基礎(chǔ)不好怎么快速訓(xùn)練雅思聽(tīng)力
雅思聽(tīng)力考試的題型有很多,信息量也是比較大,這給考生解題增加了很大的難度。因此想要在雅思考試中取得好的效果,只有更充分的進(jìn)行備考才能夠提升自己,今天滬江小編就為大家整理了基礎(chǔ)不好怎么快速訓(xùn)練雅思聽(tīng)力,一起來(lái)看一下吧。
一、雅思聽(tīng)力提升方法
常見(jiàn)的錯(cuò)題以GAP FILLING 和 MULTIPLE CHOICE 為主,而且此兩是必考題型,考生應(yīng)該好好把握其做法喲。
GAP FILLING 有點(diǎn)像大家以前做的完形填空,更像閱讀里面的SUMMARY,都是一大段話(huà)語(yǔ)“漏空”了中間若干個(gè)讓你去填空。最關(guān)鍵的是什么?看題目意思嗎,做mark 嗎?都不是。花花不是說(shuō)看懂了題目意思不好(大家一定要搞清楚這一點(diǎn),花花可不是反動(dòng)派喲),而是說(shuō)“能看懂就看,看不懂也沒(méi)關(guān)系”。多少人是聽(tīng)不懂做對(duì)題的!!!因?yàn)楹芏嘈畔⑹菍?duì)我們的最終目的――40題的答案――是無(wú)關(guān)的,他們只是起干擾的作用,呵呵,這個(gè)說(shuō)法信不信由你,而分?jǐn)?shù)也是要不要有你啦。
言歸正傳,GAP FILLING 最關(guān)鍵的做法是找FIX ――找出答案的類(lèi)型并有所準(zhǔn)備!
在看題時(shí),你應(yīng)該有時(shí)間去 FIX空格的類(lèi)型,是name, place, time, money, animal 還是telephone呢? 這個(gè)不需要花太多的精力,你只需要 “觀察”空格前后的詞匯,一般都可以做出FIX 來(lái)――呵呵,做不出FIX 的就可能是難題了,你也要懂得放棄掉吧!
知道答案類(lèi)型之后,聽(tīng)題就變得“詞匯的篩選”了,我要找的就是這些相關(guān)的詞,找人名,地名,時(shí)間,錢(qián),等等,聽(tīng)到了就寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)的過(guò)程又要注意兩點(diǎn):默讀和簡(jiǎn)寫(xiě)。
聽(tīng)到答案,嘴里要“默讀”,自己把認(rèn)為是答案的詞匯“嘮嘮叨叨”的重復(fù)幾遍,目的是要強(qiáng)化你聽(tīng)到的信息,不至于被后來(lái)的錄音沖掉。要知道,磁帶是不等人的!!!
簡(jiǎn)寫(xiě)就更明了了,先把答案的首寫(xiě)字母寫(xiě)出來(lái)可以,寫(xiě)答案的開(kāi)頭幾個(gè)也可以,手要夠快,YOU CAN’T MISS IT! 這個(gè)課上有練習(xí),回去復(fù)習(xí)好。
二、雅思聽(tīng)力考試技巧
所謂替換也就是出現(xiàn)在題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組不會(huì)在你聽(tīng)到的錄音中直接出現(xiàn),而是以同義或近義的表達(dá)來(lái)替換出現(xiàn),這樣就對(duì)做題人定位關(guān)鍵詞造成了障礙,最常見(jiàn)的替換有:
1.同意詞或近意詞替換。如pressure 和stress 之間的替換,city和urban,town之間的替換,consult替換consultation,but 替換however,等等。
2.同義詞組的替換:cope with替換deal with,because of 替換due to,等等。
3.主動(dòng)與被動(dòng)說(shuō)法的替換,如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.
4.相近句式的改寫(xiě)替換,比如Meal times can not be changed. 可以說(shuō)成:No changes should be made to meal times.
5.加減關(guān)系的邏輯替換。如:Every year he is out of London for 7 months. 也就是說(shuō): He is in London for 5 months per year.
三、雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)指南
1、選擇真實(shí)的聽(tīng)力練習(xí)材料,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的“多媒體化”
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,“多重感官同時(shí)感知比單一感知或只用聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)效果更全面、更深刻,也更有利于保持”。因此,要提高大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的效果,一要充分利用多媒體手段創(chuàng)造出融真實(shí)性、交際性、知識(shí)性、趣味性為一體的語(yǔ)言環(huán)境。二要盡量選擇真實(shí)的語(yǔ)言材料,通過(guò)大量的信息刺激促使學(xué)生在交際中習(xí)得語(yǔ)言。而且,聽(tīng)力訓(xùn)練材料的內(nèi)容,形式要豐富,多變,既有對(duì)話(huà),講座,也要有演講,廣播,既有錄音也要有影視同口音,性別,年齡,國(guó)家的讀音, 達(dá)到提高聽(tīng)力的目的.
2、重視聽(tīng)與說(shuō),讀,寫(xiě)的關(guān)系
聽(tīng)力練習(xí)要適當(dāng)增加對(duì)話(huà),討論等口語(yǔ)交際活動(dòng),因?yàn)檫@樣即可以矯正和強(qiáng)化頭腦中音義記憶,又可以練習(xí)辯音,此外還可以進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí),以讀寫(xiě)促聽(tīng)力,通過(guò)閱讀和和寫(xiě)作可以加深對(duì)詞義,語(yǔ)法等語(yǔ)言現(xiàn)象的理解和記憶,增加語(yǔ)感,促進(jìn)聽(tīng)力能力的發(fā)展.
3、精聽(tīng)泛聽(tīng)相結(jié)合
泛聽(tīng)必須與精聽(tīng)相結(jié)合,泛聽(tīng)時(shí)注重的焦點(diǎn)是整段話(huà)語(yǔ)的大意,一般聽(tīng)后能回答有關(guān)中心思想的問(wèn)題即可;而精聽(tīng)時(shí)注意的焦點(diǎn)則在于語(yǔ)言材料本身.精聽(tīng)時(shí)連續(xù)聽(tīng)音的最小單位可以是句子.把一個(gè)完整的句子拆成孤立的單詞進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練不利于培養(yǎng)聽(tīng)力能力,不宜提倡.只有精泛并舉,才有利于全面提高學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力理解能力.
4、加強(qiáng)聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)正確的聽(tīng)音習(xí)慣
所謂聽(tīng)力技巧包括語(yǔ)音技巧和理解技巧.語(yǔ)音技巧包括連讀,弱讀,失去爆破,句子重音,意群劃分等;而理解技巧是指對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的檢索,預(yù)測(cè),取舍等技巧.具體來(lái)說(shuō),聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)著重培養(yǎng)以下三種技能:有選擇地集中注意力的能力,預(yù)測(cè)和猜測(cè)能力以及記錄能力.聽(tīng)音時(shí)必須將注意力有選擇地集中在主要內(nèi)容,主題思想,及關(guān)鍵詞上.同時(shí),聽(tīng)音要聯(lián)系上下文,用詞的含義及語(yǔ)調(diào)等的變化,對(duì)某些沒(méi)聽(tīng)懂的部分進(jìn)行合乎情理地猜測(cè),也可以根據(jù)前文提供的線(xiàn)索對(duì)某些未知因素進(jìn)行預(yù)測(cè).
5、積累文化背景知識(shí)
語(yǔ)言學(xué)家拉多在《語(yǔ)言教學(xué):科學(xué)的方法》中指出:“我們不掌握文化背景就不能教好
語(yǔ)言。語(yǔ)言是文化的一部分。因此,不懂得文化的模式和準(zhǔn)則,就不可能真正學(xué)到語(yǔ)言。”(王福祥、吳漢櫻,1994)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在平時(shí)除了必須積累英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),打下扎實(shí)的語(yǔ)言基本功外,還必須了解和熟悉一些英美國(guó)家人民的生活習(xí)慣,文化背景,風(fēng)土人情及生活方式,擴(kuò)大知識(shí)面,增加信息庫(kù)的容量。語(yǔ)言學(xué)習(xí)隱含了文化學(xué)習(xí)(Damen 1987)。因?yàn)楸尘爸R(shí)可以成為頭腦中固有的知識(shí).我們掌握的背景知識(shí)越多,就越容易抓住聽(tīng)力材料的內(nèi)容,所需要提供的信息也就越少,理解力相應(yīng)也就提高了。
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