?2018年4月12日，《中國英語能力等級量表》由中國教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布，并將于6月1日起正式實(shí)施。作為面向中國英語學(xué)習(xí)者的首個英語能力測評標(biāo)準(zhǔn)，量表重視語言學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知能力的發(fā)展, 以運(yùn)用為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)語言使用。此外，量表與國際英語考試雅思、普思的對接研究也已全面啟動，預(yù)計(jì)2018年底完成。

? 為了積極應(yīng)對未來英語考核從“考英語”變?yōu)椤皬?qiáng)能力”的變化，更好地促進(jìn)中國英語能力與國際接軌，4月16日，英國文化教育協(xié)會在南京舉辦了第五屆英語語言測評“新方向”研討會華東專場會議。會上，國內(nèi)外英語測評領(lǐng)域?qū)＜掖砭椭袊⒄Z能力等級量表、量表與雅思普思考試對接研究等問題進(jìn)行了探討。

? “考英語”到“強(qiáng)能力”

? 等級量表重新定義你的英語能力

? ? ?量表將學(xué)習(xí)者的英語能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個階段，共設(shè)九個等級，對各等級的能力特征進(jìn)行了全面、清晰、詳實(shí)的描述。同時強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知能力的發(fā)展,以運(yùn)用為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)語言使用。

? ? ?南京師范大學(xué)副校長傅康生認(rèn)為，隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，外語教育不能僅僅滿足“張口說”就行了，而是要培養(yǎng)更多具有全球競爭力的高端國際人才，要能交流、會談判，這種交流是高層次的交流，滿足國家外交、經(jīng)貿(mào)、文化交流的需要。量表的推出，給英語學(xué)習(xí)者、教師都形成一個很清晰的路線圖，知道在外語學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該達(dá)到什么樣的目標(biāo)。

? “學(xué)語言就像學(xué)游泳，你必須要使用它，才能掌握它。無論哪種語言，應(yīng)用能力都是學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)，此次量表采用‘能做’描述，劃定了‘聽、說、讀、寫、譯’的考核范圍，尤其增加了‘說’和‘譯’兩方面，意味著更加注重對英語實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。”英國文化教育協(xié)會東亞區(qū)考試業(yè)務(wù)總監(jiān)Steve Adams先生說，“學(xué)生和家長要未雨綢繆，有針對性地改進(jìn)英語技能薄弱環(huán)節(jié)，以適應(yīng)未來考試的變化，變‘考英語’為‘強(qiáng)能力’?！?/p>

? 以溝通為本

? 雅思與普思考試率先與《中國英語能力等級量表》對接

? ? ?量表的制定旨在為各類英語考試提供科學(xué)的能力指標(biāo)體系和準(zhǔn)確的能力標(biāo)尺，發(fā)揮“量同衡”作用，使考試設(shè)計(jì)更加全面、系統(tǒng)，考試成績具有可比性。同時量表與國際英語考試的對接研究也已全面啟動。

? ? ?早在2016年中英兩國教育部長就簽署了《中英教育合作伙伴行動計(jì)劃》，雅思和普思成為率先與中國英語能力等級量表開展對接研究的國際英語考試，預(yù)計(jì)2018年底完成對接。

? “雅思、普思考試以溝通為本，注重考核英語語言實(shí)際運(yùn)用能力，與中國教育改革的方向相符合。雅思和普思與中國英語能力等級量表的對接，一方面將促進(jìn)中國標(biāo)準(zhǔn)更好地與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，另一方面考生通過參加雅思、普思這樣與量表對接的考試也能清楚了解分?jǐn)?shù)背后對應(yīng)的英語能力以及能用英語做什么，對學(xué)生、家長、老師具有清晰的指導(dǎo)意義。” Steve Adams如是說。

? ? 他表示，早在2013年，英國文化教育協(xié)會就在中國推出了雅思認(rèn)可機(jī)構(gòu)項(xiàng)目，致力于幫助國內(nèi)院校提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，通過對英語實(shí)際溝通能力的培養(yǎng)，推動跨文化學(xué)術(shù)交流，提升師生在國內(nèi)外人才市場的競爭力。至今，中國大陸地區(qū)已有近兩百所高等院校加入該項(xiàng)目，其中江蘇省共有17所高校。各院校以靈活的形式認(rèn)可雅思考試，并將雅思融入到日常教學(xué)與測評體系中。