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接去表達(dá)必定優(yōu)于間接表達(dá)，同時(shí)說(shuō)話人的立場(chǎng)都是保持一致的，根本不會(huì)使用無(wú)關(guān)的信息掩蓋真實(shí)的觀點(diǎn)。因此英語(yǔ)寫作一般以直線展開。通常包含四個(gè)部分：引出、主題、支撐、結(jié)論。 雅思寫作中國(guó)考生有哪些思維盲點(diǎn)二、思路狹隘和觀點(diǎn)匱乏 雅思考試寫作題目范圍上都是相當(dāng)廣泛的，大部分考生在面對(duì)寫作題目時(shí)經(jīng)常是會(huì)碰到知識(shí)的盲點(diǎn)，造成根本就無(wú)從下筆。還有一種情況：有的考生在平日懶于思考，在沒有通過(guò)論點(diǎn)發(fā)散訓(xùn)練，如此造成了考試?yán)飼?huì)由于思路不開闊，思考不出足夠的論思考試寫作部分，除了英語(yǔ)表達(dá)困難和對(duì)一些題目缺乏了解之外，最值得注意的是作文邏輯思維點(diǎn)來(lái)支撐文章從而只有將同樣的論點(diǎn)換表達(dá)方式反復(fù)的說(shuō)。平時(shí)對(duì)與寫作有關(guān)的話題閱讀不夠，缺乏對(duì)論點(diǎn)的積累，造成考試當(dāng)中拿到簡(jiǎn)單的話題也無(wú)點(diǎn)可用。 雅思寫作中國(guó)考生有哪些思維盲點(diǎn)三、邏輯思維能力不足 雅思寫作第二部分需要按照一個(gè)大眾廣泛關(guān)注的有爭(zhēng)議的話題寫一篇議論文。議論文是作者針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題或某一件事做的分析、評(píng)論，從而代表了自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。非常注重說(shuō)理的準(zhǔn)確性和邏輯性。中國(guó)考生在議論文寫作中除了英語(yǔ)表達(dá)上的困難和對(duì)某些題目?jī)?nèi)容缺乏了解外，值得關(guān)注的地方便在于論證的邏輯思維能力不足。 思維方式和思維習(xí)慣、思路狹隘和觀點(diǎn)匱乏、邏輯思維能力不足，是國(guó)內(nèi)考生在雅思寫作上的常見的盲點(diǎn)，備考雅思寫作的學(xué)生們，一定要注意。

之一了。[/cn] [en]Your way of thinking decides your fate.[/en][cn]你的思維決定了你的命運(yùn)。[/cn] [en]It would be the greatest regret in your whole life if you let opportunities slip away through your fingers.[/en][cn]機(jī)會(huì)來(lái)了卻無(wú)法抓住，會(huì)是人生中最大的遺憾。[/cn] ? （翻譯：能貓）

開了另一扇窗，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會(huì)的時(shí)代相結(jié)合。 　　反方則可以從擾亂秩序甚至不安全因素，犯罪等角度去思考。 　　所以我來(lái)把觀點(diǎn)羅列在下面： 　　Affirmative Side： 　　1.Knowledge is priceless. A university provides a platform for people fromdifferent directions to communicate. 　　2.A good atmosphere can be formed in the library. 　　3.The public can stimulate/motivate college students to study harder 　　Oppositive Side: 　　1.A University can be regarded as an ivory tower. A quiet and pureenvironment should be guaranteed. 　　2.The government provides many other areas for the public to study,such asmunicipal libraries,regional libraries and libraries for the elders. 　　3.It's difficult to keep orders when the public flooded into theuniversity's library.Also,student's safety will be worried. 　　加上我們?cè)谡n堂上分析雅思八分以上作文的結(jié)構(gòu)和句型，總結(jié)一些文章框架。把每一個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用上去并稍稍加以擴(kuò)充便可以寫成作文。 　　通過(guò)對(duì)本篇文章的閱讀，相信大家對(duì)于雅思口語(yǔ)思維能力提高方法有了很好的了解。為什么口語(yǔ)總是不好?原因有很多，口語(yǔ)思維能力是最常見的，這歸根于從小的中國(guó)教育，想要改變是很困難的。如果想思維來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。在使用的過(guò)程中是會(huì)鬧出笑話的。那么在面對(duì)雅思要在雅思口語(yǔ)考試中取得好的成績(jī)，雅思口語(yǔ)思維能力提高方法很重要。

課程簡(jiǎn)介 英語(yǔ)思維——英語(yǔ)利器 8節(jié)課開啟英語(yǔ)思維之門 如果你現(xiàn)在還不懂英語(yǔ)思維，那就out了； 如果你現(xiàn)在還沒有清晰的英語(yǔ)框架，那也out了! ? 語(yǔ)法是軀干，思維是靈魂 ? 不講授英語(yǔ)思維的語(yǔ)法就是一具行尸走肉 ? 只有蘊(yùn)含了英語(yǔ)思維的語(yǔ)法才是真正鮮活的語(yǔ)法，才真正講透了語(yǔ)法 ? 英語(yǔ)思維講述蘊(yùn)含在語(yǔ)法中的思維、糾正傳統(tǒng)語(yǔ)法的謬誤、建立起完整的英語(yǔ)體系 ? 英語(yǔ)思維讓你直觸思維的本質(zhì)、體系化的教學(xué)，真正的解決英語(yǔ)的疑惑、做到學(xué)之以漁而非學(xué)之以魚 ?【課程大綱】 英語(yǔ)思維之（1）概念澄清 英語(yǔ)思維之（2）時(shí)態(tài)體系 英語(yǔ)思維之（3）動(dòng)詞體系 英語(yǔ)思維之（4）現(xiàn)在一般時(shí)態(tài) 英語(yǔ)思維之（5）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 英語(yǔ)思維之（6）將來(lái)一般時(shí)態(tài)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)態(tài) 英語(yǔ)思維之（7）虛擬語(yǔ)氣的思維 英語(yǔ)思維之（8）美語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法 ?【適應(yīng)人群】 中高考、四六級(jí)、出國(guó)考試學(xué)生，各級(jí)英語(yǔ)教師、英語(yǔ)從業(yè)人員、英語(yǔ)愛好者 ?【相關(guān)推薦】 CT群號(hào)：81502783 ?【講師介紹】 《英語(yǔ)思維》作者，體系化英語(yǔ)思維教學(xué)發(fā)起人，致力于推動(dòng)普及英語(yǔ)思維教學(xué)，簡(jiǎn)化英語(yǔ)教學(xué)方法，糾正傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的謬誤?！队⒄Z(yǔ)思維》——十節(jié)課建立完美的英語(yǔ)體系，讓你見證你的英語(yǔ)脫胎換骨、破繭成蝶。 課程直通>>

　　英語(yǔ)口語(yǔ)是很多人在備考雅思的時(shí)候認(rèn)為最難的，想要提升自己的口語(yǔ)水平，形成英語(yǔ)思維才是關(guān)鍵。下面，小編教大家如何形成英文思維，大家可以作為參考。 　　一、中文和英語(yǔ)之間的思維差異 　　1、 邏輯性上的不同，在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上，英語(yǔ)要比中文更加嚴(yán)謹(jǐn)一些，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)句子中的各個(gè)成分有著明確的界定，這一點(diǎn)我們?cè)诮佑|英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候就會(huì)感受到，并且在連詞的使用上會(huì)讓句子之間的邏輯聯(lián)系起來(lái)。但相比較中文來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)的表達(dá)就隨意多了，對(duì)于主謂賓狀補(bǔ)這些成分都是按照我們平時(shí)的說(shuō)話習(xí)慣來(lái)表達(dá)，甚至南方和北方之間都存在很大的不同。 　　2、 分析事物習(xí)慣上的不同，中國(guó)人在分析一件事情的時(shí)候，一般會(huì)先從現(xiàn)象

有效避免中文思維的有效途徑。 　　再者句式：我聽到學(xué)生多次說(shuō)“I very much like it. ”或者是“I with her went to cinema. ”這種“我很喜歡它”和“我和她去看電影”的直接翻譯其實(shí)是對(duì)英文表達(dá)中基本句式的不了解造成的。而其實(shí)鬼佬很少這樣說(shuō)這句活?？脊俾犃酥笞匀粫?huì)覺得你的英語(yǔ)不地道。在這里，我們可以看到熟稔英語(yǔ)里面的那五個(gè)基本句型是多么的重要。當(dāng)然要在規(guī)避中文思維方面取得更大的進(jìn)步，必須掌握更多的英語(yǔ)常用表達(dá)句式。同學(xué)們一定注意多總結(jié)雅思口語(yǔ)模板，背誦一些雅思口語(yǔ)考試范文。 　　再者是從語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)。中文喜歡把最思口語(yǔ)要擺脫漢語(yǔ)思維扎實(shí)的基礎(chǔ)是避免中式思維重要的東西放在段落甚至整篇文章的后面說(shuō)，意在點(diǎn)睛，這樣造成的一個(gè)很大風(fēng)險(xiǎn)就是在雅思口語(yǔ)題的卡片題部分，考生很有可能沒有點(diǎn)睛就到了兩分鐘的大限，導(dǎo)致最后的結(jié)果是考官聽你說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間還不知道你最終要說(shuō)個(gè)什么道理，這樣就直接影響考生在“coherence”上的得分。英文表達(dá)更多的情況是要求開門見山，所以在考試的時(shí)候，做到直奔主題更符合西方的思維習(xí)慣，也更符合考試時(shí)有時(shí)間限制這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，以效避免上述風(fēng)險(xiǎn)。 　　雅思口語(yǔ)要擺脫漢語(yǔ)思維就分享到這里。通過(guò)對(duì)上面文章的閱讀，相信大家對(duì)于口語(yǔ)的提高有了很好的了解，在備考雅思口語(yǔ)的時(shí)候一定要掌握扎實(shí)的基本詞匯，了解文化背后的語(yǔ)言環(huán)境，不要用漢語(yǔ)的思維去練習(xí)口語(yǔ)。

　　由于中西方在語(yǔ)序的表達(dá)上存在很大的不同，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，難免會(huì)下意識(shí)地用中式思維來(lái)表達(dá)英語(yǔ)。下面是小編給大家分享的如何利用英語(yǔ)思維學(xué)習(xí)雅思，大家可以作為參考。 　　一、中文和英語(yǔ)之間的思維差異 　　1、 邏輯性上的不同，在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上，英語(yǔ)要比中文更加嚴(yán)謹(jǐn)一些，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)句子中的各個(gè)成分有著明確的界定，這一點(diǎn)我們?cè)诮佑|英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候就會(huì)感受到，并且在連詞的使用上會(huì)讓句子之間的邏輯聯(lián)系起來(lái)。但相比較中文來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)的表達(dá)就隨意多了，對(duì)于主謂賓狀補(bǔ)這些成分都是按照我們平時(shí)的說(shuō)話習(xí)慣來(lái)表達(dá)，甚至南方和北方之間都存在很大的不同。 　　2、 分析事物習(xí)慣上的不同，中國(guó)人在分析一件事

GMAT閱讀在語(yǔ)文考試部分是最難的，因此短期要想攻克GMAT閱讀，取得高分，必須要了解GMAT閱讀的文章風(fēng)格，這樣才能更好地了解文章的寫作方法、作者的觀點(diǎn)、文章出題點(diǎn)、出題方式以及應(yīng)試技巧。請(qǐng)參考下圖： 本專題旨在通過(guò)一些文章給廣大考生一些分析GMAT閱讀內(nèi)部邏輯的方法，快速突破閱讀的瓶頸。 文章第一句話提出問(wèn)題，后面內(nèi)容是解決問(wèn)題，由于考試不會(huì)出What’s the problem?這樣的問(wèn)題，所以第一句話可以瀏覽性閱讀。 問(wèn)題的解決方案和對(duì)方案的評(píng)價(jià)是考試的重點(diǎn)，所以應(yīng)該重點(diǎn)讀后面的文字。在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)句②和句④都較長(zhǎng)，成分較為復(fù)雜，邏輯關(guān)系較為復(fù)雜，這些是考試易考查的句子。⑤句時(shí)作者最后給出的觀點(diǎn)，所以注意考試時(shí)會(huì)考查作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 所以，了解GMAT閱讀的文章風(fēng)格和寫作特點(diǎn)，在備考時(shí)會(huì)更加有針對(duì)性地提供應(yīng)試能力，比如長(zhǎng)難句的解析能力、文章分析能力和考點(diǎn)預(yù)測(cè)的能力。