隨著我國改革開放的進一步深入，國際間的交流與合作日趨頻繁，學(xué)生有較強的英語會話能力變得尤為重要。下面小編為大家?guī)砹巳绾翁岣叽髮W(xué)生英語口語論文及相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

一、如何提高大學(xué)生英語口語論文

1 、用英語組織教學(xué)，發(fā)揮教師的示范作用

口語的能力與語言環(huán)境有著密切的關(guān)系。一個幾歲的小孩，如果有語言環(huán)境可以學(xué)習(xí)很多種語言，而且會非常地道。同理，如果我們的學(xué)生每天接觸的都是英語，這種強化訓(xùn)練會給學(xué)生灌輸大量的語言信息，久而久之學(xué)生的聽力和思維能力一定會有相當(dāng)大的提高，所以這就要求我們老師能夠堅持用英語組織教學(xué)。同時在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造更多的交流機會，鼓勵學(xué)生用英語來交流，多提一些開放式問題，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，擴展學(xué)生的表現(xiàn)空間，可以采用 pair work，group work，discussion 等方式。

2、 課前的 presentation

我認(rèn)為課前的 presentation，對于大一的新生來說，格外重要。在我的大一課堂上，每節(jié)課的前幾分鐘我都會讓學(xué)生來做 presentation，當(dāng)然這個形式多樣，內(nèi)容不限。形式上可以是單人，也可以是雙人或者是小組;內(nèi)容更是廣泛，可以講故事，文化習(xí)俗、介紹自己、影評或者是讓自己難以忘懷的事件等都可以作為 presentation 的內(nèi)容。這樣可以為學(xué)生提供表達思想的環(huán)境與機會，可以用英語來交流信息，從而達到提高英語交際的能力。與此同時，在每次 presentation 之后，都會讓演講者提出幾個問題，來讓其他學(xué)生回答，從而鍛煉了其他同學(xué)的聽力能力。在此過程中，我作為老師扮演著“監(jiān)控者兼指導(dǎo)者”的角色，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽的同時，自己也耐心地觀看學(xué)生的表演。

3、 課中營造生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氛圍

英語教學(xué)不應(yīng)只是學(xué)生聽講和作筆記的過程，而應(yīng)是學(xué)生積極參與，運用英語來表達自己的情感，所以營造生動活潑，積極主動的課堂教學(xué)氛圍變得尤為重要。課堂上要做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在我的課堂上，我會讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的一些事情來做對話的練習(xí)，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與課堂語言交際活動的機會。比如 The Ri-vals，這一課是關(guān)于兩個英國人 Mr.Harraby- Ribson 和 Mr. Clowther 在行駛火車上的舌戰(zhàn)和機智的較量。在講這一課之前，我讓學(xué)生自告奮勇來擔(dān)當(dāng)演員，自編自演一個發(fā)生在火車上的故事，當(dāng)時很多學(xué)生積極舉手，希望能夠參與到這個表演中來。作為老師，看到那一幕，我真的是很開心，暫且不談表演的結(jié)果如何，就憑那份熱情，我已經(jīng)很滿意了，畢竟英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要一點點地積累。

4 、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課后使學(xué)生能夠有效地自主學(xué)習(xí)

興趣是比較好的老師，如能引起學(xué)生的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)習(xí)就會主動、積極。高校學(xué)生與說英語的外國人交流的機會還是很少，并且這樣的語言環(huán)境也不多，學(xué)生只能在英語課堂上聽到一些英語，一個班 25 人，一節(jié)大課 90 分鐘，除去老師講課的時間，每個學(xué)生平均下來說英語的時間也就兩分鐘，這么少的時間要想練出一口地道的英語，很明顯是不可能的。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后我的學(xué)生除了要完成 topic 的資料收集外，我還會給他們布置一些精美的課文片段朗讀、背誦。中國有句俗語“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這足以說明熟讀、背誦也是提高英語口語的一個有效途徑。除此以外還會布置一些故事性較強文章讓學(xué)生來復(fù)述，這樣學(xué)生就得通過口頭形式以自己的語言重新講出來，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。

二、提高大學(xué)生英語口語能力的方法

1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)比較好的老師。英語是一種靈活性較強的語言，較容易引起小學(xué)生的興趣，由于在長期的學(xué)習(xí)過程中會記憶很大的生詞量，從而使學(xué)生因為記憶的困難，逐漸對英語喪失興趣。最初關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)要做充分的準(zhǔn)備，因而起初就要做到位。對學(xué)生特別感興趣的話題要善加收集和整理，并在英語課堂的教學(xué)中加以利用，誘導(dǎo)學(xué)生們用英語說出自己喜歡的話題，英語口語表達中多有表達性強的身體語言和表情動作，學(xué)生在說英語的時候，善于運用這些表達方式，使學(xué)生由衷地喜歡說英語，喜歡用英語來表達。

2、英語學(xué)習(xí)中自信心的提高

英語口語不像書面語，語法或單詞上的錯誤看一眼便能發(fā)現(xiàn)，也容易糾正，口語不像書面語那么正式，為了表達有時候會時常性的犯錯誤，這就老師對學(xué)生善加指引，而不是一出錯就指責(zé)批評，英語的學(xué)習(xí)，口語是有效且關(guān)鍵的學(xué)習(xí)途徑，敢于說，敢于表達，才能發(fā)現(xiàn)錯誤，才能更好的鍛煉學(xué)習(xí)的能力。所以學(xué)生自信心的提高很有必要，不應(yīng)該讓學(xué)生受限于英語語法的學(xué)習(xí)，受限于錯誤的發(fā)生和糾正，勇于表達才是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵所在。

3、師生關(guān)系的融洽

英語教學(xué)中，靈活的內(nèi)容較多，學(xué)生和老師的良好互動在英語學(xué)習(xí)中很，英語是一種表達性較強的語言，只有老師在課堂中做到輕松自如，并積極帶動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，才能使英語學(xué)習(xí)更加輕松。其他多數(shù)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)并具備清晰的思路才能進行學(xué)習(xí)，老師是傳授知識者，仔細并條理分明的講授策略是課堂學(xué)習(xí)中老師應(yīng)該秉持的。而相對于英語，課堂學(xué)習(xí)氛圍的活躍且自由卻是更為的。所以師生關(guān)系的融洽對英語課堂口語的學(xué)習(xí)大有裨益。

4、優(yōu)化組合多媒體、口語交際情境的創(chuàng)設(shè)

情景化教學(xué)是指運用電腦媒體等設(shè)備進行現(xiàn)代化的教學(xué)，多媒體的運用在教學(xué)中能夠綜合圖像、聲音和文字為一體，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對感性認(rèn)識的獲取。語言的學(xué)習(xí)本身是真實情景才能更好的學(xué)習(xí)并加以利用的。多媒體影像可以讓學(xué)生身臨其境般的對英語國家文化了解，從而激發(fā)學(xué)生們對英語國家人們的習(xí)俗和生活習(xí)慣進行模仿學(xué)習(xí)。

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