高考說(shuō)明被老師稱為高考的“綱”，因此每年的高考復(fù)習(xí)都是圍繞這個(gè)“綱”進(jìn)行的，它的一點(diǎn)點(diǎn)變化都會(huì)引起老師、家長(zhǎng)、考生的關(guān)注。2003年的高考說(shuō)明已經(jīng)出臺(tái)，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)都有不同程度的變化。從這些變化能為考生的應(yīng)考復(fù)習(xí)總結(jié)出什么呢？為此記者采訪了幾位知名的老師，通過(guò)他們的分析為考生提個(gè)醒。

新考綱變?cè)诤翁?br> ?
英語(yǔ)考試比2002年考試說(shuō)明增加了65個(gè)常用單詞，短文改錯(cuò)題型被取消，該題型的10分拿到“書面表達(dá)”里，書面表達(dá)的分值從25分提高到35分，新增加一篇15分的開放式小作文。數(shù)學(xué)增加應(yīng)用能力的考查，客觀題比重減小，選擇、填空和解答題題目之比調(diào)整為10:4:6。數(shù)學(xué)科目中復(fù)數(shù)的三角形式及其乘、除、乘方、開方、二項(xiàng)式定理及二項(xiàng)式展開式的性質(zhì)等內(nèi)容取消。

新考綱強(qiáng)調(diào)命題的“北京特色”

數(shù)學(xué)特級(jí)教師毛彬湖認(rèn)為，北京特色指的是通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)反映出北京科技、文化、經(jīng)濟(jì)、生活的實(shí)際，有機(jī)地結(jié)合試題。毛老師舉例說(shuō)，在去年的命題中就有結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂虻膽?yīng)用題，北京也加入了簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)題。這部分的題目相對(duì)比較靈活和新穎，知識(shí)點(diǎn)有交叉是能力的測(cè)試。

英語(yǔ)特級(jí)教師王樂(lè)君指出，英語(yǔ)命題的北京特色目的要突出兩點(diǎn)：第一，淡化語(yǔ)法，單選題加強(qiáng)辨析能力的考核；第二，實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高，考查語(yǔ)言交際水平和書面語(yǔ)言表達(dá)。也是結(jié)合北京對(duì)所需要的人才的英語(yǔ)水平的要求。語(yǔ)文老師顧德希介紹，明年的作文仍以“話題”形式出現(xiàn)，這是北京特色的體現(xiàn)。

考生如何應(yīng)對(duì)考綱變化

針對(duì)數(shù)學(xué)考綱內(nèi)容的調(diào)整，毛老師提出要注意兩點(diǎn)：首先，減少了死記硬背的負(fù)擔(dān)，由于考試時(shí)間的提前，畢竟考生的復(fù)習(xí)時(shí)間減少了近一個(gè)月，因此縮小范圍減輕負(fù)擔(dān)是合時(shí)宜的；其次，加大應(yīng)用題的分量，增大思考量，現(xiàn)在的命題不強(qiáng)調(diào)覆蓋面，而是突出重點(diǎn)，千方百計(jì)地著眼學(xué)數(shù)學(xué)能力的提高。

英語(yǔ)的“變”，王老師說(shuō)這樣的變化越變?cè)胶?，有利于選拔人才。首先，單詞量的增加是及時(shí)的，因此能達(dá)到和大學(xué)英語(yǔ)教育的接軌。其次，短文改錯(cuò)題已經(jīng)不適合能力考試的要求，國(guó)外早已經(jīng)取消了這類題型。然后，增加開放式小作文，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)用性，要求考生先要構(gòu)思再作文，平時(shí)要通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)這種能力。

毛老師提醒考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下問(wèn)題：第一，切忌眼高手低，注重“三基”———基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、基礎(chǔ)方法。第二，掌握思想方法。第三，一定要提高能力，出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是提高能力。王老師強(qiáng)調(diào)考生最應(yīng)該注意的是擴(kuò)大閱讀，增加詞語(yǔ)量，并且多讀和復(fù)讀，還要注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。?　

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