隨著同濟大學面試和上海師大、華東師大免費師范生面試的相繼舉行，本年度的高校自主招生已臨近尾聲。在拆除高考“獨木橋”，給學生更多進優(yōu)質大學機會的同時，自主招生對高三正常教學秩序的沖擊，以及帶給學生的心理壓力等負面影響也開始顯露。

高中生心理最脆弱

今明兩天是本市兩所師范大學招收免費師范生的面試環(huán)節(jié)，其中一項重要的程序便是要求每個考生逐一上機接受心理測試，內容包括學習、生活、性格等各個方面。華東師大招辦主任周鴻表示，心理測試的目的就在于將一些想法和行為比較極端、不適合從教的人排除出去。從以往兩校的面試來看，還真有個別考生筆試過了關，面試對答也不錯，但最終卻“倒”在了心理素質上。

根據最新一次的全國城市居民心理健康水平調查，從12歲(初一)開始心理健康指數(shù)逐年下降，高中階段跌至最低，19歲后開始較快上升。然而，高校自主選拔畢竟不是心理疾患篩選，除了個別的專業(yè)限制，不要說不會進行心理檢測，即使是職業(yè)傾向、性格取向之類與未來專業(yè)十分相關的測試都一概忽略。

盡快走出失意陰影

在風光甚至喧鬧的自主招生過后，高校因“掐尖”成功而心滿意足，但留給高中學校的一件急迫事情，便是需要盡快撫平那些失意學生程度不一的心理傷痛。如今，洋涇中學每周都會對有需求的高三學生開一次心理輔導課。該校心理教師徐琳說，自主招生的結束及名單的發(fā)榜，或將在部分高三學生中形成一個心理危機的“高發(fā)期”。

雖然現(xiàn)在各種層次的自主招生投放出了大量名額，但與龐大的考生人數(shù)相比，能夠幸運錄取或預錄取的畢竟還是少數(shù)。某市實驗性示范性高中的心理老師說起了一件事。該校曾有個原來一直排名年級第一的男生，在自主招生時馬失前蹄，沒有被本市的一所著名高校錄取。由于怎么也走不出失敗的陰影，該生的精神狀態(tài)幾近崩潰，不得不休學回家。

發(fā)現(xiàn)征兆耐心疏導

“從通常情況來看，越是成績好的學生，在遇到心理障礙時越不善于主動找老師咨詢或尋求排遣。”市二中學心理教師周宇說，要求自主招生落榜的學生“迅速忘掉過去”、“只當是多了一次鍛煉的機會”，這些都是說說容易，不少學生會長時間糾結于“后悔做錯了一道題”或“少得了一兩分”上。

對此，七寶中學心理特級教師楊敏毅說，高三學生的心理狀況本身就起伏較大，而一些在自主招生時失意的學生，會流露出極度的疲態(tài)、學習效率下降等征兆，如果關心不夠或疏導不及時，他們就很可能產生心理偏差。家長和老師若發(fā)現(xiàn)有學生情緒低落、總說泄氣話或脾氣暴躁，就應當設法與他們耐心溝通，多站在孩子的立場上思考問題。