從小學(xué)到大學(xué)，苦讀十來年英語，到用時卻依然是會看不會說，這種“聾啞英語”的現(xiàn)象，是不少當(dāng)代大學(xué)生心中的苦惱。為了改變這一現(xiàn)象，教育部近年來啟動了大學(xué)英語教學(xué)改革，其實用為主，聽說領(lǐng)先的原則同樣在大學(xué)英語四六級考試的改革中得到了充分體現(xiàn)。與大學(xué)英語四六級改革相呼應(yīng)，我國首套根據(jù)教育部2007年頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》編寫的大學(xué)英語教材—— 《新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材》去年12月出版，意味著大學(xué)公共英語教材將大變臉。那么，作為教育部大學(xué)英語教學(xué)改革的重要組成部分，新一代大學(xué)英語教材改革將從哪些方面有所變化，是否還有哪些不足？以新教材為本的大學(xué)英語教學(xué)改革將對學(xué)生帶來哪些影響？

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新外語教材 三大變化：

　　強(qiáng)調(diào)聽說 會看更得會說
　　根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，從三個方面對大學(xué)本科公共英語教學(xué)進(jìn)行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主；改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，將被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個性化和主動式的教學(xué)模式；全面提高大學(xué)生的英語綜合實用能力，使我國的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時都能達(dá)到基本聽懂英文廣播、進(jìn)行簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。

　　由此，新一代大學(xué)英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中，更加注重鍛煉學(xué)生的聽說能力，加強(qiáng)學(xué)生的語言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學(xué)英語教材首次提出英語教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念，重點是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。而且，教材中課程的設(shè)置完全針對了改革后的新四六級英語考試。在改革后的四六級新題型中，聽力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長張堯?qū)W不久前透露，教育部正在設(shè)計新的四、六級英語考試方案，新的題型將增加語言的實用能力方面的內(nèi)容，更突出聽、說能力的測試比重?！?年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題?！睆垐?qū)W表示。

　　強(qiáng)調(diào)實用 教你如何寫求職信
　　為了更好地體現(xiàn)實用性，新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”，讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵，更適應(yīng)國際交流的要求。教寫求職簡歷、獎學(xué)金申請信和制作英文網(wǎng)頁，學(xué)會講英語笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈，掌握重要國際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實用的知識內(nèi)容，此次都寫入新教材中。

　　讓學(xué)生感興趣 展現(xiàn)語言之美
　　值得一提的是，新出版的這套教材中，還設(shè)有“Enjoy English”部分，第一次將英語教育與學(xué)生的興趣結(jié)合在一起，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)之外，通過教材感受英語的語言之美。對此，南開大學(xué)公外教學(xué)部的梁老師深有感觸地說，以往學(xué)生們大多覺得英語教材枯燥乏味，確實有選材內(nèi)容與時代脫節(jié)、缺少趣味性及缺乏英語經(jīng)典之作等方面的原因，此次新教材選材理念的轉(zhuǎn)變，有助于改變學(xué)生們僅把英語作為語言工具的觀念，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時能真正體會到語言之美。

建議：大英教材也應(yīng)有中國味

　　南開大學(xué)公共英語教學(xué)部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉(zhuǎn)變的同時，梁老師也提出了自己對新一代大學(xué)英語教材在選材上的建議——適當(dāng)增加有關(guān)中國本土內(nèi)容的英文材料介紹。他表示，隨著中外文化交流的深入，我們的學(xué)生畢業(yè)后與外國人打交道的機(jī)會越來越多，其中一個現(xiàn)象需要引起注意：不少人雖然可以用流利的英文與外國人溝通，但在介紹我國的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化時往往“卡殼”。這是因為，目前我國的大學(xué)英語教材中，選材全是來自西方的內(nèi)容，我們更多的是向?qū)W生介紹西方的文化和習(xí)俗，而壓根沒有涉及我國的內(nèi)容?！氨热缯f春節(jié)就要到了，中國人說的過年出自何典故？吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習(xí)俗如何解釋？很少有中國學(xué)生能用英文向外國朋友解釋明白。因此，新的大學(xué)英語教材中應(yīng)該考慮選入有關(guān)中西文化差異的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何用英語介紹我們國家的文化習(xí)俗，從而避免在交流中出現(xiàn)語言應(yīng)用上的誤解?！?/p>

現(xiàn)行大英教材　各校學(xué)生感受不同

　　針對現(xiàn)在大學(xué)非英語專業(yè)所用英語教材的試用情況，記者采訪了幾所天津高校的在讀學(xué)生。學(xué)生們對教材的評價褒貶不一，同時還有學(xué)生對教材的改進(jìn)提出了個人意見。

　　天津大學(xué)，天津理工大學(xué)，天津科技大學(xué)等所用教材為外研社01版新視野聽力、讀寫、口語一套三本教材。天大軟件系學(xué)生喬治說，這套教材很全面，閱讀量很大，課文選擇也比較符合現(xiàn)在學(xué)生水平，對英語水平的提高很有幫助。而同為天大軟件的學(xué)生張靜遠(yuǎn)則指出，這套教材讀寫部分詞匯量不夠大，聽力與口語的實用性較差，感覺提高得較慢。理工大大一學(xué)生郭蔚然的觀點和張靜遠(yuǎn)同學(xué)很相似，她提到這套書單詞簡單詞組少，圖太多導(dǎo)致內(nèi)容縮水，語法則基本沒有被提及，實用性確實不高?？拼蟮男煳脑|同學(xué)的評價很全面，他說這套書對大學(xué)生來說比較適合，首先它有配套光盤，學(xué)生可以將每一課的課文朗讀部分和聽力部分拷到MP3里便于學(xué)生的聽力和口語學(xué)習(xí)；其次課文難易適中，有利于我們對四級甚至六級詞匯的記憶理解和運(yùn)用，課后習(xí)題的設(shè)置也很合理；不足之處則是其中有一個SECTION3的部分，設(shè)置比較雞肋，老師往往都跳過這一部分不做講解，還有一些其他細(xì)節(jié)也是設(shè)置得較為拖沓，實用性被打了折扣。

　　天津師范大學(xué)所用教材中聽力為新視野，而其他部分則用的是復(fù)旦大學(xué)所出的21世紀(jì)大學(xué)英語教材。師大學(xué)生宋曉晨說，21世紀(jì)這套教材特點也是十分適合大學(xué)生水平，而不足之處，也是有著一些雞肋的部分使得在不了解這套書時自學(xué)上把握不好重點。

　　南開大學(xué)則用的是上海外語教育出版社出的大學(xué)英語綜合教程和聽力教程。南大學(xué)生楊勇對這套書的評價是配套光盤做得不錯，很細(xì)致，內(nèi)容豐富；書中則沒用的部分太多，好多學(xué)生也就都不去仔細(xì)閱讀教材了。

(校園記者：史龍君 新報記者：鄧晶龍)