備考六級(jí)，閱讀是關(guān)鍵，大家都知道六級(jí)閱讀篇幅很長(zhǎng)，所占分值也比較高，所以合理的安排閱讀的時(shí)間也是非常重要的一個(gè)部分。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排，一起來看一下吧。

六級(jí)閱讀時(shí)間分配

英語六級(jí)閱讀答題時(shí)間要在30分鐘之內(nèi)完成，每篇15分鐘，閱讀理解是英語6級(jí)考試中比較難且分值較大的部分，因此很多學(xué)生都會(huì)在閱讀理解中糾結(jié)老半天，最后不但題目沒做出來，還影響了后面完形填空等題目的作答時(shí)間，造成不必要的失分。所以，閱讀理解中，如果是比較難的問題，大可以放下，并在文中把涉及的部分標(biāo)記出來，然后做其他的。等到其他題目都做完了，有剩余時(shí)間的時(shí)候，在回過頭來做標(biāo)記出來的難題。

高效提高英語閱讀技巧

第一、解讀題干,明確答題綱領(lǐng)。

高考的閱讀試題中,題干既是一答題的要點(diǎn),也是答題的標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)閱讀試題,分析題干的關(guān)鍵詞或者短語,它實(shí)際上暗示了我們語段的中心和信息的要點(diǎn),我們可以有效利用題干來幫助自己整體掌握文段中心和要點(diǎn),關(guān)注包含試題答案的重點(diǎn)語句或句群,從而提高閱讀效率和速度。

第二、略讀Skimming或Scanning,把握主旨。

任何一位作者都會(huì)有自己的寫作意圖,任何一篇文章都會(huì)有自己的中心主旨,而能否明晰作者的寫作意圖,能否把握文章的主旨,是理解一篇文章的關(guān)鍵,也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對(duì)文章的理解程度和閱讀水平,出題者必然會(huì)以各種方式對(duì)作者的寫作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。一般來說,文章的主旨經(jīng)常會(huì)被表述在文章的首尾中,首尾既包括文章的首段尾段,又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心,文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)。

第三、巧用跳讀,提綱挈領(lǐng)。

要做到心中既有森林,又有樹木,既要統(tǒng)攬全文,又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文,了解大意,又可用來搜尋細(xì)節(jié),鎖定被考察信息——如此既把握了整體,又不會(huì)忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時(shí)通過情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線、簡(jiǎn)圖示意等手段來梳理文章脈絡(luò),使之直觀化、形象化、具體化。

如09年中考安徽卷B篇為例,我們可以將重點(diǎn)表達(dá)先進(jìn)行連線:a happy new mother——a baby without ears——was called freak——someone donated his/her ears——a new person appeared——married and lived a happy life——his mother’s body without ears; 再對(duì)文本進(jìn)行情景聯(lián)想,一出由偉大的母親、無耳的畸形男孩和老成持重的爸爸三人聯(lián)合演繹的動(dòng)情故事便會(huì)頓時(shí)躍入腦海,一幕幕催人淚下的感人場(chǎng)景便會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

第四、善猜測(cè)詞義

各類考試都允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯,這些詞匯往往文中都會(huì)給出暗示,考生可以根據(jù)上下文來推斷他們的意思;有些其后則會(huì)緊跟其同位語,直接對(duì)其進(jìn)行解釋說明;有的詞匯(多數(shù)為名詞)只需判定它是某類事物即可,比如人名、地名、某類動(dòng)、植物等等,而無須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意,因?yàn)橐?、兩個(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來障礙,一定不能因之而恐慌,從而影響發(fā)揮。對(duì)于詞義猜測(cè)試題中的超綱詞,文中肯定會(huì)對(duì)其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示,只要細(xì)心,只要思路開闊,就一定能發(fā)現(xiàn)線索,確定其含義。

以上就是為大家整理的英語六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排

的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭２粌H要合理安排閱讀的時(shí)間，每個(gè)題型的做題時(shí)間都要把控好，這樣才能夠發(fā)揮出自己的水平，取得好的成績(jī)。