸福教育的過程中體驗著成功的喜悅。