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面的那句話：中心句) 　　四、數(shù)字和年代?？?比較容易忽略的點(diǎn)) 　　攻略：先將數(shù)字圈起來(lái) 　　五、最高級(jí)及的絕對(duì)含義常考 　　絕對(duì)含義引導(dǎo)詞：never，all，only，no，none，always，must等 　　最高級(jí)引導(dǎo)詞：most，adj.+est,adv.+est 　　攻略：在閱讀的時(shí)候就把包含絕對(duì)化或最高級(jí)的那句話標(biāo)上小紅旗 　　六、段落主題句常考 　　段落的第一句和最后一句往往是表達(dá)中心思想的主題句 　　?？贾髦碱}(找到中心思想) 　　七、專有名詞?？?　　專有名詞特點(diǎn)：首字母大寫 　　攻略：標(biāo)上重點(diǎn)，易考，可以迅速定位 　　八、因果句?？?　　A到B：so，sothat，then/(and有時(shí)也表因果)，since 　　B到A：because，for 　　攻略：在表因果的這些詞下畫上重點(diǎn)符號(hào)，插上小初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨著中考，這是學(xué)生們必須要面對(duì)的重要考試，大家要在進(jìn)入初中之后就要準(zhǔn)備起來(lái)。中學(xué)英語(yǔ)紅旗~ 　　九、特殊標(biāo)點(diǎn)?？迹撼Ｓ谄陆Y(jié)構(gòu)或句子間的關(guān)系密切相關(guān)，?？技?xì)節(jié) 　　破折號(hào)、括號(hào)、冒號(hào)：表示解釋，說(shuō)明或補(bǔ)充 　　引號(hào)：表示強(qiáng)調(diào) 　　十、隱蔽處?？迹和徽Z(yǔ)，插入語(yǔ)，長(zhǎng)句后半句，從句后半句引導(dǎo)詞如：that，where，when 　　希望上面的知識(shí)對(duì)各位學(xué)生有所幫助，剛剛升入初中的孩子，要積極適應(yīng)初中的生活，不能再像小學(xué)那樣學(xué)習(xí)了。因?yàn)榭颇吭龆?，知識(shí)增加，壓力也會(huì)增大。如果想進(jìn)行初中課程輔導(dǎo)，滬江網(wǎng)校是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這里有專門為初中學(xué)生制定的精品課程。

三是要進(jìn)行練習(xí)口語(yǔ) 有的家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)口語(yǔ)方面，覺(jué)得自己不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也沒(méi)有能幫得上孩子英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的辦法，其實(shí)，家長(zhǎng)可以利用自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉，參考網(wǎng)上的一些英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法大全，然后找一個(gè)合適孩子的方法。比方說(shuō)：為孩子在網(wǎng)絡(luò)上選擇一些練習(xí)口語(yǔ)的軟件，或者是幫助孩子找一個(gè)語(yǔ)音聊天室，和網(wǎng)友進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，這些都是家長(zhǎng)能為孩子提供的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。 第四是寫作的練習(xí) 英語(yǔ)的寫作在少兒時(shí)期可以不做過(guò)高的要求，不用把寫作看的太重，但是一定要注意拼寫規(guī)則，避免出現(xiàn)書寫上的錯(cuò)誤。在少兒時(shí)期，只要是把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，積累了詞匯量，熟練的運(yùn)用簡(jiǎn)單語(yǔ)法，寫作也就水到渠成了。 每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子有一個(gè)好的未來(lái)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是滿懷期望，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不語(yǔ)言的學(xué)習(xí)越早越好，但是很多家長(zhǎng)都不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上并沒(méi)有那么難。今天我們就為大要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)而害怕學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)只要是多掌握一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法大全，就可以幫助孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。 以上就是為大家整理的少兒英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)方法大全，希望能夠幫助到大家。英語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成為了必備的學(xué)習(xí)科目，所以大家要努力的提升自己。

初中英語(yǔ)定語(yǔ)從句：在復(fù)合句中修飾名詞、代詞的從句叫定語(yǔ)從句。其先行詞有指人 who /that；指物 which/ that。定語(yǔ)能用that 　　e.g. This is the last place that I want to visit. 　　6. 特殊疑問(wèn)句以who 或which 開頭，只能用that引導(dǎo). 　　Who is the girl that is making a speech on the platform? 　　當(dāng)關(guān)系代詞前使用介詞時(shí)： 　　物+介詞+which ; 人+ 介詞 + whom 　　當(dāng)關(guān)系代詞前使用介詞時(shí)： 　　e.g. 1. This is the train by which we went to Beijing. 　　2. This is the teacher to whom my mother is talking. ? ?

能用was。 　　must/might/could/can't 　　1. must 　?、賛ust 表示主觀看法，意為“必須”。 　　如：You must stay here until I come back. 　　對(duì)must引導(dǎo)的疑問(wèn)句，肯定回答為must，否定回答為needn’t 或don’t have to ， 　?、谄浞穸ㄐ问絤ustn’t表示“禁止,不許”。 　　2. could 　?、賑an的過(guò)去式，意為“能、會(huì)”，表示過(guò)去的能力。 　　如：He could write poems when he was 10. 　　②could在疑問(wèn)句中，表示委婉請(qǐng)求的語(yǔ)氣，此時(shí)could沒(méi)有過(guò)去式的意思。 　　如:—Could I use your pen? 　　—Yes, you can.(注意回答) 　　3. might 　　might為may的過(guò)去式。might表示推測(cè)時(shí)，表示可能性低于may(此時(shí)might沒(méi)有過(guò)去式的意思)，當(dāng)請(qǐng)求講時(shí)，比may的語(yǔ)氣更委婉。 　　4. can 　?、俦硎灸芰Γ话阕g為“能、會(huì)”，尤其指生來(lái)具備的能力。 　　如：She can swim fast, but I can’t . 　　②表示許可，常在口語(yǔ)中。 　　如：You can use my dictionary. 　?、郾硎就茰y(cè)，意為“可能”，常用于否定句和疑問(wèn)句中，此時(shí)can’t譯為“不可能”。 　　如：—Can the news be true? 　　—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall. 　　現(xiàn)在距中考的時(shí)間越來(lái)越近了，你還沒(méi)準(zhǔn)備好嗎?在初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí)階段，熟記語(yǔ)法，英語(yǔ)才能取得高分。上語(yǔ)法知識(shí)是在每個(gè)階段都會(huì)學(xué)習(xí)的部分，不要覺(jué)得枯燥，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都差不多，關(guān)鍵是誰(shuí)能堅(jiān)持下來(lái)。在初中階段，語(yǔ)法面的內(nèi)容就是為了幫助大家更好的復(fù)習(xí)，這幾個(gè)必考語(yǔ)法希望大家能重視起來(lái)!沒(méi)有人的成功不是付出了辛勤的汗水，希望你也能明白!

助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和初中英語(yǔ)要抓住課堂認(rèn)真聽老師講課，大膽積極地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識(shí)。 除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。 ? ? ?培養(yǎng)語(yǔ)感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。 　要想學(xué)好英語(yǔ)，并非三兩天就能完成的事。學(xué)習(xí)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，平時(shí)大家可以多開口，多練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

能在考試之中處于主動(dòng)的位置，所以，聽聽力要積極主動(dòng)。 二、如何快速提高英語(yǔ)聽力水平 學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)，比如英語(yǔ)中的連讀、重讀、失聲爆破等，在聽力中做到有的放矢。 練習(xí)跟讀。找一套試題，每天半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)進(jìn)行跟讀練習(xí)，即聽原文錄音朗讀一句，自己再跟讀一句，體會(huì)連讀，失爆等發(fā)音特點(diǎn)，以及不同詞語(yǔ)連讀后的發(fā)音特點(diǎn)。 等到熟練后，可以聽2到3句錄音播放，自己跟讀2到3句，堅(jiān)持一個(gè)月，聽力會(huì)有顯著提升，十分有效。 三、提高中學(xué)生英語(yǔ)聽力的方法 1.調(diào)整好心理狀態(tài) 聽力理解是一系列復(fù)雜心理活動(dòng)的綜合，產(chǎn)生焦慮緊張心理是聽力訓(xùn)練的大敵。為了穩(wěn)定情緒，在聽力材料安英語(yǔ)聽力過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)抓其中的關(guān)鍵詞。在語(yǔ)排上要做到由淺入深，由易到難，逐步過(guò)渡。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對(duì)待聽力訓(xùn)練中的困難和挫折，增強(qiáng)自信。 2.強(qiáng)化語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí) 聽力學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容一樣，一定要從基礎(chǔ)抓起，尤其是語(yǔ)音的糾正與辨別不容忽視。只有從基礎(chǔ)的語(yǔ)音入手，逐步過(guò)渡到單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇，才能真正起到提高聽力的作用。 以上就是初中英語(yǔ)聽力提升方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程

大量的閱讀訓(xùn)練，讀一些英語(yǔ)故事和英語(yǔ)運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。 2.很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)去背很多單詞，但是背下來(lái)后往往是會(huì)寫不會(huì)讀，基本上就是“啞巴英語(yǔ)”。因此，建議不妨邊聽邊背單詞，使學(xué)生建立起對(duì)單詞聲音意象的條件反射能力。許多英語(yǔ)單詞的拼寫都是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫就簡(jiǎn)單了，說(shuō)的時(shí)候也能脫口而出了。 3.聽力是無(wú)數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。很多學(xué)生每天都會(huì)做一篇聽力文章，但是提升效果不是很明顯。建議學(xué)生泛聽百篇，不如聽熟背誦一篇。聽一個(gè)句子寫一個(gè)句子，聽不懂就再反復(fù)聽，實(shí)在寫不出再看原文。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)雖然沒(méi)有捷徑，但是只要掌握方法，學(xué)好英語(yǔ)并不難，希望以上學(xué)習(xí)方法可以給大家?guī)?lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程

件事是什么原因。 用什么樣的結(jié)構(gòu)，用什么樣的語(yǔ)言來(lái)描述、解釋、討論，以及不同的題材，不同的文章體裁，是如何安排其邏輯順序是，如何用不同的方法來(lái)分析這些文章，因地化宜。 所謂閱讀能力，主要是指精讀和泛讀能力。然而，速度是英語(yǔ)閱讀中最常見(jiàn)的問(wèn)題之一。在實(shí)際的工作和生活中，80%至90%的閱讀一般是速讀，通過(guò)速讀，我們可以更英語(yǔ)閱讀能力，平時(shí)要通過(guò)大量的閱讀，經(jīng)常接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)習(xí)或掌握大廣泛、大量地閱讀資料，拓寬我們的視野。 通過(guò)大量的閱讀，經(jīng)常接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)習(xí)或掌握大量的詞匯和詞匯，進(jìn)一步熟練閱讀技巧，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，從而提高英語(yǔ)閱讀能力。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)閱讀能力提升方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程

的方法 1.略讀 粗略地閱讀語(yǔ)言材料的面式讀法。通過(guò)略讀獲取閱讀材料的主要內(nèi)容和大意?？焖匍喿x時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生略讀文章標(biāo)題判斷預(yù)測(cè)主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。 2.跳讀 帶著明確目的尋找特定信息，忽略無(wú)關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)式閱讀。跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問(wèn)題。 3.組讀 以意群為單位，一組一組視讀。邊讀邊理解。減少眼停次數(shù)，縮短“眼腦直映”時(shí)間。 4.記憶 閱讀語(yǔ)言材料時(shí)，熟記文中的重要事實(shí)，情節(jié)是提高閱讀理解速度的“重要手段。邊讀邊忘，便無(wú)法深入理解材料?；匾?，重讀等不良閱讀習(xí)慣就會(huì)隨之出現(xiàn)。加強(qiáng)記憶能力的訓(xùn)練可以通過(guò)背誦重點(diǎn)句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，也可以在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)要求學(xué)生閱讀一段文章，然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。 以上就是初中英語(yǔ)閱讀速度提升方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程

常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。 2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài) 要有一顆為英語(yǔ)上刀山下火海的決心，為了學(xué)好英語(yǔ)，你必須有無(wú)比堅(jiān)韌的決心。死記硬背并不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，掌握了英語(yǔ)的大概結(jié)構(gòu)，你可以少去很多無(wú)用功，初中英語(yǔ)最英語(yǔ)首先要搞懂單詞的讀音與意思，就像學(xué)漢語(yǔ)重要的就是單詞短語(yǔ)的累積和語(yǔ)法，但最重要的依舊是單詞的累積。 3.語(yǔ)言知識(shí) 在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)兩年來(lái)教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)先做一個(gè)系統(tǒng)的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類、簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見(jiàn)的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過(guò)程中，切忌把語(yǔ)言現(xiàn)象作為孤立的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)，必須將其放在語(yǔ)境和上下文中來(lái)體會(huì)和總結(jié)。 以上就是小編給大家分享的初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程