書(shū)接上回，有位媽媽說(shuō)自己的孩子已經(jīng)有偷錢(qián)的習(xí)慣，總期望能改正孩子這個(gè)不良行為習(xí)慣。想治好孩子“偷錢(qián)”的病，首先要找到受到什么樣的影響或是什么原因?qū)е?，并想辦法解決。但孩子被抓了現(xiàn)行的“偷錢(qián)”，也是要及時(shí)處理的。因?yàn)樵谀撤N程度上，錢(qián)可以滿(mǎn)足人的所有欲望。前文參見(jiàn)《點(diǎn)評(píng)一位媽媽教育孩子的方式》、《孩子偷錢(qián)背后原因簡(jiǎn)析(上)》、《孩子偷錢(qián)背后原因簡(jiǎn)析(下)》。

對(duì)于孩子“偷”錢(qián)，大家可以回想一下自己的童年，必定有很多朋友都有類(lèi)似的經(jīng)歷。我井中月想，這些朋友成年后，能真正“職業(yè)化”的很少，其獲得錢(qián)財(cái)?shù)姆绞蕉嘁揽空?dāng)?shù)姆椒?。但如果孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常拿了不屬于自己的東西，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和受到對(duì)應(yīng)的懲罰，那長(zhǎng)大后就有可能沒(méi)有廉恥心，會(huì)巧借各種名義去侵占他人利益。

邪惡存在每個(gè)人的心里，是否體現(xiàn)出來(lái)，就看這個(gè)人正氣的火種能否壓制邪氣。而最可怕的是，人不知道邪惡是邪惡，反當(dāng)之為甘怡或不以為是。預(yù)防犯罪僅靠懲罰是不夠的，雖然這也使人們?cè)谛袨榍皶?huì)衡量自己的得失比，只有心中有廉恥的人，才會(huì)從內(nèi)心中主動(dòng)去拒絕犯錯(cuò)誤。所以，人需要知道對(duì)錯(cuò)，并擁有適當(dāng)?shù)淖飷焊?，孩子也是如此?/p>

避免孩子“偷”錢(qián)，其核心是父母做出良好的示范，不占他人的便宜和擅自拿取不屬于自己的東西。雖然“龍生龍，鳳生鳳”過(guò)分強(qiáng)調(diào)遺傳作用，但胎兒以出生，幾乎所有的生存技能都是后天學(xué)習(xí)的。小孩子需要家人的照料，他們自然會(huì)學(xué)父母身上的弱點(diǎn)。所以，想讓孩子超越自己，某些已經(jīng)暗地越線(xiàn)的家長(zhǎng)，立立“牌坊”也是好的。參見(jiàn)《孩子成長(zhǎng)要有適當(dāng)?shù)淖飷焊小贰?/p>

孩子“偷”錢(qián)是一種強(qiáng)烈的占有欲，其行為目的和背后的原因很復(fù)雜，只有對(duì)癥下藥才有可能解決問(wèn)題。但絕大多數(shù)青春期以前的孩子“偷”錢(qián)，往往都是對(duì)物主權(quán)的理解很模糊，且他們尚未建立正確的道德觀(guān)念。所以，父母要正確看待孩子的偷竊行為，善于觀(guān)察和區(qū)分孩子，看其是否意識(shí)到自己的行為是不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

在處理上，家長(zhǎng)不能急于求成阻止孩子繼續(xù)“偷”錢(qián)。解決問(wèn)題的核心是要在尊重孩子的基礎(chǔ)上，必須想辦法先解決問(wèn)題背后的原因，并獲得孩子的信任和尊重。許多時(shí)候，解決了孩子的問(wèn)題根源，其顯現(xiàn)的不當(dāng)行為反而會(huì)漸漸消失。比如，孩子“偷”錢(qián)已養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)，往往是家長(zhǎng)對(duì)初期行為處理不好，此時(shí)家長(zhǎng)更是要耐心先解決行為背后的問(wèn)題。參見(jiàn)《別讓物欲玷污孩子自然天性》。

想真正解決孩子“偷”錢(qián)，父母首先是穩(wěn)住自己的情緒，既要挖掘孩子行為背后的原因，并想辦法解決，也要在尊重孩子的人格基礎(chǔ)上，適時(shí)、適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行教育。同時(shí)，在方式上要注意對(duì)孩子的心理影響，別在無(wú)意中強(qiáng)化孩子的不良習(xí)慣，讓孩子感到這件事情應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。父母別當(dāng)著外人的面來(lái)處理，更不要去翻孩子的舊賬。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)少了，且又沒(méi)有看到孩子“偷”，一定不要先懷疑自己的孩子，否則“屈打成招”是大概率事件。若經(jīng)過(guò)核實(shí)，其他家人未動(dòng)或絕無(wú)可能遺失和被外人偷了，此時(shí)也不要對(duì)孩子施加各種壓力。聰明的父母千萬(wàn)別使用懷疑的眼光去看孩子，應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出實(shí)情，并加以鼓勵(lì)。敢于承認(rèn)自己的所作所為，是很有責(zé)任感的。

當(dāng)從孩子的神態(tài)和某些事后行為，如多了不該有的零食等，判斷孩子已經(jīng)私拿了家長(zhǎng)的錢(qián)，可孩子卻死活都不承認(rèn)時(shí)，懲罰是沒(méi)有太多意義的，孩子長(zhǎng)的記性是下次如何更隱蔽的“偷”。此時(shí)孩子“偷”錢(qián)已是小事，大的問(wèn)題已經(jīng)變成孩子為什么不敢承認(rèn)錯(cuò)誤？孩子發(fā)展到這一步，恐怕在其他許多方面都不敢承擔(dān)責(zé)任，父母一定要先反思。

如果孩子“偷”錢(qián)被抓了現(xiàn)行，特別是開(kāi)始的幾次，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能情緒激動(dòng)地對(duì)孩子說(shuō)“偷”這個(gè)字！孩子發(fā)生這樣的事情不稀奇，天也塌不下來(lái)，別把孩子生活中的小事，動(dòng)不動(dòng)就上升到人品、道德高度，孩子就是孩子，別指望他們是圣人，孩子不經(jīng)歷這些錯(cuò)誤，他們永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。但讓孩子聽(tīng)話(huà)，講道理就不如藝術(shù)的批評(píng)了。

在孩子開(kāi)始“偷”錢(qián)，他們由于各種原因，往往不清楚這樣做是不恰當(dāng)?shù)摹＜议L(zhǎng)的過(guò)激反應(yīng)，可能強(qiáng)化孩子的行為。這也是上來(lái)就對(duì)孩子“偷”錢(qián)進(jìn)行體罰，卻無(wú)法根治的原因之一。比較好的說(shuō)法是，告訴孩子這錢(qián)不是你的東西，你不應(yīng)該未經(jīng)允許就拿別人的東西。經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次的訓(xùn)練，加上平常對(duì)物主權(quán)進(jìn)行引導(dǎo)，孩子再犯的幾率就低。參見(jiàn)《讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤比懲罰更重要》。

從小要讓孩子知道界線(xiàn)，明白“公與私”之間的關(guān)系。比如，父母要告訴孩子，有些東西是不能亂動(dòng)的，想拿需征求對(duì)方的同意。同樣的，孩子對(duì)自己私屬的東西有全部的決定權(quán)，他們的東西父母想拿或送人，也需要獲得孩子同意。另外，孩子私自拿別人的東西，也說(shuō)明他們?cè)谏钪胁荒堋爱?dāng)家作主”，只好采取這種方式來(lái)滿(mǎn)足自己的需求。

對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)物品的物主權(quán)以后，若孩子確實(shí)為了實(shí)際需要而“偷”錢(qián)，應(yīng)和孩子說(shuō)要通過(guò)正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)滿(mǎn)足自己的物質(zhì)欲望。若是孩子的需求父母認(rèn)為不應(yīng)該被滿(mǎn)足，也不能強(qiáng)硬的簡(jiǎn)單的禁止，一定要給孩子講清不是所有自己想要的東西都能獲得，盡量取得孩子理解。此時(shí)，孩子容易出現(xiàn)“脾氣”，家長(zhǎng)需要認(rèn)同、接納，并適度共情。

在發(fā)生孩子“偷”錢(qián)和善意的批評(píng)后，與孩子約定界線(xiàn)和違反界線(xiàn)后懲罰也很重要，只是別只針對(duì)“錢(qián)”，而是要擴(kuò)大到私有物品的概念上。懲罰是為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，幫助孩子遵守界線(xiàn)，是違規(guī)以后需要承擔(dān)的責(zé)任，絕不是家長(zhǎng)的情緒發(fā)泄。當(dāng)然，獎(jiǎng)懲是一體的，該肯定就要肯定，該批評(píng)的就批評(píng)。比如，孩子主動(dòng)承認(rèn)拿錢(qián)，就應(yīng)該肯定。參見(jiàn)《懲罰目的是讓孩子害怕后果？》。

在及時(shí)處理孩子“偷”錢(qián)以后，事后的生活教育是非常重要的。比如，父母可拿出家庭每月的生活費(fèi)，讓孩子參與管理和使用，孩子會(huì)因此感到自己是家庭的主人。孩子能通過(guò)自家的經(jīng)濟(jì)情況，從中了解金錢(qián)的意義、金錢(qián)在生活中的地位和使用方法，培養(yǎng)合理用錢(qián)意識(shí)。當(dāng)然，也可以利用零花錢(qián)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行欲望管理，并指導(dǎo)怎樣花錢(qián)。參見(jiàn)《案例分析：讓孩子有使用零花錢(qián)的機(jī)會(huì)》。

糾正孩子的“偷”錢(qián)，最好在幼兒期完成。如果孩子“偷”錢(qián)發(fā)生在逆反的青春期，那就比較麻煩了。青春期生理上的急劇變化沖擊著心理的發(fā)展，使孩子身心發(fā)展在這個(gè)階段失去平衡，而心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾，很容易造成親子關(guān)系的對(duì)立。如果孩子前期比較有界線(xiàn)還好辦，否則矛盾的積累，只能求助于專(zhuān)業(yè)人士了。參見(jiàn)《青春期孩子的生理、心理發(fā)展》。