按：本文是對《實(shí)戰(zhàn)模擬：如何讓孩子體驗(yàn)選擇性錯(cuò)誤？》的總結(jié)。感謝各位朋友的參與，很多評論寫的非常好，對本文的完成提供了N多幫助，謝謝啦！

場景：三伏天了，假設(shè)你有一個(gè)3-6歲的孩子，某天你準(zhǔn)備開車（或地鐵）帶孩子去商場。可臨出門，孩子非要穿新的較厚皮鞋，而且不嫌熱還穿上了襪子！你對孩子說天氣太熱了，不要這樣穿，但孩子非要如此。對此，你會(huì)怎么做？

井中月解答：
現(xiàn)在的孩子，都是每個(gè)家庭的寶貝。家中有學(xué)前孩子的朋友，在幸福、甜蜜的同時(shí)，往往都會(huì)有一絲惆悵和郁悶，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子太調(diào)皮和任性了，你說什么都不聽。比如，都大三伏天的了，孩子竟然還要求穿厚衣服或鞋子出門！

不少育兒書籍都提到過，要給孩子充分的選擇權(quán)利，這對孩子獨(dú)立和學(xué)會(huì)選擇都有莫大好處。當(dāng)然，這里前提是孩子的選擇，對他們沒有健康和安全上的危害。比如，在三九天孩子要穿裙子出門，我想，應(yīng)該沒有幾個(gè)家長真會(huì)讓孩子這樣做的，誰也不想讓孩子大病一場，就算孩子再怎么鬧也不行。所以，給孩子的選擇，一定是有條件和界線的。參見《你的孩子聽話嗎？孩子有界線嗎？》。

反過來，父母確實(shí)應(yīng)放手無關(guān)大局的事，比如，三伏天孩子要穿厚一點(diǎn)的，家長的任務(wù)是先要說清楚自己的意見，以及告訴孩子為什么這樣不好。而當(dāng)孩子還是要這樣做的時(shí)候，也可以由他們?nèi)プ?，最終讓孩子去品嘗選擇錯(cuò)誤的后果。這樣孩子才能發(fā)現(xiàn)什么是錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，真正學(xué)會(huì)獨(dú)立和選擇，以及為自己的行為承擔(dān)對應(yīng)后果。參見《讓孩子認(rèn)識錯(cuò)誤比懲罰更重要》。

為此，對于孩子一些無關(guān)大雅的“任性”要求，比如三伏天自己選擇要穿厚的鞋子，我做了一個(gè)小調(diào)查，過半朋友也都說讓孩子自己選擇，也有朋友會(huì)給孩子帶一雙備用鞋。要說這很尊重孩子，可父母這樣做，是否真的能保證孩子“吃一塹、長一智”，下回不這樣做？答案是不確定的，因?yàn)橛胁簧俸⒆記]有真正體驗(yàn)到錯(cuò)誤，或干脆就是故意！

第一，孩子認(rèn)為自己的判斷是正確的。孩子在三伏天選擇穿不合時(shí)宜的衣服鞋帽，家長說這樣會(huì)很熱，可怎么“勸”孩子也不聽。家長想想反正無所謂，讓孩子“上一當(dāng)”也是很好的，于是就答應(yīng)了孩子的要求。但是，有時(shí)候也恰是家長對孩子的一些“無關(guān)痛癢”太隨意，使本來能讓孩子看到錯(cuò)誤選擇的后果，變成了孩子判斷“正確”！比如，三伏天你準(zhǔn)備開車（或地鐵）帶孩子去商場，孩子非要穿厚的鞋或衣服。如果家長以為孩子會(huì)從中吸取教訓(xùn)，就讓孩子這樣穿，那基本上得不到應(yīng)有效果。因?yàn)樵谶@一路上，除了個(gè)別時(shí)間以外，很少有溫度高的地方。這一圈下來，加上孩子被其他東西所吸引，孩子不會(huì)感覺多熱，甚至認(rèn)為家長在“欺騙”自己，只是為了不讓自己穿而說熱！

由于孩子沒有得到應(yīng)有的直接感知，不僅會(huì)認(rèn)為自己的感覺是正確的，同時(shí)也會(huì)看到“堅(jiān)持”是有力對付家長的武器，孩子下次依然會(huì)按照自己的“要求”去做。所以，當(dāng)父母遇到類似的情況，一定要使“壞”，并巧妙改變原有計(jì)劃，讓孩子深刻感覺到“熱”。比如，開車改走路、公交，大商場有空調(diào)不能去，要換那些沒有冷氣的小商場或農(nóng)貿(mào)市場等。等這一圈下來，孩子自然體會(huì)到熱，下回比較會(huì)吸取教訓(xùn)。

另外，孩子在某些方面的感知，像對溫度的感知，受其活潑好動(dòng)的天性影響，容易在興奮時(shí)被其他強(qiáng)烈“刺激”所掩蓋。比如，家長經(jīng)?？梢钥吹蒋偼娴暮⒆?，已經(jīng)滿頭大汗了，但只要不提醒他們就不會(huì)脫衣服。所以，當(dāng)孩子想穿不應(yīng)季的服裝鞋帽，家長說熱很可能起不到什么作用。家長再講道理，特別是針對孩子“人”時(shí)，反而會(huì)引起孩子的反抗。

第二，孩子是故意這樣做的。有些孩子安全感缺失，會(huì)做一些故意違反常識事來吸引家長關(guān)注，比如大熱天還要穿厚的衣服鞋帽。如果家長要求孩子去換，孩子就會(huì)以引發(fā)家長的關(guān)注為榮，不僅不會(huì)答應(yīng)，還要“爭辯”。但假設(shè)家長假裝沒有看見，孩子就會(huì)想其他方式來吸引注意力。所以，想根本解決這個(gè)問題，要在平時(shí)補(bǔ)足孩子的安全感。參見《故意犯錯(cuò)既是挑戰(zhàn)也是享受》。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己孩子安全感不足，且孩子又經(jīng)常出現(xiàn)不合時(shí)宜的要求，家長最重要的工作就是及時(shí)響應(yīng)孩子。在即時(shí)處理上，家長要認(rèn)同和接納孩子的情緒，在說明會(huì)熱的同時(shí)，允許孩子這樣出門，并告訴孩子會(huì)為他們準(zhǔn)備更換的衣服鞋帽，什么時(shí)候感覺熱了就說，爸爸媽媽隨時(shí)會(huì)為你更換。當(dāng)孩子表現(xiàn)出熱，可以適當(dāng)進(jìn)行共情來巧妙地提醒。參見《不能忽視孩子的變相反抗》。

還有一種故意的情況，是孩子“嫌棄”父母太嘮叨和絮叨了。許多父母為了強(qiáng)化孩子的“記憶”或增加自己的說服力，喜歡不停地對孩子說，這和《大話西游》中的唐僧有一拼。可是，在人與人的溝通中，信息重復(fù)頻率與說服效果呈倒U型曲線關(guān)系，即中等頻率的重復(fù)，效果較好，重復(fù)頻率過低或過高，說服的效果均不好。所以，想說服孩子就別絮叨。

第三，孩子真的喜歡要穿的東西，那怕當(dāng)前是不合時(shí)宜的。孩子的喜好很容易顯現(xiàn)出來，且不像成人會(huì)合理控制自己欲望。當(dāng)一個(gè)孩子延遲滿足能力不足時(shí)，他們就會(huì)迫不及待地穿上，孩子當(dāng)時(shí)完全不會(huì)考慮是冷還是熱。此時(shí)的穿衣帶帽，和御寒沒有任何關(guān)系了，只剩下孩子的“臭美”。所以，以前沒有經(jīng)過延遲滿足訓(xùn)練，孩子很難被說服。參見《實(shí)戰(zhàn)篇：怎么做延遲滿足教育》。

在這里，不能不說說家長的心態(tài)了。許多家長為了省錢，會(huì)反季節(jié)買一些孩子的衣物，這是正確的做法。家長買來也會(huì)讓孩子試一試、比一比，孩子反應(yīng)一般到也罷了，可假設(shè)孩子很喜歡，結(jié)果就壞了，真應(yīng)了那句老話“看到眼里，就拔不出來”了。所以，面對控制力較差的孩子，給他們買的很喜歡的東西，如果不應(yīng)季那就最好別讓孩子看見。同樣的道理，一些容易干擾孩子情緒的東西，在某些時(shí)刻也最好收起了，避免“意外”發(fā)生。參見《教養(yǎng)壞習(xí)慣：家里零食隨便亂放》。

第四，孩子完全知道后果，可由于父母說話不理想，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)“對抗”。比如，當(dāng)孩子要穿不應(yīng)季的衣服鞋帽，一些父母冷嘲熱諷地會(huì)說孩子傻，或不許后悔什么的，結(jié)果搞的孩子下不來臺，本來猶豫的心態(tài)立即轉(zhuǎn)化為“堅(jiān)定”。這樣，本來一件很簡單的事情，就變成了親子關(guān)系中的一場較量，孩子如此“知錯(cuò)犯錯(cuò)”，養(yǎng)成習(xí)慣就比較麻煩了。

面對孩子已有直接感知的事情，家長要多給孩子選擇，且在交流中一定要就事論事，不要牽涉到智力、人品問題。像這種孩子想穿不應(yīng)季的服裝，此時(shí)家長最好是給孩子提供建議，適當(dāng)說明為什么，但最后選擇權(quán)由孩子自己決定，并放棄對孩子選擇的任何評價(jià)。必要時(shí)，家長還可以建議孩子自己帶上可更換的，只要感覺熱就找地方換裝。

最后，順便說一下，孩子經(jīng)常不聽家長的“話”，父母需要反思。排除父母說的不對，往往是親子關(guān)系上缺乏良好互動(dòng)。尊重、認(rèn)同、接納是相互的，你尊重孩子，孩子就尊重你。而認(rèn)同和接納孩子，孩子的情緒是穩(wěn)定和正向的，此時(shí)孩子也會(huì)認(rèn)同和接納你所說的話。所以，除了個(gè)別孩子看不到后果的事情，在親子關(guān)系良好的家庭中，孩子沒有那么多的“不聽話”。