學校簡介

向明初級中學原屬上海市向明中學，向明初級中學原系百年老校向明中學初中部。向明中學是上海市重點中學，目前已通過實驗性示范性高級中學評審。向明中學歷史悠久，是滬上百年老校，她的前身是震旦大學男、女附中和曉光中學。震旦附中由清末著名愛國教育家馬相伯先生于1902年創(chuàng)建。1996年6月，向明中學初中部由于高、初中脫鉤后組建為公辦轉制學?！虾Ｊ杏烂髦袑W。2004年2月經上級領導部門批準，永明中學又正式更名為上海市向明初級中學，仍為公辦轉制的初級中學。學校堅持“教給學生一個創(chuàng)新的頭腦，為學生的未來發(fā)展奠定基礎”的辦學理念，構建以德育為核心，以學生可持續(xù)發(fā)展為根本，以創(chuàng)造教育為特色的素質教育實施體系，將學校辦成國際化大都市中心城區(qū)高效優(yōu)質的知名學校。

向明初級中學依托向明中學，傳承向明的“以學生可持續(xù)發(fā)展為本，讓每個學生在創(chuàng)造實踐中成長”的辦學理念，以創(chuàng)造教育推進素質教育，以信息化推進學校的現(xiàn)代化；通過兩校優(yōu)質教育資源共享，實現(xiàn)教學內容，教學方法，辦學目標，承上啟下的可持續(xù)發(fā)展，整體推進、共同卓越。 ?

辦學力量

國際化大都市中心城區(qū)學校的優(yōu)勢吸收了本市大批優(yōu)秀教師加盟，師資隊伍在上海市極具競爭力，教師擁有高度的責任意識和獨具個性特色的教學風格。 向明初級中學現(xiàn)有教學班20個，各年級設有2個創(chuàng)新教育試驗班，在校學生數(shù)837人，學校師資大部分來自于原向明中學初中部，任職教師中高級教師占教師總人數(shù)43%左右。學校設有各類實驗室，并設有美術、音樂、打字、勞技、計算機等專用教室，新建學校圖書室有14000冊各類藏書和幾十種雜志報刊。

辦學特色

小班化教育：

1、建立部分學生檔案庫，對個別優(yōu)秀學生，問題學生進行跟蹤。

2、對全體學生進行自我學習，自我教學，自我教育。設計學生個性發(fā)展表格，內容有學科的目標要求，集體中成長，學生自我發(fā)展計劃、教師建議、家長寄語以及班級目標。

3、對個別學生重點輔導（面批、面談）。

4、對每一學生的成績電腦化管理。

5、開展各類活動，提供每一個學生自我發(fā)展的機會。

6、加強小班化教學的教研與備課。

創(chuàng)新教育：

向明初級中學秉承向明中學“創(chuàng)造教育”的現(xiàn)代教學理念，凸現(xiàn)“創(chuàng)造教育”的特色，進行“中心城區(qū)智優(yōu)兒童創(chuàng)造實驗能力培養(yǎng)”的試驗。使學生在計算機、數(shù)學、英語和科技等學科的學習上領先一步，在完成統(tǒng)一教學進度的同時，精選其他教材，加深、拓展。有序開發(fā)智優(yōu)學生的潛能，使學生的整體素質和個性特長得到充分的發(fā)展。

在教學上，以創(chuàng)造性教學模式的研究與實踐為突破口，以“精講＋多練＋互動→創(chuàng)新精神和實踐能力”的教學方式，不斷提升課堂教學質量和水平，從“加強基礎，促進發(fā)展，激勵創(chuàng)新，重視實踐”要求出發(fā)，優(yōu)化學習方式，提高課堂教育效率。培養(yǎng)學生學會“自我教育，自我管理，自我服務，自我制約，自我發(fā)展”，注重學生的學業(yè)水平，又注重學生的整體發(fā)展。學校創(chuàng)造條件鼓勵學生參加各項素質教育活動，讓全體學生學得更多，更新，更活，更好。對有突出成績的學生給予獎學金，予以表彰。在課程設置上學校提供時間和空間，讓學生多參加選修和探究性活動。開設學生素質教育活動室，專項設備專用等，讓學生個性、特長得到充分發(fā)展。整個校園全體學生的德智體美勞都在持續(xù)發(fā)展，正日益受到社會關注和好評。

建立向明初級中學教學質量管理網絡 ：

1、教學質量的管理既由上而下，又由下而上。質量分析分兩條線進行，由學校分別從教研組、年級組進行，層層分析，層層反饋，提出教學對策，形成教學質量管理網絡。

2、教學質量管理電腦化，教研組長和年級組長記錄每一次重要測試的成績以便在第一時間跟蹤分析教學質量。

3、備課組進行質量分析、總結經驗、找出差距、提出反饋意見和整改措施。教研組總結，再反饋到教師，使教學管理成為教師的自覺行為。

4、年級組長分析班級、學生個體的學習情況，反饋到班主任、任課教師。措施落實到學生個體。

學校工作引入信息科技：

信息科技與學科的整合

1、學校組織教師參加信息科技培訓，學習信息科技技能，提高能力，鼓勵教師在工作中運用信息科技技術，以普及運用信息科技，以現(xiàn)代信息和學科整合為教學創(chuàng)新的重點。

2、雖然在我校信息科技的硬件尚未配備到位，但我校教師克服困難，因地制宜，一年來，利用僅有的設備，共制作多媒體軟件74件，校公開展示課均用多媒體上課，共開課53節(jié)，并用錄像做定格評課。

3、把信息科技與學科的整合作為教學工作的評價標準之一，如：評價教師公開教學、教研組申報區(qū)示范教研組等等。

學生的信息科技學習

1、我校學生從預備年級就開設信息技術課，并在預備年級通過信息科技技術的測試。初一年級再學習一年信息科技技術，為學生的今后發(fā)展打下了堅實的基礎。

2、在教學過程中我們還注重學生的個性的發(fā)展，對學有專長的學生，我們配備了專機，專機專用，保證這些學生時時刻刻可以使用電腦，進行學習。同時還配備了教師給予指導，是學生的特長得以充分的發(fā)展。?

3、在各類信息技術的競賽中，我校學生獲得了較好的成績。

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信息科技與學校教學質量管理

將信息科技引入學校教學質量的管理，使管理更為有效、更為直觀、更為快捷、更為便利。

信息科技創(chuàng)設了教學創(chuàng)新的氛圍

1、 校少先隊首創(chuàng)將少代會放在網上召開，所有的程序均由學生自己建立，少代會的參與面更加擴大，使少先隊的重要活動也成為了創(chuàng)新教育的新課堂。

2、 我校信息科技已被引入班集體的管理之中，如初一（2）班建立了班級網站，加強學生、家長與學校的聯(lián)系，在教學過程中、在學生的學習中都引入信息科技技術，創(chuàng)設了良好的教學環(huán)境。

信息科技拓展了學生的學習空間

越來越多的教師注意到將信息科技引入學生的學習過程之中，收集資料、制作電子小報、完成電子作業(yè)、制作自我學習的課件，初三、初二年級學生制作的《古詩文欣賞》、《美國》，初一年級學生制作的《走進名人經典》預備年級學生制作的《內分泌之王》等許多課件，以及各類電子小報等，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、政治、地理、生物等學科、極大地拓展了學生學習的空間、促進了學生的自主學習、培養(yǎng)了學生的學習能力。

辦學成果

學校良好的教育教學質量在全區(qū)始終名列前茅，保持一流水準。在全體師生的共同努力下，我校素質教育全面推進取得了豐碩的成果，辦學成效顯著，成績斐然。

轉制七年來，我校已評為少先隊全國雛鷹大隊光榮稱號，少先隊全國紅旗大隊稱號，市創(chuàng)造教育實驗基地，市體育項目傳統(tǒng)學校，區(qū)行為規(guī)范示范學校，區(qū)科技特色學校，區(qū)教育系統(tǒng)德育工作先進單位。到2003年底，我校已有1239人次獲得區(qū)級以上涉及學科類、科技類、藝術類、體育類競賽等第獎。其中獲全國獎194人次，市級獎485人次，區(qū)級獎560人次。學校培養(yǎng)了全國第一屆全國科學院小院士吳雯婷、市雛鷹十佳好少年徐惟捷、全國創(chuàng)造發(fā)明金獎獲得者俞程、通信懷信息技術比賽特等獎獲得者楊秉源、全國希望杯初中數(shù)學一等獎獲得者唐云清、“新民晚報-紅雙喜杯”上海市中學生籃球錦標賽女子初中甲組第一名等優(yōu)秀成績。