“馬力，今天不上課，上周已經(jīng)結(jié)課了啊，你今天怎么來了？記錯了吧?！眲偟綄W(xué)校門口，就看見校區(qū)總監(jiān)王老師和一位男同學(xué)在交談，“我是來報名的！”男孩俏皮地扮了個鬼臉。王老師笑著說：“這個馬力，可是我們學(xué)校的風(fēng)云人物，可以說是我們的義務(wù)宣傳員。”

　　這個即將步入初二的男生很興奮：“我是去年小升初考試后進入學(xué)校來補習(xí)的。剛開始我媽媽給我報小升初銜接班時，說實話我心里還是很有抵觸情緒的，剛經(jīng)歷痛苦的擇?？荚?，小學(xué)成績不優(yōu)秀，又不是三好生，奧賽、華賽也沒拿到獎，再加上擇?？荚嚊]考好，很灰心。又聽他們說初中跟小學(xué)學(xué)習(xí)有很大不同，學(xué)習(xí)科目多、難度加大，更恐怖的是，數(shù)學(xué)將出現(xiàn)字母符號運算，小學(xué)簡單、具體的數(shù)與數(shù)運算我都沒能拿高分，進入初中不是只有考倒數(shù)第一了？當(dāng)時就不想學(xué)了?！?/p>

　　“銜接班第一節(jié)課，我就在下面耍，完全沒聽。結(jié)果下課后李老師把我留下來，關(guān)心地問我情況，當(dāng)?shù)弥业南敕ê?，就耐心地給我講解。他說，其實用不著害怕數(shù)學(xué)，雖然初中的數(shù)學(xué)出現(xiàn)了符號運算，比較抽象，但是小學(xué)成績不好并不意味著初中起點就低，現(xiàn)在大家站在同一起跑線上，誰努力誰領(lǐng)先。他的話讓我有了信心，誰不想考好成績嘛。我便按照李老師說的，每天課前預(yù)習(xí)，把內(nèi)容先看一遍，將重點和要點都抄錄在筆記本上，在自己看不懂的地方劃上紅線，畫個問號，然后試著自己查找一下參考資料，看能不能自己解決。等到上課時，有意識地跟到老師的思路走，著重聽重點和難點地方。就這樣，堅持了一段時間，之前的難點疑點迎刃而解了。學(xué)習(xí)不欠賬，堂堂課都有濃厚興趣。學(xué)習(xí)進步了，信心也建立起來了。在九月入學(xué)后的月考中，我數(shù)學(xué)就考了95分，這是破天荒的第一次。后來，真的就像李老師說的那樣，憑借暑期16天的超前學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，越學(xué)越有勁，越學(xué)越樂在其中，考試成績也節(jié)節(jié)攀升。良好的數(shù)學(xué)成績帶動了我積極努力學(xué)習(xí)其它科目的勁頭，到第一學(xué)期期末考試，成績出來都嚇了我一跳：數(shù)學(xué)145分，語文130分，英語140分，我進入了班級第五名，年級第二十名，這是我以前想都不敢想的。

　　說實話，我真的很感謝輔導(dǎo)我的老師，讓我找到了‘尖子生’的感覺。我現(xiàn)在是李老師、還有英語向老師、語文楊老師的鐵桿粉絲，還跟同學(xué)組成了個粉絲團，每天一起上課，一起放學(xué)，互相競爭，更有動力了?！?/p>

　　這時，王老師也表示：“他們粉絲團的好些同學(xué)都是看到他成績一點點提高，名次一步步上升后，被吸引到我們學(xué)校來的。所以我們都把他當(dāng)做我們學(xué)校的形象代言人、義務(wù)宣傳員?！?/p>

　　王老師在談到小升初時表示：“小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)有很大差異，做好了銜接工作，對孩子今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。從我們目前的統(tǒng)計來看，參加2009年暑期小升初銜接班的學(xué)員，目前在初中學(xué)習(xí)中成績優(yōu)異，已進入班級前3名的同學(xué)有80人，進入年級前20名的有70人。參加2010年暑期小升初銜接班的學(xué)員，目前進入班級前3名的有160人，進入年級前30名的有209人?！?/p>