英語(yǔ)四級(jí)考試已經(jīng)臨近了，不知道大家復(fù)習(xí)情況如何。今天就跟大家分享英語(yǔ)四級(jí)閱讀的考前攻略，希望小伙伴們?cè)诳荚嚽暗倪@幾天，多多練習(xí)，掌握更多技巧多拿分，這次四六級(jí)考試，大家可以順利通過。還等什么，感興趣的朋友一起看看吧!

01

【 選詞填空 】

一、命題規(guī)律

選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動(dòng)詞，名詞，形容詞和副詞。通常只需要關(guān)注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對(duì)考生的要求主要是單詞的識(shí)記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。

然而在四級(jí)的選詞填空真題中我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是有些選項(xiàng)詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結(jié)尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動(dòng)名詞，也可能只是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達(dá)的意思，和文章所需要的意思。類似還有-ed結(jié)尾和-es/s結(jié)尾的單詞。這一點(diǎn)會(huì)給考生在理解上帶來一定的難度，不知道如何處理這類單詞。

二、解題步驟

1)按詞性給選項(xiàng)分類

這一點(diǎn)建議考生朋友們要做到盡可能的細(xì)化，基于上面的命題規(guī)律的分析，建議大家把選項(xiàng)分成七類，分別是：動(dòng)詞(原形)，名詞(單數(shù)、集合)，形容詞，副詞，-ing(形容詞、名詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞)，-ed(形容詞、動(dòng)詞過去式、過去分詞)，-es/s(動(dòng)詞單三、名詞復(fù)數(shù))。這樣的分法可以使每類下的所屬單詞做到最小化(一般2~3個(gè)，最多4個(gè)，很可能只有一個(gè))，而且分類明確對(duì)后面解題也會(huì)極大提高效率。

請(qǐng)看2013年12月2四級(jí)選詞填空的詞性分類情況

動(dòng)詞(原形)：C) demand I) promote N) view

名詞(單數(shù)、集合)：E) experience L) tension N) view

形容詞：A) additional D) excessive

副詞：無(wú)

-ing：無(wú)

-ed：B) applied K) specialized M) trained

-es/s：F) explores G) graduates H) operations J) qualifies O) worsens

2)判斷文章中空格的詞性，到相應(yīng)的類別中去根據(jù)意思尋找答案

如何能快速的判斷文章中空格的詞性呢?其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，是早在大家初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，句子的基本構(gòu)成。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大多數(shù)的時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)句子構(gòu)成，主謂賓，主系表，陳述句，疑問句，感嘆句，祈使句，單數(shù)復(fù)數(shù)，主格賓格，各種時(shí)態(tài)等等等等，這些說到底其實(shí)還只是一個(gè)句子，簡(jiǎn)單句。而高中的學(xué)習(xí)中我們就深入到了復(fù)合句，這種相對(duì)復(fù)雜，相對(duì)高級(jí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

在選詞填空時(shí)一定要結(jié)合初中的句子構(gòu)成的知識(shí)，來判斷空格的詞性。例如2013年12月四級(jí)真題中的第39題：

Those who stay on for an ___39___ two years can earn a master’s degree that ___40___ them as nurse practitioners (執(zhí)業(yè)護(hù)士) or clinical nurse specialists.此題由于出現(xiàn)在冠詞an的后面，同時(shí)又是在two years之前，根據(jù)基本的語(yǔ)法規(guī)則，名詞前面可以用形容詞來修飾，而形容詞之前還可以再加冠詞限定一下整個(gè)形容詞與名詞的組合。故第39題只能是形容詞了。所以先查看純形容詞類型的備選項(xiàng)，A) additional和D) excessive，兩個(gè)單詞又是一組近義詞辨析詞，答案只可以在這兩個(gè)詞里。選項(xiàng)A是“額外的”意思，而D是“過剩的”意思，代入原文，那些再待在__39__的兩年的人能獲得碩士學(xué)位。故本題應(yīng)該選擇A項(xiàng)。

又如：

At Columbia, he was ___42___ as a nurse practitioner.

第42題空格前面為was，后面是as a nurse practitioner，簡(jiǎn)單來說就是as somebody。根據(jù)基本語(yǔ)法中的be done as somebody可以得知，本空應(yīng)該為-ed結(jié)尾的動(dòng)詞過去分詞形式，查看備選項(xiàng)有：B) applied，K) specialized和M) trained，結(jié)合句意：在哥倫比亞，他被__42__成為一名護(hù)士從業(yè)者。故本題應(yīng)該選擇M項(xiàng)。

3)注意事項(xiàng)

還有幾點(diǎn)小問題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：

·如果一個(gè)句子有兩個(gè)以上的空格，建議把整個(gè)句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當(dāng)?shù)摹そ档鸵恍╇y度。

·文章中如果空格前后有連詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示。

·注意文章內(nèi)部的重復(fù)，內(nèi)容當(dāng)中一般都會(huì)對(duì)段首或篇首的主旨進(jìn)行某種重復(fù)，找到重復(fù)也就找到答案了。

·養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，有自己的符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)詞如何標(biāo)記，名詞如何標(biāo)記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項(xiàng)就把該項(xiàng)劃去，避免重復(fù)選擇，也是提高速度的辦法。

02

【 段落匹配題 】

一、先題后文

先看題再看文章能夠?qū)⒏嗪?jiǎn)單的題先做出來，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當(dāng)中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。所以不管怎么樣一定是先題后文，稍后再文題同步或先文后題。

二、關(guān)鍵詞定位 (key words positioning)

關(guān)鍵詞定位(key words positioning)

例如:Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.

像這道題就屬于比較簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)這道題出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注的是劃線的兩個(gè)數(shù)據(jù)，而20世紀(jì)70年代中期這個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)它的意義絕對(duì)沒有3.9%大，因?yàn)榍胺绞且粋€(gè)時(shí)間段，有可能經(jīng)常出現(xiàn)，而后方是一個(gè)具體數(shù)值，具體數(shù)值的高頻可能性不大，因?yàn)閷?duì)于很多人來說他們都明白越高頻的單詞或短語(yǔ)的形式越不能成為我們的核心鉤劃點(diǎn)，3.9%一旦出現(xiàn)就讓我們?cè)谌漠?dāng)中展開3.9%的尋找之旅吧!

三、同義替換 (paraphrasing)

接下來，我們?cè)賮砜戳硗庖粋€(gè)匹配的情況，現(xiàn)在是一個(gè)稍難的版本: A series of books, mostly authored by Americans, warned...這句話的含義是一個(gè)系列的書籍都是由美國(guó)作者來完成的，警告說。A succession of books, mainly by Americans... Sounded the alarm

這是原文的B段開頭，跟它幾乎是一模一樣，但是很明顯六級(jí)和四級(jí)相比，它的難度就有一點(diǎn)大了。首先，可別看錯(cuò)，在原文中出現(xiàn)一個(gè)單詞叫succession，它意思是一個(gè)序列的，或者是一個(gè)系列的一撥兒的，千萬(wàn)不要看成了成功，整句翻譯為一個(gè)序列的書主要是由美國(guó)人來做。大家仔細(xì)看一下mainly換成了mostly，而warned，警告，被換成了sounded the alarm，“拉響警笛”或“拉響警報(bào)”。由此我們發(fā)現(xiàn)，同義替換對(duì)于解題是非常重要的。

從這道題中，給大家一個(gè)提醒：在平時(shí)一定要多做同義替換的積累，比如more and more people我們就認(rèn)為這不是一個(gè)好的表達(dá)，我們可以把他升級(jí)為an increasing number of people。這個(gè)版本就要比more and more people好一些，平時(shí)多注意同義詞替換方面的積累，能幫助你的閱讀，也能幫助你的寫作。

03

【仔細(xì)閱讀】

一、標(biāo)準(zhǔn)化的做題步驟

1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu)

2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句

3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案

二、接下來分別展開講解這三個(gè)步驟同學(xué)需要做的事情，和注意事項(xiàng)

1. 掃讀題干，看懂每道題在問什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu)。

考官一般會(huì)選擇文章的重要信息出題，所以讀完5個(gè)題干，很多情況下就能夠大致了解一篇文章的主要內(nèi)容。同學(xué)拿到一篇閱讀不要先看文章，先看5個(gè)題干。然 后再通過做每一道題，順便讀到對(duì)應(yīng)的文章信息。這樣題目按順序做，文章也能按順序讀完。同學(xué)在讀題干的時(shí)候要注意三件事：

① 不要讀選項(xiàng)

讀選項(xiàng)一方面浪費(fèi)時(shí)間，另一方面同學(xué)讀選項(xiàng)是時(shí)一定會(huì)讀到混淆選項(xiàng)。會(huì)對(duì)接下來的做題有影響。

② 嘗試找到文章主題詞

并不是每篇閱讀都能在題干中找到主題詞，但同學(xué)如果能發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞再5個(gè)題干中反復(fù)出現(xiàn)。這就是文章的主題詞。接下來做題讀文章時(shí)，注意包含主題詞的句子。這種句子重要，可能會(huì)和正確答案有關(guān)。另外找到主題詞對(duì)做題也會(huì)有幫助，下文會(huì)有解釋。

③ 注意每道題目的定位詞

先讀完5道題干，對(duì)題目的定位有重要幫助。比如，大家做第二題的時(shí)候始終找不到定位，但是如果能先找到了第三題的定位，那么第二題查找就更容易了。

2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句

關(guān)于定位的注意事項(xiàng)在上篇細(xì)節(jié)題的講解中已經(jīng)詳細(xì)提及過，同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍：

① 定位詞

盡量?jī)?yōu)先選擇題干中的名詞定位。形容詞和動(dòng)詞更容易被改寫或忽略。

② 多個(gè)定位詞定位

同學(xué)謹(jǐn)記，不僅正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文，絕大多數(shù)題干的信息其實(shí)也一一對(duì)應(yīng)原文信息。所以同學(xué)盡量帶著題干所有的信息，準(zhǔn)確的定位到題干對(duì)應(yīng)在原文的一句信 息。因?yàn)榭脊佻F(xiàn)在也了解我們的做題方式，所以如果同學(xué)只帶著題干個(gè)別單詞定位，很可能會(huì)定位到原文中考官設(shè)置的混淆信息。

③ 順序原則定位

自從06年四級(jí)改革以來，四級(jí)閱讀幾乎從來沒出現(xiàn)過信息亂序的情況。也就是說第一題的信息區(qū)間，一定在第二題的前面。第三題的信息區(qū)間，一定在第二題的后面。所以同學(xué)如果第二題做不出來，千萬(wàn)不要通讀全文去理解，推測(cè)作者意圖做題?？梢韵茸龅谝活}，再做第三題。兩題之間的信息區(qū)間中，就隱藏著第二題的正確答案。

④ 信息區(qū)間

找到題干對(duì)應(yīng)文章的一句信息之后，同學(xué)繼續(xù)向下讀，(在讀到下道題信息出現(xiàn)之前)一般就可以找到正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息。

只有兩種情況，同學(xué)需要向上找尋信息：

a.定位到的信息為數(shù)字串，或舉例說明部分。

b.出現(xiàn)了邏輯關(guān)系詞(therefore，so，as a result)或代詞(that is，these are)

考點(diǎn)句就是原文中，考官出正確答案那個(gè)句子。一般來說，這些句子就是文章中提示重要內(nèi)容的一些信息。下面是總結(jié)的四級(jí)閱讀中常見考點(diǎn)句的一些標(biāo)志。(最?？嫉娜齻€(gè)給同學(xué)做了標(biāo)注)and開頭的句子。

含比較最高表達(dá)的句子。(rather than，most likely，絕對(duì)表達(dá)等)

*轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系(but，however，yet，although等)

因果邏輯關(guān)系

*數(shù)字串或舉例的前句和后句

*結(jié)論建議型語(yǔ)言(research indicates, report suggests等)

段落的首句末句第二句

段首代詞

解釋說明(，：--后的解釋說明部分)

3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案，關(guān)于一一對(duì)應(yīng)，細(xì)節(jié)題的文章中也提及過。這里換一個(gè)2011年12月最鮮活的例子，讓同學(xué)再熟悉下我們的做題口訣，一一對(duì)應(yīng)。

原文：

Boys' schools are the perfect place to teach young men to express their emotions and involve them in activities such as art, dance and music。

Far from the traditional image of a culture of aggressive masculinity (陽(yáng)剛)， the absence of girls gives boys the chance to develop without pressure to conform to a stereotype. a US study says。

Boys at single-sex schools were said to be more likely to get involved in cultural and artistic activities that helped develop their emotional expressiveness, rather than feeling they had to conform to the "boy code" of hiding their emotions to be a "real man"。

57. The author believes that a single-sex school would ____ 。

A) force boys to hide their emotions to be "real men"

B) help to cultivate masculine aggressiveness in boys

C) encourage boys to express their emotions more freely

D) naturally reinforce in boys the traditional image of a man

正確答案：C

同學(xué)一定要記住，一個(gè)答案之所以正確，就是因?yàn)樗驮男畔⑿纬闪撕x或語(yǔ)義成分的一一對(duì)應(yīng)。single-sex school定位在文章第三段。C選項(xiàng)的encourage對(duì)應(yīng)原文的helped develop，選項(xiàng)中的express their emotions對(duì)應(yīng)原文中的emotional expressiveness，選項(xiàng)中的more freely對(duì)應(yīng)原文中的more likely。一一對(duì)應(yīng)，所以正確。

以上即是標(biāo)準(zhǔn)化的做題步驟，簡(jiǎn)單總結(jié)，讀題干，定位，對(duì)應(yīng)。當(dāng)然，想要過四六級(jí)只靠這些小技巧是不夠的，還需要大家系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果你也想要順利通過考試或者得到高分，那么這里的英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)課程希望可以幫助大家!