編者按：

為了幫助讀者更深入地了解海外留學(xué)生活，中青在線與北京哈佛校友會(huì)合作，邀請(qǐng)了北京大學(xué)的張俊妮博士、聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署的李勁先生和來(lái)自美國(guó)、現(xiàn)任職于某國(guó)際咨詢公司的葉文斌(Bill Adams)先生等三位哈佛校友，在線暢談他們?cè)诠鸫髮W(xué)學(xué)習(xí)、生活的體驗(yàn)和感受，以下是他們的發(fā)言選編。

什么樣的學(xué)生能上哈佛？

進(jìn)入哈佛大學(xué)這座具有370年歷史的世界名校，是很多學(xué)子的夢(mèng)想。大家都很感興趣的一個(gè)問(wèn)題是：什么樣的人更適合做哈佛的學(xué)生？

除了有聰明的頭腦和優(yōu)秀的成績(jī)外，三位哈佛校友都不約而同地強(qiáng)調(diào)了要有“個(gè)人特點(diǎn)”。李勁特別解釋說(shuō)，所謂“個(gè)人特點(diǎn)”不是中國(guó)高?！疤卣小钡哪莻€(gè)概念，而是你有哪些特別的地方。哈佛大學(xué)在錄取學(xué)生的時(shí)候，很看重你有什么特別的地方，要能顯示出你具有巨大潛力的、獨(dú)特而優(yōu)異的品質(zhì)。在那篇申請(qǐng)用的短文(Essay)中，要體現(xiàn)出你不同于其他人的品質(zhì)。這個(gè)品質(zhì)可能是你很有領(lǐng)導(dǎo)力，可能是你很有愛(ài)心，可能是你很能在逆境中不屈服——總之，一定要體現(xiàn)出個(gè)人的特質(zhì)。葉文斌(Bill Adams)在寫(xiě)短文的時(shí)候，就不回避自己可能是“足球隊(duì)最差的隊(duì)員”，但足球“對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)比較重要，我對(duì)這個(gè)方面有比較大的興趣，所以我對(duì)此很認(rèn)真”。最后，他得以順利進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)和東亞文明。張俊妮則是在“一個(gè)靈感”的激發(fā)下，“好像講故事一樣”，從童年一直寫(xiě)到未來(lái)的目標(biāo)，把個(gè)人陳述(Personal Statement)“當(dāng)作散文來(lái)完成”。同時(shí)，張俊妮博士也指出，如果念博士的話，就要看研究能力，看你在研究方面有沒(méi)有哪個(gè)地方能體現(xiàn)你的特長(zhǎng)。她說(shuō)：“要能夠把自己的優(yōu)點(diǎn)很流暢地寫(xiě)出來(lái)。自己有什么好東西千萬(wàn)別藏著?！比绻闶亲詈茫筒灰f(shuō)自己是第二好。

如何申請(qǐng)？

對(duì)于如何申請(qǐng)哈佛大學(xué)并獲得錄取，是人們最關(guān)心的話題。對(duì)此，三位哈佛校友也給出了一些個(gè)人建議。葉文斌(Bill Adams)發(fā)現(xiàn)，“很多中國(guó)大學(xué)生想出國(guó)，然后就隨意申請(qǐng)，缺少方向感。有的人聽(tīng)說(shuō)幾個(gè)學(xué)校有名，或者認(rèn)識(shí)的同學(xué)去了這些學(xué)校，所以就申請(qǐng)了，然后靠運(yùn)氣。”對(duì)于那些想出國(guó)留學(xué)但方向感不是很強(qiáng)的同學(xué)，他建議“要做好你自己的研究，然后要想好你的方向，這樣成功的機(jī)會(huì)就大多了?！崩顒艅t發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)美國(guó)接受留學(xué)生的制度缺乏了解，因此建議先要搞清楚有關(guān)申請(qǐng)留學(xué)的基本情況和程序，特別是各個(gè)學(xué)校在學(xué)術(shù)方面的偏好和側(cè)重點(diǎn)，不要盲目申請(qǐng)。張俊妮博士也指出：“要看清楚自己的方向，你要知道自己特別想做的研究，要了解哪個(gè)教授是你想師從的，這樣能夠很好地明確你到底要不要去哈佛。問(wèn)題不是我申請(qǐng)哈佛該怎么去辦，而是要清楚自己是不是想要去哈佛，為什么選擇哈佛?！?

讀哈佛，那些難忘的回憶

幾年的學(xué)習(xí)生活，在三位哈佛校友的心中都留下了深深的印記。李勁感受到了哈佛的多元化和寬容，“好像什么樣的行為和方式都可以被理解和包容”，雖然有的同學(xué)帶著年幼愛(ài)哭的孩子來(lái)上課，大家也很寬容，沒(méi)有人抱怨。

在學(xué)術(shù)方面，張俊妮對(duì)那種既嚴(yán)謹(jǐn)而又思想活躍的學(xué)術(shù)交流感受頗深：“那主要是鼓勵(lì)你仔細(xì)思考問(wèn)題，鼓勵(lì)你從直覺(jué)上理解它?！崩顒艅t從那種“相互激發(fā)、相互配合、相互支持”的小組學(xué)習(xí)方式(team work)中受益匪淺。他對(duì)在肯尼迪學(xué)院演講廳中所聆聽(tīng)的一些著名人物的精彩演講也記憶猶新。

在緊張的課業(yè)之外，他們的課余生活也相當(dāng)豐富。張俊妮“把時(shí)間分成一段一段的”，學(xué)習(xí)之外，郊游、滑雪，打保齡球，還組織論壇，跟人聊天，看電影，看話劇，參加“北橋詩(shī)社”；李勁則到附近學(xué)校去做志愿者，教海地難民的孩子們數(shù)學(xué)課，留下了“在其他地方難以獲得的體驗(yàn)”；葉文斌(Bill Adams)讀本科的時(shí)候，一天是“1/4上課，1/4自習(xí)，1/4課外活動(dòng)，1/4睡覺(jué)”，他參加了很多和音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)。看來(lái)哈佛人全都是合理利用時(shí)間的好手。

　　
哈佛改變了人生

葉文斌(Bill Adams)覺(jué)得，“哈佛讓我對(duì)我自己的看法改變了?！鄙细咧幸郧坝X(jué)得自己比較聰明的他，上了哈佛以后，開(kāi)始覺(jué)得“如果以后光靠聰明就沒(méi)戲了”，他說(shuō)，要發(fā)現(xiàn)自己的其他特點(diǎn)和朝新的方向發(fā)展，要提高綜合能力。

張俊妮也覺(jué)得哈佛對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她不僅在學(xué)業(yè)上學(xué)到了很多東西，還學(xué)到了開(kāi)放的思維，學(xué)到了包容，體會(huì)到為人要善良、誠(chéng)懇、直率，有公德心。

對(duì)李勁來(lái)說(shuō)，在哈佛肯尼迪學(xué)院的兩年奠定了他事業(yè)的基礎(chǔ)，在很大程度上也改變了他的人生軌跡，實(shí)現(xiàn)了他個(gè)人的價(jià)值?！八盐易兂闪宋蚁胱龅哪欠N人，從事國(guó)際發(fā)展工作使自己在事業(yè)上獲得了一種滿足感?！备匾氖?，通過(guò)哈佛校友會(huì)這個(gè)平臺(tái)，哈佛校友之間不僅相互激勵(lì)，相互交流，更提倡重視關(guān)愛(ài)弱勢(shì)人群的理念。校友會(huì)資助北京民工子弟學(xué)校，倡議對(duì)貧困家庭學(xué)生采取1+1的方式進(jìn)行幫助。這種理念和價(jià)值觀形成了一種凝聚力，也得到了大家的響應(yīng)。正如李勁所說(shuō)，很多人認(rèn)為哈佛人屬于“社會(huì)精英”，但我們常常提醒自己，所謂的“社會(huì)精英”更應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感！

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