徐可風(fēng)：首都師范大學(xué)特聘英語測試專家，語言教育學(xué)博士，主講考研、雅思、四六級核心課程

“我很擔(dān)心在明明知道寫什么的情況下，我的寫作卻拿不到好成績”

郵件一：

徐可風(fēng)老師，我是你在沈陽的學(xué)員。這次寫作的題目很熟悉，因?yàn)樵谀愕膶懽髡n堂上已經(jīng)告訴我寫什么，如何去寫。在寫作課堂中你所講到了“參加俱樂部”、“參觀藝術(shù)品展覽”等娛樂方式，也講到了選擇娛樂活動應(yīng)以“能否拓展自己的眼界”、“能否培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)興趣”等標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這一切我都記得很清楚，但下筆寫的時(shí)候，卻老是發(fā)現(xiàn)自己單詞寫不準(zhǔn)確。所有我很擔(dān)心在明明知道寫什么的條件下，我的寫作卻拿不到好成績。

徐可風(fēng)把脈：

寫作考試歸根到底就是兩個(gè)問題：一是“what to write”，二是“how to write”。在寫作課堂上徐可風(fēng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“心能想到的與手能寫出的，絕對是兩碼事?！蓖瑫r(shí)引用了培根與朱自清的例子去論證。但還是有部分學(xué)員，在課堂上就是不動手寫。反復(fù)強(qiáng)調(diào)的事情，你不放在心上。路是你自己選的，結(jié)果你也應(yīng)該自己來承擔(dān)。

“閱讀部分太簡單了，根本就沒必要花太多的精力和時(shí)間去學(xué)”

郵件二：

Mr.XU，我在大連聽了你的閱讀課。這次閱讀太簡單了，按照您在課堂上講的方法套上去，很輕松就全部解決了。我感覺這個(gè)四六級考試的閱讀部分太簡單了，根本就沒必要花太多的精力和時(shí)間去學(xué)。我下一步就是要準(zhǔn)備考研，請徐老師給我一些建議。

徐可風(fēng)把脈：

這次四六級的閱讀的命題策略與解題方法的確完全無法逃出徐可風(fēng)在課堂上講的范圍。但發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)員抱著“急功近利”“投機(jī)取巧”的心態(tài)來到課堂上的。無可爭辯，為了讓學(xué)員取得高分，老師在課堂上會講到各種最有效的解題方法和技巧。但更擔(dān)心的是學(xué)員在這次考試取得高分后，會認(rèn)為在日后的學(xué)習(xí)和工作，無論什么樣的問題，都可以靠“急功近利”，靠“投機(jī)取巧”來解決。所以對學(xué)員們叮囑一句：不要讓一場考試改變了你一生的價(jià)值觀。否則，得不償失。

考完后，更有價(jià)值的是找出差距，如CET與考研閱讀的差距有以下三點(diǎn)：

1.宏觀語篇分析能力

CET極少涉及到宏觀語篇分析，而考研卻非常重視考核考生的宏觀語篇分析能力。這就是我們的第一個(gè)差距。

2.長難句分析能力

CET中與解題相關(guān)的句子無論在長度還是結(jié)構(gòu)上都相對簡單，極少涉及到長難句分析，而考研卻非常重視考核考生的長難句分析能力。這就是我們的第二個(gè)差距。

3.詞匯深度掌控能力

CET中考核詞匯往往只涉及到常用的詞條，但考研卻非常重視考核考生的詞匯深度掌控能力。舉個(gè)例子heavy在CET中往往?？肌爸氐摹焙x，但在考研中卻會考 heavy fate，這時(shí)候是“悲慘的”含義；heavy schedule，這時(shí)候是“安排得滿滿的”含義, heavy fighting，這時(shí)候是“劇烈的”含義.這就是我們的第三個(gè)差距。

結(jié)束語：

無論這次考試你是否順利，但只要你堅(jiān)持下來了，你就是成功的。

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