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車上花了不少時(shí)間。 21.Tony speaks English and he plays tennis.托尼會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，打網(wǎng)球。 22.What is worth doing is worth doing well.只要你覺(jué)得某事值得去做，就一定要把它做好。 23.Would you like to go to a party with me?你想不想和我一起去參加一個(gè)聚會(huì)? 24. All at once，a rabbit came out of a hole.突然，一只兔子從一個(gè)洞中跑了出來(lái)。 25. All characters in the book are imaginary.書中所有的人物都是虛構(gòu)的。 26. The grassis moist early in the morning.清晨的草地濕漉漉的。 27.The test finished. We began our holiday.考試結(jié)束了，我們開(kāi)始放假。 28.This question is too complicated for me.這個(gè)問(wèn)題對(duì)我說(shuō)來(lái)太復(fù)雜了。 29.Do you feel like going to that new disco?你語(yǔ)考試都分等級(jí)了，很多想要參加口語(yǔ)等級(jí)考試的人都想要知道考試的時(shí)間是多久，今天我們就為大家整理了全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試想去那個(gè)新開(kāi)的迪廳 以上就是為大家整理的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)口語(yǔ)要考多久的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。想要順利的通過(guò)考試，不僅要掌握考試的時(shí)間，還要對(duì)考試的流程有一個(gè)全面的了解。

發(fā)生的事。當(dāng)他的妻子指著桌子上的手表的時(shí)候，他大吃一驚?，F(xiàn)在，他意識(shí)到，他誤搶了手表，而手表是意大利人的。 答案及解析 61.A【解析】答案在第一自然段第二句。一天晚上，他獨(dú)自出門了。 62.C【解析】答案在第一自然段。根據(jù)上下文，那個(gè)意大利年輕人幾乎走得看不見(jiàn)了，這時(shí)，法國(guó)人發(fā)現(xiàn)他的表沒(méi)有了。他想一定是意大利人偷了他的表，所以他決定跟著那位年輕人，把表要英語(yǔ)等級(jí)考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，備考的過(guò)程中肯定離不開(kāi)題型訓(xùn)練，這是非常有助于提升的。今天我們?yōu)榇蠹艺砹巳珖?guó)回來(lái)。 63.B【解析】答案在第二自然段。根據(jù)上下文，法國(guó)人趕上那個(gè)年輕人后，向他揮拳頭，并指著他的表。最后，年輕人把表脫下來(lái)給了他。根據(jù)句意，法國(guó)人應(yīng)是“嚇唬、恐嚇”那個(gè)年輕人，frighten應(yīng)是動(dòng)詞。threat為名詞，terrify意為“使恐懼，使驚恐;恐嚇”，happy是形容詞。 64.C【解析】答案在第二自然段。根據(jù)上一題的解釋可以看出，年輕人認(rèn)為法國(guó)人在攔路搶劫，他很害怕，所以才會(huì)把表給他。 65.B【解析】答案在第三自然段最后一句。根據(jù)上下文，那位法國(guó)人回到旅館，看到桌子上的表.才意識(shí)到自己誤搶了那個(gè)意大利年輕人的表。 以上就是為大家整理的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)題型訓(xùn)練，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。?xùn)練的過(guò)程中，大家要注意多總結(jié)，這樣提升起來(lái)才會(huì)比較快。

講求技巧，合理使用填空詞。 8. 重視口語(yǔ)綜合能力的提高 由于口語(yǔ)是一種綜合能力，涉及到語(yǔ)言、文化、習(xí)俗等多方面的因素，不可能單獨(dú)孤立地培養(yǎng)，僅僅通過(guò)一門口語(yǔ)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)是很困難的。口語(yǔ)課的學(xué)習(xí)必須與其他方法同步進(jìn)行。在語(yǔ)言的五大基本技能中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯各種 能力之間都或多或少地存在著一種制約關(guān)系。首先，聽(tīng)和說(shuō)不能分家。多聽(tīng)多看題材多樣的錄音電影等有聲資料，為練習(xí)口語(yǔ)做準(zhǔn)備。 “聽(tīng)”可以分為“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”，前者的重點(diǎn)在于深度，后者則注重廣度?！熬?tīng)”的部分要注意模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及詞語(yǔ)搭配和習(xí)慣表達(dá)：“泛聽(tīng)”材料中更需注意的是其中的要旨和觀點(diǎn)。其次是閱讀。閱讀能力不強(qiáng)的人很難寫好或譯好，同樣，閱讀面不廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)不全，也很難將一門外語(yǔ)講好，同樣，閱讀小 說(shuō)時(shí)，讀者會(huì)領(lǐng)略到口語(yǔ)在真實(shí)語(yǔ)境中千變?nèi)f化的應(yīng)用，對(duì)其稍加留意定會(huì)掌握不少地地道道的口語(yǔ)素材。這類口語(yǔ)素材的積累非常重要，因?yàn)槲覀兩钤诜悄刚Z(yǔ)環(huán) 境中，只有靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累才能開(kāi)闊視野。 寫作能力的提高對(duì)口語(yǔ)同樣有促進(jìn)作用，在口試考試過(guò)程中，在回答完主考官的提問(wèn)之后，還要回答另一位考生的相關(guān)問(wèn)題。如果缺乏寫作中對(duì)行文的組織能力，口頭表達(dá)上就會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次。翻譯尤其是口譯與口語(yǔ)關(guān)系密切。因此，不少人認(rèn)為“見(jiàn)漢語(yǔ)，講英語(yǔ)”也是一種練習(xí)口語(yǔ)的有效方法。這種方法并不是主張將漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)的翻譯思維方式，而是指在不知如英語(yǔ)口語(yǔ)的提升，專門設(shè)置了口語(yǔ)等級(jí)考試，今天我們就為大家整理了全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)口語(yǔ)何用英語(yǔ)表達(dá)漢語(yǔ)時(shí)，應(yīng)千方百計(jì)地將其挖掘出來(lái)。 以上就是為大家整理的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)口語(yǔ)技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭??？谡Z(yǔ)對(duì)于很對(duì)人來(lái)說(shuō)都是有難度的，除了需要不斷的練習(xí)之外，技巧也是非常重要的。

全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試又稱PETS，PETS一共分五個(gè)級(jí)別：一級(jí)[含一級(jí)(B)，即附屬級(jí)]、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)。不少人關(guān)心全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)口語(yǔ)內(nèi)容，今天就把這幾個(gè)等級(jí)的口語(yǔ)考試都和大家說(shuō)說(shuō)吧!希望這篇內(nèi)容對(duì)你有所幫助! PETS-1級(jí)口語(yǔ)介紹 該級(jí)考生應(yīng)全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試又稱PETS，PETS一共分五個(gè)級(jí)別：一級(jí)[含一級(jí)(B)，即附屬級(jí)]、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)。不少人關(guān)心全國(guó)能在熟悉的情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單信息交流，例如詢問(wèn)或傳遞基本的事實(shí)性信息。 考生應(yīng)能： 1、使用簡(jiǎn)單的單詞、短語(yǔ)、句型生成話語(yǔ); 2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已知的或固定的詞組; 3、積極地交流，并能用簡(jiǎn)單的補(bǔ)救措施解決交流困難。 PETS-2級(jí)口語(yǔ)介紹 該級(jí)考生應(yīng)能在熟悉的情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，例如詢問(wèn)或傳遞基本的事實(shí)性信息，應(yīng)能提供或是要求得到更清楚的闡述

必要一一掌握。 ●實(shí)踐的各種路徑 例句實(shí)踐。在看完一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)過(guò)后，自己要嘗試著對(duì)例句或題目進(jìn)行分析，分析后再對(duì)照講解檢驗(yàn)自己是否分析得正確。如果正確，可以進(jìn)入下一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的復(fù)習(xí);如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，就要想一想錯(cuò)在哪里。 閱讀文章實(shí)踐。在將語(yǔ)法整體地梳理后，可以在做閱讀文章時(shí)，有意識(shí)地對(duì)一些長(zhǎng)難句進(jìn)行語(yǔ)法上的分析。如果確實(shí)不會(huì)的，可以跟同學(xué)進(jìn)行討論，也可以向老師請(qǐng)教。 寫作實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)剛剛掌握的語(yǔ)法點(diǎn)，可以根據(jù)所給的例句仿寫一個(gè)或多個(gè)句子，句子的長(zhǎng)短和用詞難度可以自己掌控。 口語(yǔ)實(shí)踐。每掌握一個(gè)口語(yǔ)素材，自己都要口述一遍，要用自己的語(yǔ)言表達(dá)出正確的意思。反復(fù)實(shí)踐，避免口語(yǔ)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。 (3)了解、閱讀有關(guān)英美社會(huì)、文化、歷史方面的文章 考生可以多閱讀一些關(guān)于英美國(guó)家社會(huì)、文化、歷史方面的書籍，這樣不僅是對(duì)文化知識(shí)的記憶吸收，更有利于形成英語(yǔ)思維、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，無(wú)論是對(duì)做聽(tīng)力、閱讀、作文、還是對(duì)口試，都是大有裨益的。 (4)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ●固定的計(jì)劃：計(jì)劃分兩種，一種是長(zhǎng)期計(jì)劃，另一種是短期計(jì)劃。對(duì)于PETS三級(jí)的復(fù)習(xí)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試是國(guó)家設(shè)置的一種考察人英語(yǔ)做好打長(zhǎng)久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，因此要制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，以月為單位分配復(fù)習(xí)任務(wù)。短期計(jì)劃的時(shí)間跨度最好為一個(gè)月，再以10天或星期為單位分配任務(wù)。這樣，對(duì)于整個(gè)復(fù)習(xí)就有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，使自己在復(fù)習(xí)階段心態(tài)平和，以防止當(dāng)看到別人復(fù)習(xí)比自己快時(shí)心慌。 ●精確的知識(shí)：如果以猜測(cè)來(lái)代替精確的知識(shí)，就會(huì)在失望中摧毀自己的信心。在復(fù)習(xí)中，如果發(fā)覺(jué)對(duì)某個(gè)知識(shí)要點(diǎn)不是太清楚，一定要刨根究底弄個(gè)清楚。這樣做的好處，除了使個(gè)人復(fù)習(xí)牢靠以外，在別人問(wèn)及某個(gè)知識(shí)要點(diǎn)而自己對(duì)答如流時(shí)，能促使自信心和成就感的增強(qiáng)，保持一顆輕松愉悅的心。否則，一而再、再而三的放過(guò)一個(gè)個(gè)似懂非懂的知識(shí)點(diǎn)，最終讓自己對(duì)自己失去信心和克服困難的勇氣。 以上就是為大家整理的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)三級(jí)考試備考技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。三?jí)考試還是有難度的，掌握了技巧，提升起來(lái)也是比較快。

成了試題規(guī)定的任務(wù)。 (1)覆蓋所有內(nèi)容要求。 (2)盡力運(yùn)用不同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。 (3)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要因?yàn)閲L試復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 3.第三檔(5～6分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 (1)覆蓋所有主要內(nèi)容。 (2)運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面能滿足任務(wù)的基本要求。 (3)有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。 4.第二檔(3～4分)雖盡力但不足以完成試題規(guī)定的'任務(wù)。 (1)僅覆蓋部分主要內(nèi)容，或?qū)懥艘恍o(wú)關(guān)內(nèi)容。 (2)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用能力很弱。 (3)有許多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。 5.第一檔(1～2分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。 (1)明顯未理解題意，導(dǎo)致未能完成試題規(guī)定的任務(wù)。 (2)句子不完整或無(wú)法理解。 (3)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面錯(cuò)誤連篇，影英語(yǔ)類考試都離不開(kāi)寫作，但是寫作也是比較難的一個(gè)部分，所以大家在備考的時(shí)候就要注意技巧的提升。今天我們?yōu)榇蠹艺砹巳珖?guó)英語(yǔ)等級(jí)響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解;語(yǔ)言運(yùn)用能力差。 以上就是為大家整理的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(一級(jí))寫作部分命題技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了寫作技巧，還要多練習(xí)，做到熟練應(yīng)用，才可以在考試中寫出好的文章。

以對(duì)自己進(jìn)行積極暗示，告訴自己“這次考試我一定能行，一定能夠沉著應(yīng)對(duì)”，在這種自我調(diào)整的作用下，會(huì)消除心理壓力，從而消除焦慮，使之英語(yǔ)已經(jīng)普及，想要提升英語(yǔ)能力，可以參加全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試，那么全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試有哪幾個(gè)級(jí)心態(tài)平和。 第五步 不斷進(jìn)行自我激勵(lì)。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·詹姆士研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受到激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)，其能力可以發(fā)揮至80%-90%這就是說(shuō)，同樣是一個(gè)人，在經(jīng)過(guò)充分激勵(lì)的過(guò)程后，所發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的3至4倍。所以，要不斷地進(jìn)行自我激勵(lì)。 第六步 適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)會(huì)精神倍增，它可以使人增強(qiáng)信心，使之精力充沛，消除緊張和焦慮的情緒，就會(huì)保持樂(lè)觀的心態(tài)。但是注意要不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。 第七步 科學(xué)安排作息時(shí)間。古人云

要將口試教師當(dāng)作談話對(duì)象。 ② 3個(gè)考生的考試形式 如果考生總?cè)藬?shù)為單數(shù)，最后一組考生的人數(shù)是3個(gè)。3個(gè)考生所用的材料與兩人組的規(guī)范形式基本相同，但是時(shí)間稍有延長(zhǎng)，A節(jié)4.5分鐘，B節(jié)7.5分鐘，考試時(shí)間共為12分鐘。 A節(jié)的內(nèi)容與兩人組規(guī)范形式完全一樣，考官首先介紹自己，然后分別詢問(wèn)各考生的情況。所問(wèn)問(wèn)題會(huì)稍做變化，考生應(yīng)英語(yǔ)已經(jīng)普及的今天，大部分的學(xué)生在大學(xué)期間都是需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及參加英語(yǔ)等級(jí)考試的。今天我們?yōu)榇蠹艺砹巳珖?guó)盡量避免背誦。 B節(jié)的內(nèi)容與兩人組規(guī)范形式一樣，只是多一套題目。采用循環(huán)式問(wèn)答，即首先考生A問(wèn)考生B答，然后考生B問(wèn)考生C答，最后考生C問(wèn)考生A答。這一環(huán)節(jié)中，談話應(yīng)在考生中間進(jìn)行，不要將口試教師當(dāng)作交談對(duì)象。 以上就是為大家整理的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)口語(yǔ)考試的形式與程序，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了等?jí)口語(yǔ)考試，大家在備考的時(shí)候就可以做到心中有數(shù)。

英語(yǔ)考試有專門的等級(jí)考試，很多學(xué)生都想要參加等級(jí)考試，以此證明自己的英語(yǔ)能力，那么對(duì)于要參加全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)一級(jí)改變?cè)芯渥拥囊馑肌?B節(jié)(1題)：考查考生寫出含有3-5條信息的簡(jiǎn)短信函和便條(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)，約50詞)的能力。 該部分所需時(shí)間約為20分鐘?？忌谥饔^題答題卡上作答。 (五)口試 口試分A、B兩節(jié)，測(cè)試考生英語(yǔ)口語(yǔ)的交際能力。 每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的'形式。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分;另一名主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。 A節(jié)：考查考生初次見(jiàn)面時(shí)向他人提供個(gè)人的事實(shí)性信息(如名字、出生地、職業(yè)、家庭等)的能力?？忌矐?yīng)能談?wù)撍麄兊娜粘Ｉ罴芭d趣愛(ài)好等。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。 B節(jié)：考查考生根據(jù)信息卡

到了英國(guó)專家的技術(shù)支持。應(yīng)試者不分年齡、學(xué)歷、戶籍等背景（但因政策原因，暫不面向仍在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生），只要具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，均可選擇適合自己的級(jí)別。共有五個(gè)級(jí)別：? PETS-1是初始級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)基本符合諸如出租車司機(jī)、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警等工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。(其中PETS-1下設(shè)一個(gè)附屬級(jí)PETS-1B)? PETS-2是中下級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，同時(shí)也基本符合諸如賓館前臺(tái)服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。? PETS-3是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書、經(jīng)理助理、初級(jí)科全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試英文名Public English Test System，簡(jiǎn)稱PETS。詳情如下：? 答：全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(Public English Test System，簡(jiǎn)稱PETS)是教育部考試技術(shù)人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。? PETS-4是中上級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語(yǔ)專業(yè)的需要，基本符合一般專業(yè)技術(shù)人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對(duì)英語(yǔ)的基本要求。? PETS-5是最高級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足在國(guó)外攻讀碩士研究生非英語(yǔ)專業(yè)或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要。該水平的英語(yǔ)也能滿足他們?cè)趪?guó)內(nèi)外從事專業(yè)和管理工作的基本需要。?