1、

從右邊數(shù)，第3個(gè)女孩穿顏色的裙子；

從右邊數(shù)，穿綠裙子的女孩在第個(gè)；

從左邊數(shù)，第2個(gè)女孩穿顏色的裙子；

從左邊數(shù)，穿紫裙子的女孩在第個(gè)。

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　　專(zhuān)家解析：考察排隊(duì)問(wèn)題。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子玩數(shù)豆豆的游戲，讓孩子說(shuō)出從左到右的顏色，也可以從右向左說(shuō)出各自的顏色，逐漸訓(xùn)練孩子的方向感。

　　2、這個(gè)機(jī)器人是由幾個(gè)幾何圖形組成的？數(shù)一數(shù)，這些幾何圖型各有幾個(gè)？

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請(qǐng)?zhí)畋恚姑恳恍械臄?shù)字加起來(lái)都一樣多。

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　　專(zhuān)家解析：考察圖形能力和邏輯思維能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子玩碼積木的游戲和拼七巧板的游戲來(lái)教孩子認(rèn)圖形的能力；和孩子玩數(shù)字游戲，讓孩子感受數(shù)字間的聯(lián)系。

　　3、看A圖30秒后遮上A圖，然后給小朋友B圖，看有有哪些不一樣的地方。

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　　專(zhuān)家解析：考察觀察能力和記憶能力。家長(zhǎng)可以讓孩子比較簡(jiǎn)單圖形的不同，繼而再比較較為復(fù)雜圖形的不同，在比較不同中，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　4、

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　　專(zhuān)家解析：考察記憶力。家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子自己分辨水果和蔬菜，并引導(dǎo)孩子指出不同點(diǎn)，讓其親身感受這種差異性。比如，西瓜是綠色的外皮，西紅柿是紅色的；西瓜是水果而西紅柿是蔬菜。有了這種體驗(yàn)就很容易找出不同了。

　　5、給從右邊數(shù)起第1只小鴨涂紅色，給從右邊數(shù)起第3只小鴨涂黃色，給從中間數(shù)起的小鴨涂綠色，給從右邊數(shù)起第6只小鴨涂粉紅色，給從左邊數(shù)起第1只小鴨涂藍(lán)色，給從左邊數(shù)起第6只小鴨涂黑色，給從左邊數(shù)起第3只小鴨涂紫色。

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袋鼠一下子能跳4米，它要跳幾下，才能回到森林里？

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　　專(zhuān)家解析：考察排隊(duì)問(wèn)題和運(yùn)算能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子玩排隊(duì)的游戲，讓孩子說(shuō)出從左到右的人，也可以從右向左說(shuō)出各自人所穿衣服的顏色，逐漸訓(xùn)練孩子的方向感；通過(guò)畫(huà)圖解決較為復(fù)雜的運(yùn)算能力。

　　6、請(qǐng)你重新排列一下這四幅圖的順序，然后編成一個(gè)故事。

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　　專(zhuān)家解析：考察想象和表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以讓孩子自己編故事，然后引導(dǎo)他看到某些物品就試著去編故事；試著讓孩子去發(fā)散的想象不同的故事和情景。逐漸要求孩子的故事要完整，有順序性。

　　7、比一比，誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕？

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第一根柱子已經(jīng)砌好了，工匠們還要用幾個(gè)石墩才能砌完所有的柱子？

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　　專(zhuān)家解析：考察觀察能力和想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用實(shí)物比較重量，然后再回歸到題目里，讓孩子體會(huì)這種量得差別，逐漸培養(yǎng)他的空間意識(shí)。

　　8、一只小兔和幾只松鼠一樣重？

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　　大象一次搬5只玉米，小熊一次搬4只玉米，你知道大象和小熊誰(shuí)先搬完玉米？

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　　專(zhuān)家解析：考察一多對(duì)應(yīng)和運(yùn)算能力。家長(zhǎng)可以用水果來(lái)給孩子演示對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓孩子明白多種水果間的聯(lián)系；和孩子玩搬家的游戲，讓孩子體驗(yàn)誰(shuí)多誰(shuí)少的概念。

（實(shí)習(xí)編輯：李慧）