現(xiàn)在正是四級(jí)筆試備考的緊張階段，為了幫助同學(xué)們抓住四級(jí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，高效備考，小編特邀多年研究四六級(jí)測(cè)試的濟(jì)南大學(xué)程瑞勇老師為大家深度剖析四級(jí)筆試特點(diǎn)，逐個(gè)突破考試?yán)Ь常?br> 寫 作

寫作是輸出，需要將平時(shí)積累的知識(shí)與素材用標(biāo)準(zhǔn)漂亮的書(shū)面英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。要提高寫作，除了從教材中積累素材外，還需要在課外進(jìn)行廣泛閱讀。

寫作題型

在四級(jí)筆試中，寫作的分值比例為15%，要求考生在30分鐘內(nèi)根據(jù)所提供的信息及提示（如：提綱、情景、圖片或圖表等）寫出一篇120-180詞的短文，此題型考查使用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，對(duì)英語(yǔ)綜合能力要求較高。

為了讓同學(xué)們更準(zhǔn)確地抓住寫作訓(xùn)練的方向，我們先來(lái)看一下四級(jí)寫作的評(píng)分原則與標(biāo)準(zhǔn)：

寫作評(píng)分原則與標(biāo)準(zhǔn)

1. 評(píng)分原則
寫作采用總體評(píng)分（Global Scoring）法，即閱卷員根據(jù)作文的總印象給出的獎(jiǎng)勵(lì)分，而不按語(yǔ)言錯(cuò)誤的數(shù)目扣分。字?jǐn)?shù)不足，酌情扣分。

從內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面綜合評(píng)判。要考慮作文是否切題，是否用英語(yǔ)清楚而合適地表達(dá)思想，語(yǔ)言錯(cuò)誤是否造成理解障礙。
2. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
滿分15分，細(xì)分為五等：2分、5分、8分、11分、14分。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
2分——條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。
5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。
8分——基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫；語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。
11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。
14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，僅個(gè)別小錯(cuò)。
0分——空白卷、作文與題目毫不相關(guān)、抄閱讀理解、用漢語(yǔ)拼音以假亂真、完全跑題只寫幾個(gè)孤立的詞等。

寫作基本步驟

四級(jí)寫作中，無(wú)論是命題作文、漫畫(huà)作文，還是圖表作文、材料作文，一般有以下五個(gè)基本步驟：審題、立意、列提綱、行文和檢查。

1. 審題（2分鐘）
審讀題目?jī)?nèi)容，弄清題目要求。如果把寫作比喻成旅游，那審題第一步就要了解目的地；沒(méi)弄清方向就匆忙出發(fā)（下筆），往往“欲速則不達(dá)”。

2. 立意（1分鐘）
打開(kāi)思路，調(diào)動(dòng)以前的知識(shí)儲(chǔ)備，思考與題目相關(guān)的信息——讀過(guò)的文章、聽(tīng)過(guò)的故事、看過(guò)的新聞、名言警句等，正如旅游出發(fā)前要準(zhǔn)備好常用必需品。

3. 列提綱（2分鐘）
根據(jù)題目要求，聯(lián)系知識(shí)儲(chǔ)備，思考設(shè)計(jì)出文章框架結(jié)構(gòu)。提綱就是出行的GPS（Global Positioning System），為你設(shè)計(jì)出最佳路線，省時(shí)省油省心，一路暢通。

4. 行文（24分鐘）
行文就是整個(gè)寫作過(guò)程。開(kāi)頭直奔主題，亮出觀點(diǎn)；主題句緊扣主題（支持、反對(duì)或中立）；細(xì)節(jié)句銜接緊湊，支持有力；結(jié)尾段重申觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔清晰。正如游覽中，在有限時(shí)間內(nèi)，欣賞主要景點(diǎn)，品嘗最美佳肴，充實(shí)而難忘。

5. 檢查（1分鐘）
畫(huà)龍要點(diǎn)睛，寫作需檢查。最后的檢查還是必要的。有無(wú)拼寫錯(cuò)誤（themself / goverment）、主謂是否一致（He teach us...）、時(shí)態(tài)是否失態(tài)（we can built...）等等。及時(shí)更正，提升作文檔次。就像旅游結(jié)束，確保沒(méi)有遺忘貴重物品，沒(méi)有亂丟垃圾，不留遺憾。

作文常用結(jié)構(gòu)

命題作文一般可以采用兩種結(jié)構(gòu)，一邊倒結(jié)構(gòu)與對(duì)稱結(jié)構(gòu)。

而圖畫(huà)作文一般只需采用一邊倒結(jié)構(gòu)。

寫作備考建議

1. 明確考查重點(diǎn)。首先明確寫作考查的重點(diǎn)是如何使用英語(yǔ)把事情說(shuō)明白的能力。論點(diǎn)是否獨(dú)樹(shù)一幟，并不重要。

2. 觀點(diǎn)開(kāi)門見(jiàn)山。在文章一開(kāi)始，要點(diǎn)明圖表/圖畫(huà)內(nèi)容并提出自己的觀點(diǎn)。

3. 句子邏輯通順。建議在寫作時(shí)多使用表邏輯關(guān)系的標(biāo)志詞，如表因果、轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)的標(biāo)志詞等。

4. 句式合理多變。長(zhǎng)短句結(jié)合，主被動(dòng)結(jié)合，簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句穿插進(jìn)行；倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、插入語(yǔ)等綜合運(yùn)用。少用問(wèn)句，不用感嘆句。

5. 不要生搬硬套。準(zhǔn)備好個(gè)性化寫作模板，并多加練習(xí)，避免眼高手低。

6. 保持卷面整潔。瀏覽閱卷第一印象很重要，寫作時(shí)注意書(shū)寫清晰，盡量保持卷面整潔。

翻 ?譯

四級(jí)漢譯英段落篇幅約150字左右，要求在30分鐘內(nèi)完成，選材一般是關(guān)于中國(guó)文化的內(nèi)容，比如：傳統(tǒng)節(jié)日、歷史名城、旅游勝地等等。這就提醒各位同學(xué)，平時(shí)要多關(guān)注中國(guó)文化，考前積累一些中國(guó)文化元素的表達(dá)方法。請(qǐng)看近兩年考試中的翻譯話題：

雖說(shuō)翻譯能力很難突擊提高，但考前研讀幾篇往年真題參考譯文，再動(dòng)筆進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，還是可以找到“譯感”，抓住四級(jí)翻譯要點(diǎn)的。

翻譯技巧與要點(diǎn)

1. 調(diào)整語(yǔ)序 巧用介詞
請(qǐng)看下面新聞報(bào)道的翻譯，注意漢語(yǔ)中六個(gè)依次標(biāo)注順序的數(shù)字，在英文中調(diào)整到什么位置：

英文以一個(gè)核心動(dòng)詞left統(tǒng)領(lǐng)全局，其余細(xì)節(jié)，全靠小小的介詞牽線搭橋——頻繁使用介詞，是英語(yǔ)的一大特色。

2. 注重搭配 靈活對(duì)等
很多學(xué)生常犯的錯(cuò)誤就是“機(jī)械對(duì)應(yīng)”，把漢語(yǔ)詞匯與英語(yǔ)詞匯簡(jiǎn)單地劃等號(hào)，比如認(rèn)為“開(kāi)”等于open。殊不知，孤立的單詞是死的，語(yǔ)境中單詞才是活的。請(qǐng)看“開(kāi)”的不同譯法：

開(kāi)門 open a door
開(kāi)燈 turn on a light
開(kāi)車 drive a car
開(kāi)會(huì) hold/attend a meeting
開(kāi)玩笑 make fun of
開(kāi)綠燈give the green light
開(kāi)夜車 burn the midnight oil
開(kāi)機(jī)器run/operate a machine

瞧，詞義取決于場(chǎng)合，上下文決定了詞的搭配意義。這也印證了一句英文：Words have no meaning, people have meaning for words.

3. 漢語(yǔ)多并列 英語(yǔ)多主從
漢語(yǔ)多并列結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)多主從結(jié)構(gòu)。漢譯英時(shí)變并列結(jié)構(gòu)為主從結(jié)構(gòu)，可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。請(qǐng)看2017年6月真題中的例句：

中文原文：長(zhǎng)江流經(jīng)多種不同的生態(tài)系統(tǒng)，是諸多瀕危物種的棲息地。
參考譯文：As the Changjiang/Yangtze River flows through various ecosystems, it provides habitats for many endangered species.

以上例句，譯文中，借助as將漢語(yǔ)的兩個(gè)并列句合并成了一個(gè)主從句。

翻譯臨場(chǎng)建議

1. 翻譯前，先反復(fù)讀兩三遍原文，充分理解每句話的意思。然后逐句分析句子成分，找出關(guān)鍵的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，根據(jù)漢語(yǔ)意思確定英文的主句與從句。

2. 翻譯時(shí)，不拘泥于字詞和句子，對(duì)于難譯的詞句，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋，在保持原意的前提下，在譯文中靈活轉(zhuǎn)換；多用客觀正式的書(shū)面語(yǔ)，少用主觀隨意的口頭語(yǔ)。

3. 翻譯后，通讀譯文，檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤與拼寫錯(cuò)誤；調(diào)整不順暢的詞句，增強(qiáng)整段文章的可讀性與邏輯性。

聽(tīng)力理解

大學(xué)四級(jí)聽(tīng)力理解題型構(gòu)成：

聽(tīng)力理解技巧是建立在聽(tīng)力理解水平基礎(chǔ)上的，破解聽(tīng)力理解題，要從加強(qiáng)基本功開(kāi)始。同學(xué)們需要在平時(shí)就注意訓(xùn)練詞匯的發(fā)音，才能在考試中識(shí)破同形異音、同音異形等聽(tīng)力陷阱！

1. ?同形異音

聽(tīng)與讀、說(shuō)密不可分，想提高聽(tīng)力，就要重視“發(fā)音”——練嘴巴。發(fā)音或口語(yǔ)差的同學(xué)，聽(tīng)力不可能很好。比如單詞raise，錄音中讀[re?z]，而你可能一直誤讀作[ra?z]；單詞sword，錄音中讀[s?:d]，你卻讀成[sw?:d]……讀音嚴(yán)重偏離軌道，還能與原詞意思接軌嗎？

更何況，英文中 同形異音的情況非常普遍。很多單詞，詞性不同，音標(biāo)就不同，比如下面六句話中，每句話里面下劃線的單詞發(fā)音都不同，你能讀對(duì)嗎？

所以，備戰(zhàn)四級(jí)聽(tīng)力，要口耳結(jié)合：聽(tīng)其音，辨其義；見(jiàn)其形，知其音。

?同形異音素材積累

2. 同音異形

除了上面提到的同形異音，聽(tīng)力中還要小心同音異形詞，如下列單詞：

英語(yǔ)中有很多單詞，發(fā)音一樣或非常相似，即使仔細(xì)聽(tīng)，有時(shí)也很難分辨。如sow—sew, too—two, won—one, sole與so, come down與calm down, hope for與hopeful, real eyes與realize, wander與wonder等。在考試中一定要警惕這些單詞。

3. 破解聽(tīng)力陷阱

1）增加知識(shí)儲(chǔ)備
臨時(shí)抱佛腳，不如平時(shí)多積累。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果沒(méi)讀過(guò)《三字經(jīng)》，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)古代“黃香溫席”的故事，初次聽(tīng)到“香九齡，能溫席”時(shí)，很可能理解成“向九零，能溫習(xí)（功課）”。如從沒(méi)見(jiàn)過(guò)cultivate、update、ambassador、breeder這些詞（摘自2017年6月四級(jí)聽(tīng)力短文），又怎可能聽(tīng)懂呢？

2）緊扣語(yǔ)境
遇到發(fā)音相同或相似的字詞，語(yǔ)境（context）可解決困惑。整句話是語(yǔ)境，整篇文章也是語(yǔ)境。

聽(tīng)力臨考建議

1. 保持鎮(zhèn)定：考聽(tīng)力時(shí)，保持冷靜至關(guān)重要！

2. 超前意識(shí)：音頻中讀完Section A/B/C三段指令，累計(jì)用時(shí)約4分鐘。利用這4分鐘“黃金時(shí)間”，提前看完所有選項(xiàng)，根據(jù)關(guān)鍵詞推測(cè)語(yǔ)篇大意。

3. 顧全大局：新聞與長(zhǎng)對(duì)話每題1分，短文理解每題2分。如時(shí)間緊迫、陷于被動(dòng)，就“舍卒保帥”重點(diǎn)關(guān)注短文理解。遇到難以判定答案的題，果斷放棄，超前預(yù)覽下一題。這叫有舍有得！

閱讀理解

四級(jí)考試中閱讀理解包含三種題型，其題量和分值比例如下：

閱讀應(yīng)試技巧及備考攻略

Section A 選詞填空
選詞填空，舊稱完形填空。文章長(zhǎng)約200-250詞，預(yù)留10個(gè)空，文后提供15個(gè)備選詞。每個(gè)詞只選一次，不需進(jìn)行詞形變換。

一般認(rèn)為，應(yīng)對(duì)該題有三個(gè)步驟：
1. 先快速預(yù)覽全文，在缺失10個(gè)單詞的不利條件下，盡量把握文章主旨。

2. 把15個(gè)備選詞簡(jiǎn)單地按詞性分類，比如在每個(gè)單詞旁用n. v. a. adv.等字母快速做個(gè)標(biāo)記。
? ?注意：有的詞可能既是名詞又是動(dòng)詞，如challenge；有的詞既可能是動(dòng)詞過(guò)去式或過(guò)去分詞（limited 限制），也可能是形容詞（limited 有限的）。

3. 再次細(xì)讀文章，逐個(gè)確定答案，推敲句意，兼顧語(yǔ)法和句意。
另外，四級(jí)閱讀選材多為科普類文章，句子偏長(zhǎng)、生詞稍多。遇到長(zhǎng)句子，不要害怕，去偽存真抓住句子骨干。例如：

History is an account, mostly false, of events, mostly unimportant, which are brought about by rulers, mostly knaves（騙子/惡棍）, and soldiers, mostly fools.

解析：去掉四個(gè)mostly，主干就是History is an account of events (which are brought about by rulers and soldiers)。歷史是對(duì)事件的記述。

Section B 長(zhǎng)篇閱讀
長(zhǎng)篇閱讀（約1000詞）也叫段落信息匹配題，文章后附有10個(gè)句子（statements）。句子信息出自文章的某一段落，要求考生找出與句子相配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段落可能沒(méi)有對(duì)應(yīng)的句子。

文章長(zhǎng)，時(shí)間短，要爭(zhēng)分奪秒速讀！速讀方法往往有兩個(gè)，一是skimming（略讀抓大意），二是scanning（尋讀找細(xì)節(jié)）。

1）略讀文章，把握大意：用三分鐘左右的時(shí)間，看標(biāo)題、文章段落的段首或段尾，注意文中起承轉(zhuǎn)合的路標(biāo)詞，如likewise、therefore、however等。用筆圈出每段要點(diǎn)，同時(shí)了解全文框架或作者的思路。

2）分析題干，找關(guān)鍵詞：弄清10個(gè)匹配句子的意思，從中找出關(guān)鍵詞——多為名詞、動(dòng)詞、特殊信號(hào)詞（人名、數(shù)字、貨幣符號(hào)等），帶著關(guān)鍵詞去原文找匹配信息。

3）解題順序，先易后難：先把容易定位的找到，排除選過(guò)的句子或段落。再對(duì)付難度稍大的題目。實(shí)在找不出，要學(xué)會(huì)舍棄。

Section C 仔細(xì)閱讀
文章長(zhǎng)度為300-350詞，題材廣泛，體裁多樣，語(yǔ)言難度中等，偶有超綱詞匯，文中用漢語(yǔ)注明詞義。兩篇文章共占20分值，值得重視。

在仔細(xì)閱讀中，擁有強(qiáng)大的詞匯量是非常關(guān)鍵的。但如果詞匯量較少，如何突破閱讀障礙呢？
1. 識(shí)別派生詞，掃除生詞障礙
閱讀中出現(xiàn)的生詞有兩種：真生詞與假生詞。真生詞如molecule/ promulgated/ stalagmite/ poliomyelitis，出現(xiàn)的概率極低；更多的是假生詞——由熟詞變化來(lái)的陌生詞。

例如，unrenewable一詞中有熟詞new，那么renew是更新，renewable就是“可更新的”，因此unrenewable就是“不可更新的”。同理可推測(cè)unpredicatability就是“不可預(yù)測(cè)性”。再例如，生詞deforestation，其詞根為forest（森林），而前綴de-表“去除/離開(kāi)”，那么該詞的意思即為“砍伐森林”。

所以，突破生詞障礙，要掌握詞根、兼顧前綴后綴，識(shí)別派生詞。
2. 注意一詞多義
閱讀中，除了識(shí)別生詞之外，對(duì)簡(jiǎn)單的熟詞也不能掉以輕心。因?yàn)橐粋€(gè)單詞可能會(huì)有很多義項(xiàng)。例如：

3. 警惕固定表達(dá)與特殊句型
閱讀理解中的試題有時(shí)不按套路出牌，需要在考試時(shí)警惕固定搭配和特殊句型。

例如：a slim chance與a fat chance意思一樣都表示“機(jī)會(huì)渺茫”；out of question表示“沒(méi)問(wèn)題”，而out of the question意思卻相反表示“有問(wèn)題/不可能”。

再比如：Albert Einstein observed, “The world is not dangerous because of those who do harm but because of those who look at it without doing anything.

解析：世界是否危險(xiǎn)？如果理解成“不危險(xiǎn)”，整句話就不合邏輯了。該句型是“否定前移”，修飾because的not提到dangerous之前。理解時(shí)，把not還原到because前即可：世界是危險(xiǎn)的，不是因?yàn)橛腥诵袃醋鲪?，而是因?yàn)橛腥诵涫峙杂^。

以上就是今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容啦，小編祝大家順利通過(guò)四六級(jí)考試~