? ? ?SAT考試作為申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的重要內(nèi)容, 已經(jīng)被廣大中國(guó)同學(xué)所熟知。在艱苦準(zhǔn)備SAT的過(guò)程中，很多同學(xué)非常好奇，非常想了解美國(guó)本土的高中生如何準(zhǔn)備SAT考試，在準(zhǔn)備方式，準(zhǔn)備流程和準(zhǔn)備內(nèi)容上和中國(guó)學(xué)生有何不同。我借這篇文章，來(lái)談一下美國(guó)高中學(xué)生準(zhǔn)備SAT的情況?！　AT考試的重要性，美國(guó)高中學(xué)生是非常清楚的。故此，希望獲得SAT考試好成績(jī)的愿望和心情，美國(guó)學(xué)生和中國(guó)學(xué)生是不相上下的。但是，由于美國(guó)的初高中教育主要采取的還是適應(yīng)性教育，即使學(xué)生充分了解自身的智力水平，從而從內(nèi)心中認(rèn)識(shí)并且自主選擇與自己智力水平相一致的大學(xué)。故此，對(duì)于SAT的考試分?jǐn)?shù)要求，從整體來(lái)說(shuō)并不像中國(guó)學(xué)生那樣要求苛刻，基本上不存在不達(dá)一定分?jǐn)?shù)不罷休這樣的期待和花大量業(yè)余時(shí)間進(jìn)行魔鬼式準(zhǔn)備的情況。在美國(guó)的高中，不存在學(xué)校給學(xué)生準(zhǔn)備SAT開(kāi)綠燈，允許學(xué)生一段時(shí)間不上課在家單單準(zhǔn)備SAT的情況，而是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行正常的高中教育。但是美國(guó)高中都為學(xué)生配備教務(wù)輔導(dǎo)員（Student Counselor），輔導(dǎo)員的主要任務(wù)就是根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提出報(bào)考那些大學(xué)的建議，并告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)在哪些方面進(jìn)行準(zhǔn)備。由于美國(guó)高中學(xué)生數(shù)量比中國(guó)學(xué)生少的多，故此教務(wù)輔導(dǎo)員對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，智力情況和興趣愛(ài)好可以說(shuō)是非常了解，能夠達(dá)到非常個(gè)性化的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)，實(shí)際上也給了學(xué)生不同的大學(xué)申請(qǐng)目標(biāo)，而每個(gè)學(xué)生也因?yàn)檫@種個(gè)性化分類(lèi)式的指導(dǎo)對(duì)SAT考試成績(jī)的重要性到底有多少有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而更好地分配自己的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　美國(guó)高中在準(zhǔn)備SAT過(guò)程中，也是會(huì)參加一定的培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)，力爭(zhēng)在考試中獲得好成績(jī)。一些對(duì)孩子教育非常關(guān)注的族裔，例如華裔，亞裔或者是猶太裔的家庭，還有傳統(tǒng)為高級(jí)知識(shí)分子，對(duì)子女教育非常關(guān)注的家庭，也是會(huì)像中國(guó)大陸廣大高中學(xué)生那樣，對(duì)自己的孩子的SAT成績(jī)有一定的分?jǐn)?shù)要求，孩子也需要參加當(dāng)?shù)氐腟AT補(bǔ)習(xí)班或者輔導(dǎo)班，并花大量精力來(lái)準(zhǔn)備和參加SAT考試。不過(guò)，SAT考試是美國(guó)人的考試，考試的套路和內(nèi)容事實(shí)上和美國(guó)高中教學(xué)的很多內(nèi)容是非常相似的。而且，在美國(guó)，注重教育的家庭在孩子初中和高中的時(shí)候也會(huì)讓孩子上一些數(shù)學(xué)、或者閱讀的輔導(dǎo)班（例如KUMON）,所以總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較扎實(shí)的，準(zhǔn)備SAT并不像中國(guó)同學(xué)那樣剛開(kāi)始的時(shí)候死記硬背，還要為熟悉考試形式來(lái)花大量時(shí)間。而且在美國(guó)本土SAT考試的時(shí)間非常靈活，學(xué)生只要認(rèn)為準(zhǔn)備好了，就可以參加考試。故此，準(zhǔn)備SAT的過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)要比中國(guó)同學(xué)輕松許多。

　　值得一提的是，美國(guó)高中學(xué)生在準(zhǔn)備SAT的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)SAT考試的理解，而并不會(huì)利用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高對(duì)考試的認(rèn)知。這可能也是美國(guó)本土的高中學(xué)生和中國(guó)高中學(xué)生在針對(duì)考試準(zhǔn)備中策略上的不同。由于SAT考試是美國(guó)自身的考試，而美國(guó)高中學(xué)生一直是在美國(guó)教育環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，在準(zhǔn)備SAT的過(guò)程中，美國(guó)學(xué)生更強(qiáng)調(diào)對(duì)SAT考試整個(gè)套路的理解和自己在高中上課中學(xué)習(xí)思路之間的重要關(guān)聯(lián)性和不同性，然后迅速地提高自己SAT考試準(zhǔn)備的有效性。而中國(guó)的高中教育由于思維方式和教育模式都和SAT考試內(nèi)容相差較遠(yuǎn)，中國(guó)學(xué)生在SAT考試中需要通過(guò)不斷做題來(lái)理解SAT考試的出題原則和思路，這也是美國(guó)高中學(xué)生和中國(guó)高中學(xué)生在SAT準(zhǔn)備中所出現(xiàn)的差異性。由于美國(guó)學(xué)生處在美國(guó)本土，SAT考試因?yàn)樗麄儽旧淼恼Z(yǔ)言水平和學(xué)習(xí)背景，并不是一件非常艱難，無(wú)法攻克的事情。在高中學(xué)習(xí)一直表現(xiàn)很好的學(xué)生，獲得SAT好成績(jī)還是要比中國(guó)高中學(xué)生容易。而美國(guó)高中適應(yīng)性教育的原則，又使得學(xué)生對(duì)于SAT的考試分?jǐn)?shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，自己需要去，適應(yīng)自己的美國(guó)大學(xué)并不一定要求自己SAT考試分?jǐn)?shù)有多高，自己不如拿出一些時(shí)間從事社會(huì)工作，志愿工作，或者發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，這可能比單純把心思撲在SAT考試上對(duì)自己有意義的多。故此，美國(guó)高中學(xué)生準(zhǔn)備SAT考試確實(shí)是因人而異，不同的家庭背景、不同的學(xué)習(xí)水平都直接影響著一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備SAT考試的計(jì)劃、時(shí)間和結(jié)果。