《不能錯過的英語啟蒙》(11):學(xué)習(xí) Phonics需要啥前提
同樣以 Sound k 的發(fā)音為例,學(xué)習(xí) Phonics 的唯一前提,就是要孩子們能夠做到:聽清楚老師發(fā)的 cat 這個詞的音,聽過幾次后能夠準(zhǔn)確重復(fù)出來!而這個前提,其實就是我在本書第一章第一節(jié)、第二章第二節(jié)強調(diào)的耳朵的辨音能力(包括語音意識和音素意識,參考本書第二章第三節(jié))!因為生理發(fā)育等原因,應(yīng)該在孩子年齡小、耳朵辨音能力最強的時候,給孩子提供多聽的機(jī)會!這就像學(xué)鋼琴要早,因為孩子小的時候耳朵靈敏,錯過這個時機(jī),以后學(xué)習(xí)起來要多花費若干倍的時間!
看到這里,各位也應(yīng)該能夠理解,為什么一點英語也不會的中國孩子到北美后和英語為母語的當(dāng)?shù)睾⒆右黄鹩?Phonics 方法學(xué)習(xí),聽說很快就可以跟上了。Phonics 本不需要以會英語作為前提,而是需要辨音能力,因為孩子年齡小,有英語的環(huán)境和老師給做的各種辨音訓(xùn)練的游戲等等,學(xué)習(xí) Phonics 根本不會有問題,自然而然就掌握了!當(dāng)然如果孩子的聽力理解能力強,那對于閱讀速度等還是有幫助的。
而孩子大了以后,即使進(jìn)行同樣的學(xué)習(xí),最后在發(fā)音上還是和小時候出國的孩子不一樣。這一點,我在十二歲的小留學(xué)生和安妮身上看得很清楚。同樣的一個句子,重復(fù)出來的感覺是不一樣的。尤其是對于音的細(xì)節(jié),吸收的程度不一樣,節(jié)奏韻律也不一樣。而成人,這方面要比十二歲的孩子還差很多。這也是我一直認(rèn)為如果孩子小的時候有機(jī)會能在外語環(huán)境中呆上一年,哪怕就幾個月,對于孩子的語音訓(xùn)練都會非常有幫助的原因。
也正是基于此,我博客的博文中非常多地強調(diào)辨音訓(xùn)練。尤其是六歲以內(nèi)的孩子,讓他們會說多少句型真的不重要,能說出來多少單詞、知道多少單詞的意思也不重要。只要他的辨音能力強,一旦接觸到了英語環(huán)境,他的加速度會非常地快。
比如小寶,他只在加拿大上了四個月的幼兒園。在上了兩個月左右的時候,他回家就能重復(fù)一些幼兒園老師說過的簡單句子,可能是對他說的,也可能是對別人說的。而同樣的情況,安妮用了差不多半年——事實上,安妮在國內(nèi)的辨音訓(xùn)練確實不如小寶全面。小寶除了聽的素材多一些,安妮本身也是一個很好的老師,有時候兩個人玩,安妮說,雖然小寶不能對話,但是聽得還是不少。
對于一直在國內(nèi)的孩子,家長們需要做的,就是為孩子提供盡可能多的原版素材,鍛煉孩子的辨音能力。當(dāng)然如果能夠用上面描述的各種各樣的辨音訓(xùn)練類的游戲,那就會更加直接、快速。想想英語國家的孩子,整個學(xué)前班階段要用一年的時間練 Phonics 最基本的 Letter Sound,用各種各樣的游戲、訓(xùn)練來強化對音的掌握,直到形成非常深刻的印象,更何況我們非英語國家平時很少能聽到英語的孩子呢?
最近幾年,國內(nèi)的英語教學(xué)因為啞巴英語的教訓(xùn),開始非常重視聽說。很多的培訓(xùn)班都是在教口語。很多人說一個人英語好,也是因為聽他說得好,或者和外國人能交流,就覺得好。其實,英語真正的水平高低還是在閱讀。這也是英語國家的學(xué)校教學(xué)中最重視的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因為中國的英語教學(xué)不是按照英語國家的教學(xué)方法來教閱讀,而通常是把教口語、教句型作為一個立竿見影的辦法,所以很多人覺得,干嗎要用 Phonics 呢?不用我也能開口說。至于聽,我多聽幾遍錄音帶就一樣可以聽懂了。從目前看,靠大量重復(fù)聽錄音帶也可以達(dá)到提高聽力、學(xué)會句型、并且能會話的目的,但是因為聽力內(nèi)容單一,孩子的聽力辨音能力沒有得到有效提高,尤其是缺少情境的對應(yīng),這對以后學(xué)習(xí) Phonics 以及閱讀能力的提高實際是埋下了隱患。
其實,沒有大量閱讀的支撐,尤其在中國這種沒有日??谡Z環(huán)境的條件下,僅僅靠學(xué)習(xí)口語,是不可能把口語學(xué)好的。聽說讀寫是密不可分的,聽說到了一定階段,沒有閱讀量的支撐,腦子里學(xué)會的固定套路用完了,再想用口語表達(dá)就只能搜腸刮肚地造句了。而海量的書里,則有各種各樣的場景、表達(dá),可以作為口語脫口而出的儲備。其實這和中文是一樣的,閱讀不僅僅為了閱讀本身,閱讀中所接觸到的大量的情境,和動畫片中的場景一樣,都是口語輸出的基礎(chǔ)。
前幾天 QQ 群里一位媽媽說,真是應(yīng)該讓孩子在多聽以后再學(xué) Phonics,不然,按規(guī)則拼讀的英語都是中國味的。學(xué)習(xí) Phonics,需要有前期的準(zhǔn)備。大量地聽原版兒歌、故事、動畫片,都是前期的準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備并不是要讓孩子具備多少詞匯量,最主要的是進(jìn)行韻律節(jié)奏方面的訓(xùn)練。這些訓(xùn)練會加強孩子的聽力辨音能力。聽力辨音能力越強的孩子,聽覺記憶越好,復(fù)述的時候?qū)嵚晒?jié)奏的把握也相對要好。這個時候開始學(xué)習(xí) Phonics,讀出來的東西往往也讓人有原汁原味的感覺,這就是所謂語感的價值。