MOOC:像追美劇一樣上大學
(Coursera 創(chuàng)始人之一吳文達(右一)和同事在一起)
“想得不同”的老師是最好的
B = 外灘畫報
w = 吳文達(Coursera 創(chuàng)始人)
B:現(xiàn)在 Coursera 的課程大多是學術(shù)課程,未來會仍舊如此嗎?
W:目前,我們主要的課程是在科研領(lǐng)域。未來,我們會考慮更多元化,不會局限于大學教育,職業(yè)教育、公司培訓都是有可能。我們也會尋求更嚴密的認證方式,可能以后會更多使用 Web-cam 的方式考試,但暫時不會考慮和線下的考試機構(gòu)合作。關(guān)于認證問題,作弊是永遠存在的,我們只能盡量避免這一點。
B:你認為在傳統(tǒng)教育中無法被在線教育替代、最有價值的部分是什么?
W:回頭想想你在大學里最喜歡的教授,以及那些你和他進行過的美好的對話。也許就是那一席話改變了你的職業(yè)路線和人生。我認為那些“教導”和一些甚至看似無用的交流是無法用電腦代替的。我們的學生來到校園,和優(yōu)秀的教授以及同樣優(yōu)秀的同學一起工作。把視頻放上網(wǎng),只是解放了老師以及學生的時間,讓他們有更多時間進行這種高質(zhì)量的交流。
B:你現(xiàn)在還在做研究工作?是否有把研究工作和 coursera 結(jié)合?
W:沒有。我目前在斯坦福請了假,大部分時間都花在 coursera 上面。我對于機器學習仍然很有熱情。
B:你和科勒之間怎么分工的?
W:在加入 Coursera 之前,我原先是研究并發(fā)展如何同時給一大群學生上課的技術(shù)(也就是現(xiàn)在的MOOC技術(shù)),科勒重點在研究那些能夠提高學校教學質(zhì)量的技術(shù),比如,反轉(zhuǎn)教學。一段時間后,我們覺得應該一起做。
B:你認為未來教育的形態(tài)會是怎樣的?我們會迎來每門課程只有一個(最好的)教師的未來嗎?
W:就像許多學科會有許多本教科書一樣。我認為那樣的未來不會出現(xiàn)。保持課程的多樣性是很重要的,它會給學生提供多種理解的角度。舉個例子?,F(xiàn)在在 coursera 上有四門不同的機器學習課程,角度各不相同。學生情況各異,學習模式各異,我認為“想得不同”的老師對不同學生而言是最好的。
(53 歲的 edX 創(chuàng)始人阿南特·阿格瓦爾)
“混和學習”將成為未來教育的主流
B = 外灘畫報
A = Anant Agarwal(edX 的創(chuàng)始人)
B: edX 的根本目標是什么?在 MOOC 浪潮中,和另兩個網(wǎng)站最大的不同是什么?
A: 如果你看看教育,幾百年來,教育沒有發(fā)生什么大的變化。我們看到,計算機已經(jīng)改變了人們生活的每個方面,醫(yī)療、工作方式、交通、溝通,它是革命性的?,F(xiàn)在輪到教育了。如果你從歷史的角度看,你會發(fā)現(xiàn)它將徹底顛覆教育。
我們認為,教育是基本人權(quán)。我們的目標是免費給盡可能多的人提供優(yōu)質(zhì)的大學教育,并提高全人類的生存質(zhì)量。對于校園內(nèi)的教育來說,體驗是不一樣的。你無法拿校園教育的體驗和線上教育對比。
一些優(yōu)秀的大學找我們合作,發(fā)展線上教育是因為這同時也能改善他們的校園教育。
B: 有人說,給幾萬人上課是個技術(shù)問題。具體問題出在哪?你們是怎么解決的?和另兩個網(wǎng)站相比,你們的解決方式有何不一樣?
A: 在我的 MIT 課上,只有一兩百名學生。而在 edX,我上的第一節(jié)課就有 150,000 名學生。首先,所有的作業(yè)都是電腦自動改的。我們可以做到改數(shù)學題、化學、實驗、編程,甚至作文。我們利用 AI 技術(shù)和“互評”來改作文。第二,我們有虛擬實驗室,這是三個網(wǎng)站中我們獨有的,我們利用模擬技術(shù),在互聯(lián)網(wǎng)上虛擬重現(xiàn)實驗過程。第三是視頻的傳輸技術(shù)的成熟,讓成千上萬的人可以同時看視頻,這也很重要。我們利用 AI,也就是機器人改作文,它會學習一系列規(guī)則,然后去應用它。
B:您在 MIT 也是教課的,在現(xiàn)實中教課,和在網(wǎng)上教課,有什么不一樣?在網(wǎng)上,老師和學生如何互動?
A: 要同時和成千上萬的學生互動,是很難的。不過我們有辦法。你用過 facebook 的“l(fā)ike”嗎?我們在論壇上有相應的按鈕。如果你看到一個問題,也是你想問的,我可以“l(fā)ike”那個問題。如果一個問題有 100 或 1000 個“l(fā)ike”,老師會回答那樣的問題。學生之間也可以互相回答問題。
在 edX 上上課,跟線下上課是不一樣的。我得花心思把一節(jié)課瓜分成很多段幾分鐘的視頻,去重新組織一節(jié)課的結(jié)構(gòu),去想很多小問題,穿插在里面。簡單說來,如果你把線下上課的結(jié)構(gòu)完全搬到線上,是行不通的。
B:現(xiàn)在課程結(jié)束后的認證,效用如何?是否會和線下考試機構(gòu)合作?
A: 有不少成功的例子。譬如有個印度學生因為在 edX 上一節(jié)課獲得高分,而被 MIT 錄??;一個中國女生,因為修了伯克利的課,非常優(yōu)秀,也來到了 MIT。我們在和舉辦 Gmat 考試的機構(gòu) Pearson 合作,舉辦一些線下考試。我們也在和更多大學洽談,以后會提供學分。
B:現(xiàn)在 Mooc 課程總體的完成率很低,你覺得這是個問題嗎?
A: 我不覺得是個問題啊,以我的課為例,有 15 萬人注冊,7000 多人完成。7000 個學生已經(jīng)是個很大的數(shù)目了,比我以往教的所有學生的總和還要多!那是一門很難的課,和 MIT 上的內(nèi)容幾乎是一樣難。許多學生注冊了僅僅是想學,并不在乎這個證書,這不是問題,這是偉大的進步。
B:MOOC 會如何顛覆未來的教育?在未來,大學會變成什么樣?
A: 一流的大學是不會倒閉的。我覺得“混和學習”模式會在未來成為主流。也就是在一些學校,內(nèi)容的教授通過觀看一流學校的某門課程的網(wǎng)絡視頻實現(xiàn),上課時間大家討論問題。這個模式會顯著改善現(xiàn)有的校園教育。我認為在線學習會像漲潮一樣抬起所有的船,一切會變得更好?,F(xiàn)在,清華大學有一個和伯克利大學合作的“混和教育”項目正在進行中。
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