英語：吃透英語考綱精神 提高備考復(fù)習(xí)效率（江蘇）
來源：互聯(lián)網(wǎng)
2004-04-26 16:44
《2004年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》已全部出臺(tái)，認(rèn)真研究考綱內(nèi)容，對(duì)指導(dǎo)英語備考復(fù)習(xí)工作、提高課堂教學(xué)效率具有很大的促進(jìn)作用。
一、２００４年英語考試大綱的變化
2004年英語考試大綱與2003年英語考試說明的主要精神基本相同，僅對(duì)個(gè)別文字做了一些更科學(xué)的修改和調(diào)整。
1、在考試性質(zhì)中過去只提“普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生參加的選拔性考試”，今年在高中畢業(yè)生后增加了“具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試”這一政策。
2、英語樣題中筆試試卷的指示語發(fā)生了變化：去掉了筆試試卷中“共150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘”的指示語，補(bǔ)充了原試卷中注意事項(xiàng)3的指示語“考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回”。
二、大綱和考綱中應(yīng)關(guān)注的信息
1、詞匯表
今年《考試大綱》詞匯表共有詞匯1945個(gè)，比《大綱》詞匯表中的詞匯多5個(gè)（author作者，conversation對(duì)話，infer推斷，paragraph段落，title題目）。這些詞在《考綱》中均打上了星號(hào)，只要求學(xué)生知道其漢語意思。從這5個(gè)詞的意義上可以判斷出主要是用于閱讀理解的題干中?！犊荚嚧缶V》詞匯表中共有短語410個(gè)和《大綱》詞匯表中的短語一樣。另外，由于《考試大綱》中單詞沒有注上詞性和詞義，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生識(shí)記單詞時(shí)應(yīng)參照《大綱》詞匯表，并按照《大綱》的要求做到“能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義；能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。”
2、語法項(xiàng)目表
2002年的《大綱》提高了部分語法項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。1993年《大綱》只需要理解，2002年《大綱》中改為掌握的語法項(xiàng)目如下：現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、動(dòng)詞的過去分詞作狀語、動(dòng)詞的—ing形式作表語。
3、提高了能力要求。
1）聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段、語速每分鐘110-120個(gè)詞。
2）讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。
3）寫：能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無嚴(yán)重錯(cuò)誤。
三、２００４年江蘇卷英語試題預(yù)測(cè)
1、命題的原則不會(huì)變
語言知識(shí)題的命制原則是：保證知識(shí)的覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用題的命制原則為：（1）語言必須放在實(shí)際的、并盡可能不同的情景中運(yùn)用；（2）語言必須適合具體的交際行為；（3）考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；（4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
2、題型結(jié)構(gòu)今年不會(huì)變
今年的英語《考試大綱》已出臺(tái)，《考試大綱》不僅具有嚴(yán)肅性還有其相對(duì)穩(wěn)定性。我國高考英語的考試形式和題型結(jié)構(gòu)已多年不變，今年的考試形式和題型結(jié)構(gòu)也將繼續(xù)保持不變。
3、試卷的難度不會(huì)增加
根據(jù)教育測(cè)量理論和高考的實(shí)際情況，試卷的理想難度被確定為0.55。近幾年來，全國英語卷的總體難度均在0.5到0.55區(qū)間。筆者認(rèn)為2004年我省高考英語命題的難度將維持在近幾年考試水平上，整卷難、中、易試題的比例約為2：5：3，在有些項(xiàng)目中，難度會(huì)有適當(dāng)調(diào)整，如聽力題的難度近幾年為：01年為0.58，02年為0.54，03年為0.64。估計(jì)04年聽力題的難度較03年有所增加；選擇題也可能會(huì)適當(dāng)增加難度。
4、內(nèi)容貼近生活，貼近時(shí)代
2004年高考試卷各部分文章將會(huì)和以往一樣，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，有很強(qiáng)的時(shí)代感，尤其是閱讀的選材，題材多樣，既涉及地理、歷史，又有關(guān)于人文、社會(huì)現(xiàn)象及科普的內(nèi)容，書刊介紹、信息技術(shù)變革也囊括其中，要求考生具備相當(dāng)?shù)纳钗幕R(shí)和一定的人文素養(yǎng)。這樣的命題思路和選材方向?qū)?huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到良好的導(dǎo)向作用。
5、試卷中將繼續(xù)出現(xiàn)少量生詞
閱讀語言材料中出現(xiàn)生詞是《教學(xué)大綱》規(guī)定的要求，從近幾年出現(xiàn)生詞的情況分析，這些未注釋漢語的生詞數(shù)量不多，一般不會(huì)影響正常的閱讀，利用這樣的考查方式能使閱讀內(nèi)容更接近實(shí)際讀物，使閱讀活動(dòng)更貼近實(shí)際生活，更有利于考查考生的英語語言能力。
（以上預(yù)測(cè)僅供考生參考。）
四、復(fù)習(xí)工作的建議
1、強(qiáng)化單詞識(shí)記，提高閱讀能力
閱讀理解是高考的重點(diǎn)，詞匯是閱讀理解的基礎(chǔ)。有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生識(shí)記《考綱》中的詞匯是高考備考中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為防止識(shí)記時(shí)出現(xiàn)思維定勢(shì)，要變換識(shí)記時(shí)方式，如看英文，想中文。教師在布置識(shí)記詞匯任務(wù)的同時(shí)還要不斷檢查其效果，這樣可以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生快速提高閱讀理解能力和書面表達(dá)能力等。
2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，掌握答題技巧
聽力訓(xùn)練時(shí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽懂語言的能力，還要訓(xùn)練他們掌握聽后的答題技巧。要求考生在聽的過程中要充分利用聽錄音前的時(shí)間和聽各段對(duì)話之間的停頓間隙，速讀一遍該語段的全部題干和選項(xiàng)，然后聆聽、理解、推測(cè)、選擇。在聽語篇時(shí)要抓住以下要素：即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，以便較好地理解主旨要義；獲取具體事實(shí)信息，推斷說話背景和說話者之間的關(guān)系；理解說話者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。聽力訓(xùn)練中遇到困難時(shí)，要教會(huì)學(xué)生保持良好的心態(tài)，切忌因急躁而影響聆聽后面的內(nèi)容。
3、狠抓口筆頭訓(xùn)練、提高寫作能力
英語寫作是高考試題中難點(diǎn)，它考查考生綜合運(yùn)用語言能力，要求考生根據(jù)所給的情景和要求，用自己的語言組織成一篇內(nèi)容充實(shí)、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。建議在平時(shí)訓(xùn)練中我們可以先從口頭作文入手，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉話題或情景要點(diǎn)的能力，以及正確使用口頭英語的能力，在這基礎(chǔ)上逐步過渡到書面表達(dá)的筆頭訓(xùn)練。筆頭訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)突出要點(diǎn)、語句正確、書寫規(guī)范、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，詞數(shù)不能少。
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一、２００４年英語考試大綱的變化
2004年英語考試大綱與2003年英語考試說明的主要精神基本相同，僅對(duì)個(gè)別文字做了一些更科學(xué)的修改和調(diào)整。
1、在考試性質(zhì)中過去只提“普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生參加的選拔性考試”，今年在高中畢業(yè)生后增加了“具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試”這一政策。
2、英語樣題中筆試試卷的指示語發(fā)生了變化：去掉了筆試試卷中“共150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘”的指示語，補(bǔ)充了原試卷中注意事項(xiàng)3的指示語“考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回”。
二、大綱和考綱中應(yīng)關(guān)注的信息
1、詞匯表
今年《考試大綱》詞匯表共有詞匯1945個(gè)，比《大綱》詞匯表中的詞匯多5個(gè)（author作者，conversation對(duì)話，infer推斷，paragraph段落，title題目）。這些詞在《考綱》中均打上了星號(hào)，只要求學(xué)生知道其漢語意思。從這5個(gè)詞的意義上可以判斷出主要是用于閱讀理解的題干中?！犊荚嚧缶V》詞匯表中共有短語410個(gè)和《大綱》詞匯表中的短語一樣。另外，由于《考試大綱》中單詞沒有注上詞性和詞義，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生識(shí)記單詞時(shí)應(yīng)參照《大綱》詞匯表，并按照《大綱》的要求做到“能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義；能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。”
2、語法項(xiàng)目表
2002年的《大綱》提高了部分語法項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。1993年《大綱》只需要理解，2002年《大綱》中改為掌握的語法項(xiàng)目如下：現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、動(dòng)詞的過去分詞作狀語、動(dòng)詞的—ing形式作表語。
3、提高了能力要求。
1）聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段、語速每分鐘110-120個(gè)詞。
2）讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。
3）寫：能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無嚴(yán)重錯(cuò)誤。
三、２００４年江蘇卷英語試題預(yù)測(cè)
1、命題的原則不會(huì)變
語言知識(shí)題的命制原則是：保證知識(shí)的覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用題的命制原則為：（1）語言必須放在實(shí)際的、并盡可能不同的情景中運(yùn)用；（2）語言必須適合具體的交際行為；（3）考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；（4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
2、題型結(jié)構(gòu)今年不會(huì)變
今年的英語《考試大綱》已出臺(tái)，《考試大綱》不僅具有嚴(yán)肅性還有其相對(duì)穩(wěn)定性。我國高考英語的考試形式和題型結(jié)構(gòu)已多年不變，今年的考試形式和題型結(jié)構(gòu)也將繼續(xù)保持不變。
3、試卷的難度不會(huì)增加
根據(jù)教育測(cè)量理論和高考的實(shí)際情況，試卷的理想難度被確定為0.55。近幾年來，全國英語卷的總體難度均在0.5到0.55區(qū)間。筆者認(rèn)為2004年我省高考英語命題的難度將維持在近幾年考試水平上，整卷難、中、易試題的比例約為2：5：3，在有些項(xiàng)目中，難度會(huì)有適當(dāng)調(diào)整，如聽力題的難度近幾年為：01年為0.58，02年為0.54，03年為0.64。估計(jì)04年聽力題的難度較03年有所增加；選擇題也可能會(huì)適當(dāng)增加難度。
4、內(nèi)容貼近生活，貼近時(shí)代
2004年高考試卷各部分文章將會(huì)和以往一樣，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，有很強(qiáng)的時(shí)代感，尤其是閱讀的選材，題材多樣，既涉及地理、歷史，又有關(guān)于人文、社會(huì)現(xiàn)象及科普的內(nèi)容，書刊介紹、信息技術(shù)變革也囊括其中，要求考生具備相當(dāng)?shù)纳钗幕R(shí)和一定的人文素養(yǎng)。這樣的命題思路和選材方向?qū)?huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到良好的導(dǎo)向作用。
5、試卷中將繼續(xù)出現(xiàn)少量生詞
閱讀語言材料中出現(xiàn)生詞是《教學(xué)大綱》規(guī)定的要求，從近幾年出現(xiàn)生詞的情況分析，這些未注釋漢語的生詞數(shù)量不多，一般不會(huì)影響正常的閱讀，利用這樣的考查方式能使閱讀內(nèi)容更接近實(shí)際讀物，使閱讀活動(dòng)更貼近實(shí)際生活，更有利于考查考生的英語語言能力。
（以上預(yù)測(cè)僅供考生參考。）
四、復(fù)習(xí)工作的建議
1、強(qiáng)化單詞識(shí)記，提高閱讀能力
閱讀理解是高考的重點(diǎn)，詞匯是閱讀理解的基礎(chǔ)。有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生識(shí)記《考綱》中的詞匯是高考備考中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為防止識(shí)記時(shí)出現(xiàn)思維定勢(shì)，要變換識(shí)記時(shí)方式，如看英文，想中文。教師在布置識(shí)記詞匯任務(wù)的同時(shí)還要不斷檢查其效果，這樣可以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生快速提高閱讀理解能力和書面表達(dá)能力等。
2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，掌握答題技巧
聽力訓(xùn)練時(shí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽懂語言的能力，還要訓(xùn)練他們掌握聽后的答題技巧。要求考生在聽的過程中要充分利用聽錄音前的時(shí)間和聽各段對(duì)話之間的停頓間隙，速讀一遍該語段的全部題干和選項(xiàng)，然后聆聽、理解、推測(cè)、選擇。在聽語篇時(shí)要抓住以下要素：即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，以便較好地理解主旨要義；獲取具體事實(shí)信息，推斷說話背景和說話者之間的關(guān)系；理解說話者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。聽力訓(xùn)練中遇到困難時(shí)，要教會(huì)學(xué)生保持良好的心態(tài)，切忌因急躁而影響聆聽后面的內(nèi)容。
3、狠抓口筆頭訓(xùn)練、提高寫作能力
英語寫作是高考試題中難點(diǎn)，它考查考生綜合運(yùn)用語言能力，要求考生根據(jù)所給的情景和要求，用自己的語言組織成一篇內(nèi)容充實(shí)、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。建議在平時(shí)訓(xùn)練中我們可以先從口頭作文入手，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉話題或情景要點(diǎn)的能力，以及正確使用口頭英語的能力，在這基礎(chǔ)上逐步過渡到書面表達(dá)的筆頭訓(xùn)練。筆頭訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)突出要點(diǎn)、語句正確、書寫規(guī)范、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，詞數(shù)不能少。
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