在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，單詞的積累和語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重，也是學(xué)習(xí)最難的地方。因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)進(jìn)度的上升，需要掌握的語(yǔ)法知識(shí)會(huì)越來(lái)越多。要想提高學(xué)習(xí)的效率，大家可以參考滬江小編分享的學(xué)習(xí)方法。

　　1.直觀教學(xué)法。

　　直觀教學(xué)法是學(xué)習(xí)詞匯的最佳培養(yǎng)方式。直觀教學(xué)是采用圖片、實(shí)物、幻燈片等一系列輔助教具以及手勢(shì)、動(dòng)作和表情開展新詞教學(xué)的手段。直觀教學(xué)法容易激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)代科技日新月異，教師可以靈活地選擇多種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力以及創(chuàng)造力。例如：多媒體教學(xué)資源給英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，課件的運(yùn)用綜合了視聽(tīng)說(shuō)三方面的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)課堂上學(xué)生積極參與、 口腦并用、 和諧高效、主動(dòng)發(fā)展。

　　2.歌曲詩(shī)歌增趣法。

　　根據(jù)教育心理學(xué)原理，對(duì)于英語(yǔ)這樣一門第二語(yǔ)言，既有新鮮感，也有陌生感。因此，教育者應(yīng)從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上不斷刺激學(xué)生，而不能使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。有關(guān)研究表明學(xué)生對(duì)伴有音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容的記憶效率比對(duì)無(wú)音樂(lè)伴奏的教學(xué)內(nèi)容的記憶效率高2.17-2.50倍。與直觀教學(xué)法不同，歌曲則是在聽(tīng)覺(jué)上使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的讀音和韻律產(chǎn)生興趣，并在腦海中留下印象。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)善于利用歌曲和歌謠來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的短時(shí)記憶。巧妙運(yùn)用歌曲和歌謠不僅能幫助學(xué)生理解和掌握一些基本的語(yǔ)法知識(shí),降低記憶單詞的難度,還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.情境教學(xué)法。

　　單詞教學(xué)不能孤立進(jìn)行，只有把單詞放入情境中，才能顯出生命力和交際功能。單詞教學(xué)不能是獨(dú)立的，要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使初學(xué)者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)

　　4.組詞造句法。

　　所謂組詞造句,就是給學(xué)生數(shù)個(gè)打亂順序的單詞,其中夾雜有學(xué)生新學(xué)的還不夠熟悉的單詞, 要求學(xué)生把這些單詞組成一個(gè)有意義的句子。這項(xiàng)活動(dòng)難度系數(shù)較低, 可運(yùn)用于新學(xué)單詞和單詞的初步掌握階段,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生, 教師也可以在課堂上采用這樣的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解單詞。這項(xiàng)活動(dòng)能有效地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)和理解單詞的困難,幫助他們低層次地活用單詞, 初步獲得學(xué)習(xí)的成功感。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難的就是堅(jiān)持，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，而且學(xué)習(xí)的知識(shí)也比較枯燥。在這里，小編給大家推薦滬江英語(yǔ)網(wǎng)，這是一個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)滬江網(wǎng)學(xué)習(xí)的好處就是可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)起來(lái)十分方便。