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常有很多想法需要整理，理清脈絡(luò)關(guān)系。平時(shí)我們看的文章都是線性的，段落之間的聯(lián)系是斷裂的，通過(guò)思維導(dǎo)圖第一眼就可以看清彼此的關(guān)系。 全景性：能夠快速了解全局，快速抓住主題的重點(diǎn)。 記憶性：應(yīng)用顏色、關(guān)鍵字、夸張、符號(hào)、順序、圖形等技術(shù)來(lái)提高對(duì)記憶力。對(duì)于非記憶性內(nèi)容，形式并沒(méi)有那么重要。 解決問(wèn)題：解決問(wèn)題這條本身不應(yīng)該和上面四條在同一個(gè)層次上，但這一條是思維導(dǎo)圖的主要應(yīng)用，充分應(yīng)思維導(dǎo)圖的本質(zhì) 思維導(dǎo)圖的本質(zhì)就是充分應(yīng)用人的左右腦，左腦的邏輯分析能力和右腦的形象思維能力。可以說(shuō)思維導(dǎo)圖用了思維導(dǎo)圖的各種特性。具體操作如下： 第一步：定義清楚問(wèn)題本身，放在中心主題上。問(wèn)題的定義直接決定后期思維的方向，好的問(wèn)題決定成功的一半。 第二步：開(kāi)始第一級(jí)定義，說(shuō)明問(wèn)題分哪些方面。第一級(jí)定義是最難的，因?yàn)橐龑?dǎo)導(dǎo)圖方向，這里需要以前解決類(lèi)似問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 如果無(wú)法定義第一級(jí)，也可以直接進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，（如果只有一個(gè)人，可以嘗試用曼陀羅法（九宮格））列舉具體各種明細(xì)，最后歸納總結(jié)成幾個(gè)組。 第三步：增加第二級(jí)，第一級(jí)內(nèi)容的細(xì)化。依次類(lèi)推，直到分析清楚問(wèn)題本身。這里注意多應(yīng)用團(tuán)隊(duì)的智慧。 凡是關(guān)于這5個(gè)特性之一的事，都可以嘗試用思維導(dǎo)圖來(lái)分析解決。

能不代表界面要做得很復(fù)雜，千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)電視機(jī)遙控器，它功能固然強(qiáng)大，但上面密密麻麻的按鈕，讓人望而卻步。 復(fù)雜的界面還會(huì)干擾我們的注意力。在用 Word 寫(xiě)文檔時(shí)，我的注意力就常常被干擾，那些按鈕總是有一種魔力，讓你本來(lái)應(yīng)該繼續(xù)寫(xiě)下去的時(shí)候，卻讓你想到要加粗字體，調(diào)整行間距。在使用像 Mind Manager、Xmind 等思維導(dǎo)圖軟件的時(shí)候，這樣的情況也很常見(jiàn)——本應(yīng)當(dāng)沉靜思考、激發(fā)靈感的時(shí)候，我們卻跑去調(diào)整線條的顏色、添加圖示。 Exobrain 的功能足夠我們使用，同時(shí)又不會(huì)對(duì)我們形成打擾，讓我們得以集中注意力去思考問(wèn)題。這也是應(yīng)用設(shè)計(jì)的目的。 我喜歡 Exobrain 的設(shè)計(jì)師 Dunn 引用美國(guó)著名平面設(shè)計(jì)師 Paul Rand 的這句話： （設(shè)計(jì)的目標(biāo)）不是簡(jiǎn)化。這是好想法以及謙遜的期望所帶來(lái)的副產(chǎn)品

1. 做一個(gè)涵蓋你的所有客戶名單的思維圖，為定向的銷(xiāo)售活動(dòng)標(biāo)出最有希望的客戶人選。 2. 思維圖能激發(fā)創(chuàng)意，使用思維圖來(lái)開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品。 3. 做個(gè)圖來(lái)幫助自己更清晰，更全面地理解客戶需求的演變或未能滿足的需求。 4. 分析并改善你公司的業(yè)務(wù)模式。 5. 思維導(dǎo)圖可以幫助你從一大堆可能性中來(lái)找到如何來(lái)減少工作中的浪費(fèi)–省下來(lái)的部分會(huì)直接在賬目底線上反映出來(lái)。 6. 為你當(dāng)前的市場(chǎng)細(xì)分畫(huà)一個(gè)圖，標(biāo)出有著相似需求的毗鄰的那部分，也就是你可以擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售的范圍。 7. 使用思維導(dǎo)圖軟件對(duì)產(chǎn)品的白皮書(shū)內(nèi)容及任何相關(guān)的信息進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，那是可以幫思維圖，為定向的銷(xiāo)售活動(dòng)標(biāo)出最有希望的客戶人選。 2. 思維圖能激發(fā)創(chuàng)意，使用思維助你向潛在的客戶生動(dòng)地介紹你的產(chǎn)品或服務(wù)的獨(dú)特銷(xiāo)售計(jì)劃。 你還有其他的什么運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)拓展你的業(yè)務(wù)的方法？來(lái)與大家分享吧。

到了這點(diǎn)。通過(guò)這次的嘗試，我真的實(shí)在的體會(huì)了80/20法則的應(yīng)用+把書(shū)讀薄的樂(lè)趣。過(guò)程是艱難的，我反復(fù)地讀書(shū)，然后反復(fù)的修改，從定稿再到整思維導(dǎo)圖精品入門(mén)班?????????????????????????? ? ? ? 【11月班】思維導(dǎo)圖制作大賽 ? 主題《我的思維導(dǎo)圖理到電腦里，再搭配圖片+手繪圖片。很艱巨！哈哈！鼓掌?。?！ ? 創(chuàng)意獎(jiǎng)： ?kuileirx?????????? 參賽作品：《我的思維導(dǎo)圖》? ? ? ? ? ? ? ? ?點(diǎn)擊看大圖 名師作品點(diǎn)評(píng) 心得：我只是在A4紙上畫(huà)下了我現(xiàn)在的心情，畫(huà)下了我一部分的感受，真的覺(jué)得這幾天的課程是無(wú)法靠簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖能描繪清楚的。很感謝滬江網(wǎng)提供了這么好的課程。如果有時(shí)間的話，我還是很想找張大幅面的紙把全部感想和知識(shí)都畫(huà)下來(lái)的。 ?????? 芳香之穎?? ? ? ??參賽作品：《我的思維導(dǎo)圖》 ? ? ? ? ? ?點(diǎn)擊看大圖 ? ? ??名師作品點(diǎn)評(píng) 心得：12歲的兒子創(chuàng)意畫(huà)的圖，媽媽在原圖上用毛筆蘸水描了輪廓。并刷了層水（彩筆是干濕兩用），最后再用相片軟件稍稍亮化了下。這樣感覺(jué)蠻有趣的 ? ? 思維導(dǎo)圖六月重新開(kāi)班啦！ 不知道什么是思維導(dǎo)圖？不知道如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖？入門(mén)先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)菲比老師CT免費(fèi)公開(kāi)課吧！ >>免費(fèi)預(yù)約：學(xué)思維導(dǎo)圖，打造你的創(chuàng)意發(fā)動(dòng)機(jī)？ ?

本書(shū)獲得思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)密碼 　　——管進(jìn) 在所有武俠小說(shuō)中，一個(gè)人要提高武功，必定要有高人指點(diǎn)，思維導(dǎo)圖軟件存職場(chǎng)上的的應(yīng)用也是如此。張鄂勇先生的這本思維導(dǎo)圖的三招十八式絕對(duì)是一本不可多得的寶典！ 　　——曲智男 作者是國(guó)內(nèi)研究思維導(dǎo)圖軟件使用的當(dāng)之無(wú)愧的先行者，他的思維導(dǎo)圖的三招十八式是一本有著廣大讀者群的書(shū)，它告訴您應(yīng)該如何使用以及在什么情況下使用思維導(dǎo)圖。本書(shū)既拓展了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，每招每式都很實(shí)用，又深入淺出，不論是新手還是老手，閱讀本書(shū)都能有所收獲。建議讀者按照書(shū)中所說(shuō)，一步步地做，反復(fù)練習(xí)，勤加思考，定會(huì)對(duì)您大有裨益。作為一名思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師，我推薦我的學(xué)員都使用這本書(shū)。 　　——趙書(shū)華 作者簡(jiǎn)介 張鄂勇，畢業(yè)于上海交通大學(xué)精密儀器專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)任中國(guó)船舶重工集團(tuán)武漢船舶通信研究所黨委副書(shū)記，是思維導(dǎo)圖的愛(ài)好者，曾在棲息谷網(wǎng)站任“思維導(dǎo)圖”版版主，一直致力于傳播思維導(dǎo)圖的應(yīng)用實(shí)踐，并在網(wǎng)上發(fā)表有關(guān)思維導(dǎo)圖的系列文章，點(diǎn)擊量達(dá)上百萬(wàn)次，獲得了網(wǎng)友的一致好評(píng)。 目錄 第1章 乾坤挪移——從我們熟知的角度認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖 1.1 基礎(chǔ)預(yù)備 1.1.1 思維導(dǎo)圖 1.1.2 大腦先生—— 托尼巴贊 1.1.3 思維導(dǎo)圖軟件——MindManager 1.2 從最簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖上手 1.2.1 從文件到導(dǎo)圖 1.2.2 從文件夾到導(dǎo)圖 1.2.3 多層級(jí)導(dǎo)圖 1.3 進(jìn)一步的練習(xí) 1.3.1 看看鏈接 1.3.2 了解假性粘貼 1.3.3 替換也很方便 1.4 深度理解思維導(dǎo)圖 1.4.1 思維導(dǎo)圖觀點(diǎn) 1.4.2 導(dǎo)圖的幾個(gè)不完全特點(diǎn) 1.4.3 關(guān)于電子導(dǎo)圖 1.5 為什么取名為“乾坤挪移” 第2章 蛺蝶穿花——讀懂思維導(dǎo)圖、善用思維導(dǎo)圖 2.1 從例圖中學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的基本概念 2.1.1 基本術(shù)語(yǔ) 2.1.2 分支的狀態(tài) 2.1.3 思維導(dǎo)圖的基本特征 2.1.4 思維導(dǎo)圖的讀圖規(guī)則 2.2 MindManager的例圖資源 2.2.1 MindManager的文件格式 2.2.2 MindManager中的例圖與樣板圖 2.2.3 MindManager官網(wǎng)上的資源 2.2.4 網(wǎng)絡(luò)上的例圖資源 2.3 由MindManager命令構(gòu)成的實(shí)用導(dǎo)圖 2.3.1 文件操作命令 2.3.2 通用命令 2.3.3 快捷工具 2.3.4 狀態(tài)欄 2.3.5 任務(wù)界面區(qū) 2.3.6 選項(xiàng) 2.4 讀圖工具 2.4.1 基本讀圖工具 2.4.2 讀圖的潛規(guī)則 2.4.3 讀圖時(shí)的標(biāo)記工具 2.4.4 其他標(biāo)記工具 2.4.5 畫(huà)圖時(shí)使用的工具讀圖時(shí)應(yīng)避免使用 2.5 讀圖與思維 2.5.1 思維導(dǎo)圖的讀、看、畫(huà) 2.5.2 對(duì)讀圖的基本理解 2.6 關(guān)于“蛺蝶穿花” 第3章 朝云暮雨——分支為純文字的思維導(dǎo)圖 3.1 最基本的思維導(dǎo)圖 3.1.1 作圖第一原則 3.1.2 作圖第二原則 3.1.3 作圖第三原則 3.2 放射性思維導(dǎo)圖 3.2.1 對(duì)示例的描述 3.2.2 最常用的方法 3.2.3 窮舉冗余的方法 3.2.4 輔助分支的方法 3.2.5 外部?jī)?yōu)化的方法 3.2.6 內(nèi)部?jī)?yōu)化的方法 3.2.7 放射性思維應(yīng)用舉例 3.3 驗(yàn)證性思維導(dǎo)圖 ?

基本信息 出版社: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社; 第1版 (2005年1月1日) 外文書(shū)名: The Power of Verbal Intelligence 叢書(shū)名: 思維導(dǎo)圖叢書(shū) 平裝: 235頁(yè) 語(yǔ)種： 簡(jiǎn)體中文 開(kāi)本: 32開(kāi) ISBN: 756004784X 條形碼: 9787560047843 商品尺寸: 18.2 x 13 x 1.6 cm 商品重量: 281 g 品牌: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 商品描述 編輯推薦 《思維導(dǎo)圖:提高語(yǔ)言智能的10種方法》幫你提高語(yǔ)言智能。老板之所以成為老板，往往是他的語(yǔ)言智能比你高。這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)好笑，但卻是一個(gè)經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證了的事實(shí)。詞語(yǔ)的力量就是知識(shí)的力量、說(shuō)服人的力量、激勵(lì)人的力量、吸引人的力量，也是控制和領(lǐng)導(dǎo)的力量。 名人推薦 思維導(dǎo)圖確實(shí)是一種加強(qiáng)邏輯思考與記憶的很好工具，大家都應(yīng)該掌握這種方法。 媒體推薦 讓人類(lèi)重新認(rèn)識(shí)大腦，如同斯蒂芬?霍金讓人類(lèi)重新認(rèn)識(shí)了宇宙。 ——《泰晤士報(bào)》 作者簡(jiǎn)介 作者：（英國(guó)）東尼?博贊 譯者：張霞 東尼?博贊，1942年生于英國(guó)倫敦，英國(guó)大腦基金會(huì)總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國(guó)的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡(jiǎn)單易學(xué)的思維工具正被全世界2.5億人使用。 目錄 第一章 踏上你的語(yǔ)言智能之旅 第二章 孩子的文字游戲——證明你生來(lái)就是語(yǔ)言天才 第三章 詞語(yǔ)的力量之一——詞根：如何提高詞匯量、創(chuàng)造力、記憶力和智能 第四章 詞語(yǔ)的力量之二——前綴和后綴 第五章 大腦與語(yǔ)言——利用腦力發(fā)展語(yǔ)言能力 第六章 用身體講話——身體語(yǔ)言及其提高 第七章 展示你自己——如何成為一個(gè)成功的演講者 第八章 讀下去！如何提高閱讀速度、理解力和記憶力 第九章 交流能力——用思維導(dǎo)圖語(yǔ)言智能掌控你的生活 第十章 最后的話——利用語(yǔ)言智能來(lái)提高其他多種智能 寄語(yǔ)讀者 答案

　　初中數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖完整版 　　一、全等三角形思維導(dǎo)圖 　　二、相似三角形思維導(dǎo)圖 　　三、幾何初步和三角形思維導(dǎo)圖 　　四、投影與視圖思維導(dǎo)圖 　　五、圓思維導(dǎo)圖 　　六、實(shí)數(shù)思維導(dǎo)圖 　　七、代數(shù)式思維導(dǎo)圖

Blumind是hyfree開(kāi)發(fā)的一款小巧（不到 200KB），力度剛好的思維導(dǎo)圖工具，雖然還有些許的不足，但是絕對(duì)的好用。hyfree目前正在進(jìn)行跨平臺(tái)運(yùn)行的開(kāi)發(fā)工作，相信不久后我們可在 Ubuntu 中使用上她。 Blumind非常輕量級(jí)，多標(biāo)簽頁(yè)支持?；镜膶?dǎo)圖制作功能都具備，并且還支持換主題模式，快捷鍵的支持也不錯(cuò)。 Blumind界面的右上角有對(duì)象框，列出了已有的所有對(duì)象，并且以對(duì)象內(nèi)容命名，方便在比較大的導(dǎo)思維導(dǎo)圖圖中尋找并導(dǎo)航。每個(gè)對(duì)象都可以在屬性中進(jìn)行詳盡的設(shè)置，邊框、大小、顏色、備注、外形等等。思維導(dǎo)圖被保存為特有的 .bmd 格式，支持導(dǎo)出 png jpg 等各種格式的圖片。

需要運(yùn)用的地方?！　?應(yīng)當(dāng)指出，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過(guò)程和其他任何學(xué)習(xí)一樣既是一個(gè)艱苦的過(guò)程，也是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，筆者希望看到更多的人通過(guò)自己艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終享受到這種快樂(lè)?！　?四、結(jié)束語(yǔ)　　 我認(rèn)為“思維導(dǎo)圖”對(duì)于致力于發(fā)展自己學(xué)習(xí)能力和提高思維水平的人具有非凡的功效和價(jià)值；這種方法在各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中可以為提高教師的教學(xué)水平和提高教學(xué)效率以及深化教學(xué)方法的改革提供最有力的工具；這種方法還可以幫助組織的領(lǐng)導(dǎo)人和人力資源經(jīng)理提高人力資源培訓(xùn)的效果和效率。總而言之，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用前景非常光明。我甚至開(kāi)始想象，如果有更多的國(guó)人掌握和學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法，我們將會(huì)提前實(shí)現(xiàn)將人口大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興，愿我的想象早日成為現(xiàn)實(shí)。?

排在紙的同一側(cè)，這樣就可以更合理地安排內(nèi)容的擺放了。整幅畫(huà)看起來(lái)也會(huì)很平衡，你畫(huà)思維導(dǎo)圖前，要記得思考如何布局會(huì)更好。 15. 個(gè)人的風(fēng)格 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖之后，我還鼓勵(lì)你能夠成立自己的風(fēng)格，每一幅思維導(dǎo)圖雖然都有一套規(guī)則，但都能形成個(gè)人的風(fēng)格。 思維導(dǎo)圖的這15條技法中，關(guān)鍵詞是最思維導(dǎo)圖重要的一部分，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只記錄關(guān)鍵詞，如果關(guān)鍵詞選擇不正確，思維導(dǎo)圖所要表達(dá)的信息就不準(zhǔn)確了，要想學(xué)會(huì)全面總體的分析信息，你需要學(xué)會(huì)觀察出信息當(dāng)中哪部分是它們的關(guān)鍵部分，并搜索到它們的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是關(guān)鍵詞。