最近幾年，關(guān)于少兒英語(yǔ)教育的開(kāi)展和研究情況在全國(guó)各地風(fēng)生水起，大量的少兒英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班出現(xiàn)。

上海作為大的城市，在少兒英語(yǔ)教育研究上處于國(guó)家的領(lǐng)先水平，無(wú)論是少兒英語(yǔ)學(xué)校還是教師的規(guī)模都是巨大的，但這并不是最主要的，主要的是其關(guān)于少兒英語(yǔ)教學(xué)的探索也走在全國(guó)的首列。

在研究中我們發(fā)現(xiàn)，少兒英語(yǔ)教育要注重科學(xué)的方法，采用合理的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培養(yǎng)和能力塑造。例如，針對(duì)4—12歲孩子語(yǔ)言能力形成的黃金時(shí)期，教師和家長(zhǎng)要格外重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，使其今早接觸英美國(guó)家的文化，為其英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，畢竟東西方的思維方式存在較大的差異，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能像學(xué)習(xí)中文一樣的思路和方式。

同時(shí)，通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注重方式的合理，不能采用傳統(tǒng)的死記硬背式的教學(xué)方法，教師要善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，從環(huán)境的改造中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免因?yàn)闄C(jī)械式的記憶所引起的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸心理，這樣不利于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和能力的提升，還容易引起學(xué)生的叛逆心理。

英語(yǔ)是一門(mén)學(xué)科，需要我們用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛头椒▉?lái)加以開(kāi)展，同時(shí)少兒正處于成長(zhǎng)階段，不能用高年級(jí)的教學(xué)方法和內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，也就是說(shuō)少兒英語(yǔ)教育要用少兒的角度和思路來(lái)進(jìn)行，要嚴(yán)格考慮少兒的年齡和心理特征。

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