正在備考中的烤鴨們一定都知道，文章寫(xiě)作都是圍繞著四個(gè)雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)展開(kāi)的：寫(xiě)作任務(wù)回應(yīng)、連貫與銜接、詞匯豐富程度、語(yǔ)法多樣性及準(zhǔn)確性。但是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的那些內(nèi)容要求，你真的讀懂了嗎?雅思寫(xiě)作經(jīng)常會(huì)因?yàn)闆](méi)有理解好標(biāo)準(zhǔn)而造成失誤。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一：寫(xiě)作任務(wù)回應(yīng)

文章切題度、論點(diǎn)相關(guān)性、論證方法是這部分的評(píng)分重點(diǎn)。

大家在這部分經(jīng)常犯的錯(cuò)誤之一就是審題不清，無(wú)法做到回應(yīng)全部的寫(xiě)作任務(wù)。

比如說(shuō)下面這道題目：Leisure is a growing industry. However, we no longer entertain ourselves as much as we used to because the use of modern technology has made us less creative. Do you agree or disagree?

它融合了娛樂(lè)和科技話題，強(qiáng)調(diào)過(guò)去與現(xiàn)在娛樂(lè)方式的對(duì)比，需要回應(yīng)的任務(wù)較多。

很多烤鴨在答題時(shí)，只陳述現(xiàn)代科技的優(yōu)缺點(diǎn)，完全忽略了現(xiàn)代科技和娛樂(lè)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性和今昔對(duì)比。

另外，論證方法使用不當(dāng)也是很多人需要改進(jìn)的一個(gè)問(wèn)題。

以“節(jié)約能源”這個(gè)話題為例，我們來(lái)看看這位同學(xué)的答案：

If we want to save resources, then we can reduce the use of fossil fuels. For example, there are some resources that can be used by humans for a decade, but if we save these resources, then these resources will let us use them for longer.

答案中提出了分論點(diǎn)“減少化石能源的使用”，后面采用了舉例論證的方法。乍一看好像沒(méi)有什么問(wèn)題，但他所舉的例子并不是一個(gè)具體的實(shí)例，只是泛泛而談，缺乏說(shuō)服力。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)二：連貫與銜接

連貫與銜接主要評(píng)判的是段落之間、句子之間以及句子內(nèi)部的邏輯性和銜接性。

大家常犯的錯(cuò)誤主要集中在：邏輯連接詞使用過(guò)于單一，段落之間及論點(diǎn)之間的過(guò)渡比較機(jī)械化。

在批改中我們發(fā)現(xiàn)，“but”和“so”可以說(shuō)是出現(xiàn)頻率最高的連接詞了。一些低分考生甚至?xí)ㄆ际褂靡粯拥倪B接詞。

段落之間也是千篇一律地使用像“Firstly、Secondly、Thirdly”這樣的序詞，極少使用過(guò)渡句。

這樣單一、機(jī)械化的寫(xiě)作，說(shuō)明很多考生缺乏替換意識(shí)，平時(shí)也不注意積累，當(dāng)真正需要用的時(shí)候，就只能想起來(lái)這些單一的連接詞。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)三：詞匯豐富程度

這一項(xiàng)主要考察考生是否掌握相關(guān)的話題詞匯、詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性，和能否正確進(jìn)行學(xué)術(shù)類(lèi)寫(xiě)作。

首先，絕大多數(shù)考生都有的一個(gè)通病就是詞匯積累不夠，遇見(jiàn)不會(huì)寫(xiě)的就憑空造字。哥曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)同學(xué)就把“洗碗機(jī)dishwasher”，硬生生翻譯成“wash bowl machine”。

另外，寫(xiě)作“口語(yǔ)化”也是大家需要克服的一個(gè)問(wèn)題。雅思寫(xiě)作屬于學(xué)術(shù)類(lèi)寫(xiě)作，應(yīng)該使用書(shū)面語(yǔ)。

像是我們最常用的“in a word”、“a lot of”等，都屬于非正式文體，用在雅思寫(xiě)作中是不太恰當(dāng)?shù)摹?/p>

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四：語(yǔ)法多樣性及準(zhǔn)確性

多樣性強(qiáng)調(diào)句式的綜合運(yùn)用，主要包括了簡(jiǎn)單句、并列句、簡(jiǎn)單的復(fù)雜句。準(zhǔn)確性自然就是要求語(yǔ)法正確。

一般基礎(chǔ)不太好的學(xué)生為了減少語(yǔ)法錯(cuò)誤，會(huì)全篇使用簡(jiǎn)單句和并列句;基礎(chǔ)較好的為了展現(xiàn)實(shí)力，會(huì)大篇幅使用復(fù)雜句。

這兩種方法都不可取。

全篇使用簡(jiǎn)單句，句子之間邏輯關(guān)系松散，這樣的“小學(xué)生作文”是肯定無(wú)法取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)的。而長(zhǎng)難句過(guò)多，會(huì)讓文章顯得冗長(zhǎng)難讀，考官看見(jiàn)這樣的文章也會(huì)覺(jué)得頭疼。所以我們要合理使用簡(jiǎn)單句和長(zhǎng)難句，搭配在一起使用效果會(huì)更好。

看了這些內(nèi)容大家有什么想法呢?大家是否對(duì)寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)呢?是否找到了自己寫(xiě)作當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題呢?如果自己沒(méi)辦法找到錯(cuò)誤所在的話，可以來(lái)這里接受專(zhuān)業(yè)老師的培訓(xùn)，也能讓你的成績(jī)更上一層樓。