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講解一下名詞性從句的時態(tài)和語序問題： 名詞性從句的語序 　　名詞性從句的詞序與陳述句語序相同，尤其注意那些由連接代詞who(m), whose, which, what 和連接副詞when, where, why 等引導(dǎo)的名詞性從句，不要受它們在特殊疑問句中用法的影響而誤用疑問句詞序。如： 　　Why was she crying? 她為什么在哭? 　　I don’t know why he was crying. 我不知道她為什么哭。 名詞性從句的時態(tài)問題 　　1. 當主句的謂語動詞是過去式時，賓語從句若不是一個客觀事實或真理，其謂語動詞也必須用某種過去時態(tài)。如： 　　She said that she didn't want to know. 她說她不想知道。 　　I asked her whether she would agree. 我問她是否會同意 　　2. when, if 這兩個詞既可引導(dǎo)名詞性從句，也可引導(dǎo)狀語從句。當它們引導(dǎo)名詞性從句且表示將來意義時，要直接使用將來時態(tài);但當它們引導(dǎo)狀語從句且表示將來意義時，則必名詞性從句的語序問題和時態(tài)問題是學習名詞須用一般現(xiàn)在時表示將來意義。如： 　　I don’t know when he will come, but when he comes, I’ll call you. 我不知道他什么時候，但當他來的時候，我會打電話給你。 　　句中第一個when 引導(dǎo)的是賓語從句，故用將來時態(tài)表示將來意義;第二個when 引導(dǎo)的是時間狀語從句，故用一般現(xiàn)在時表示將來意義。 看完了這篇小編為同學們收集、整理的名詞性從句的語序和時態(tài)相關(guān)的語法知識，大家應(yīng)該收獲頗多，趕快收藏起來吧~

在學習名詞性從句時，首先要明白什么叫復(fù)合句？ 由一個主句和一個或一個以上的從句構(gòu)成的句子叫復(fù)合句。在復(fù)合句中主句是全句的主體，從句是全句的一個成分，不能獨立。 從句通常是用關(guān)聯(lián)詞來引導(dǎo)的。在這里關(guān)聯(lián)詞還起聯(lián)系從句和主句的作用。 主句:所要說的主要內(nèi)容.通?？梢元毩⒋嬖? 從句: 用句子來充當了主句中的某一個成分.不能獨立存在。 復(fù)合句:名詞性從句,定語從句,狀語從句 名詞性從句: 在句子中起名詞作用的句子. 名詞可以充當主語,賓語,表語 名詞性從句:主語從句,賓語從句,表語從句,同位語從句 主語從句: 在復(fù)合句中充當主語成分的句子 句子結(jié)構(gòu)： 主＋謂 主＋系＋表 主＋謂＋賓 主＋謂＋間賓＋直

名詞詞性的，應(yīng)譯為：Whoever comes late will be fired. 這也是目前語法考試的一個重點。 3) 用who 還是whom? We are talking about ______ will attend the meeting. (我們正在談?wù)撜l去參加這個會議。) 在個句子中，盡管空格______的位置在介詞about 后面，屬介詞賓語的一部分，但它在從句中做主語，因此還是應(yīng)該填who 而不是填whom;此原則同樣適用于whoever與 whomever之間的選擇。 第三句話：其他情況，中文缺什么意思就補所需的帶-wh的詞(whether, where, when, how, why, who, whom, whose)，例如： I wonder whether he will come in such bad weather. (天氣這么糟糕，不知他是否會來。) 名詞性從句有兩個兩個重點：what 和whoever

在哪？我住在二層。 6）與復(fù)數(shù)名詞連用，指整個群體： They are the teachers of this school.指全體教師) They are teachers of this school.(指部分教師) 7）表示所有，相當于物主代詞，用在表示身體部位的名詞前： She caught me by the arm..她抓詞是印歐語系和閃含語系的諸語中，位于名詞或名詞詞組之前或之后，在句子里主要是對名詞起限定作用的詞。冠詞住了我的手臂。 8）用在某些由普通名詞構(gòu)成的國家名稱、機關(guān)團體、階級、等專有名詞前： the People‘s Republic of China中華人民共和國 9）用在表示樂器的名詞之前：She plays the piano.她會彈鋼琴。 10) 用在姓氏的復(fù)數(shù)名詞之前，表示一家人：the Greens格林一家人 (或格林夫婦) 11) 用在慣用語中： in the day， in the morning (afternoon，evening)，the day after tomorrow the day before yesterday， the next morning， ?in the sky (water，field，country) in the dark， in the rain， in the distance， ??in the middle (of)，in the end， on the whole， by the way， go to the theatre 　　零冠詞的用法 　　冠詞與形容詞+名詞結(jié)構(gòu) 1) 兩個形容詞都有冠詞，表示兩個不同東西。 He raises a black and a white cat.他養(yǎng)了一只黑貓和一只白貓。 2) 如后一個形容詞無冠詞，則指一物。 He raises a black and white cat.他養(yǎng)了一只花貓。 　　冠詞位置 1) 不定冠詞位置 ?不定冠詞常位于名詞或名詞修飾語前。注意： a. 位于下列形容詞之后： such，what，many，half， such an animal； ??Many a man b. 當名詞前的形容詞被副詞as， so， too， how， however， enough修飾時，不定冠詞應(yīng)放在形容詞之后：It is as pleasant a day as I have ever spent. c. quite，rather與單數(shù)名詞連用，冠詞放在其后。 　　但當rather，quite 前仍有形容詞，不定冠詞放其前后均可。如：quite a lot d. 在as，though 引導(dǎo)的讓步狀語從句中，當標語為形容詞修飾的名詞時，不定冠詞放形容詞后： Brave a man though he is，he trembles at the sight of snakes. 　　當名詞被比較級形容詞修飾時，不定冠詞通常置于比較級形容詞之后。 2) 定冠詞位置 ?定冠詞通常位于名詞或名詞修飾語前，但放在all， both，double，half，twice，three times等詞之后，名詞之前。 All the students in the class went out.班里的所有學生都出去了。 怎么樣，看完了這篇文章，大家是不是對冠詞的相關(guān)語法有了初步的了解了呢？喜歡就趕快收藏起來吧~

名詞的用法是學英語的同學必考的一類題型，想知道你學得怎么樣？想了解你掌握得是否踏實，快來測測吧。

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名詞性從句的詞序與陳述句語序相同，尤其注意那些由連接代詞who(m), whose, which, what 和連接副詞 when, where, why 等引導(dǎo)的名詞須用某種過去時態(tài)。如： 　　She said that she didn't want to know. 她說她不想知道。 　　I asked her whether she would agree. 我問她是否會同意。 　　2. when, if 這兩個詞既可引導(dǎo)名詞性從句，也可引導(dǎo)狀語從句。當它們引導(dǎo)名詞性從句且表示將來意義時，要直接使用將來時態(tài);但當它們引導(dǎo)狀語從句且表示將來意義時，則必須用一般現(xiàn)在時表示將來意義。如： 　　I don’t know when he will come, but when he comes, I’ll call you. 我不知道他什么時候，但當他來的時候，我會打電話給你。 　　句中第一個when 引導(dǎo)的是賓語從句，故用將來時態(tài)表示將來意義;第二個when 引導(dǎo)的是時間狀語從句，故用一般現(xiàn)在時表示將來意義。

名詞性從句：從句在主名詞性從句：從句在主句中的成分相當于名詞，又被稱為名詞從句； 根據(jù)從句在主句中所做的成分，名詞性從句可以分為以下4種： 例如： （1）That the seas are being overfished has been known for years. ? ? ? ?海洋正在被人們過渡捕撈，許多年來這已是盡人皆知的事情了。 （2）I have learned that love, not time, heals all wounds. ? ? ? ?我明白了是愛，而不是時間能治愈一切創(chuàng)傷。 （3）The reason for my return is that I left my keys behind. ? ? ? ?我又回來，是因為我忘帶鑰匙了。 （4）An idea came to her that she might do the experiment in another way. ? ? ? ?她突然想到，她可以換個方法做實驗。

句中的成分相當于名詞，又被稱為名詞性從句，在句子的功能相當于名詞詞組，能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據(jù)它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。 連接詞： 二. 連詞(5個) 1、that (本身無意義) 2、whether,if 3、as if ,as though 連接代詞(10個)：what, whatever, who, whoever, whom, whomever, whose,whosever, which, whichever 連接副詞(7個)：when, where, how, why, whenever, wherever, however 三. 語序: 名詞性從句的詞序與陳述句語序相同，即使是由特殊疑問詞引導(dǎo)也要用陳述語句。 四. 時態(tài): 1、當主句的謂語動詞是過去式時，賓語從句若不是一個客觀事實或真理，其謂語動詞也必名詞性從句指充當名詞成分的從句，下分很多類型，是英語學習的重點，可以說搞懂了名詞須用某種過去時態(tài)。 eg. She said that she wanted to go to hospital. 2、when, if 引導(dǎo)名詞性從句且表示將來意義時，要直接使用將來時態(tài)。 eg. I don't know when she will come back home. 好了以上就是這次為大家?guī)淼年P(guān)于名詞性從句的知識點了，是不是非常豐富呢？大家在學習的時候也要記住抓住重點，各個擊破，這樣才能將學習效率最大化。

就是英語神奇的地方);a piece of 當然也有表示some breads(表示某些面包)。 例句 ：It is used in ice cream and some breads. 它用于冰淇淋和一些面包里。 結(jié)論:因此，在學習英語時，我們也應(yīng)該考慮到它的廣泛性和深刻性。大多數(shù)時候，我們都沒有正確地學習或思考。就像bread是可數(shù)，chicken是可數(shù)嗎，這樣看似簡單的問題實際上有其內(nèi)在的不同含義。 二、什么是序數(shù)詞 在學習英語的過程中，我們所學的序數(shù)詞是數(shù)詞的一種，主要在英語語法中提到。具體的意思在漢語中詞的時候，遇到一些單詞表示為“第幾”，表示一個排序。此外，在日期的表達中，序數(shù)詞也用于表示特定的日期規(guī)則。例如，May-second就是我們所說的5月2日。 (1)twelve的序數(shù)詞 回到正題，讓我們介紹主要內(nèi)容: twelve的序數(shù)詞是twelfth。 Twelve 英[twelv] 美[tw?lv] num 十二;十二個;十二點鐘;十二歲;adj.十二的;十二個的;n. 十二。 (2) 前12個序數(shù)詞的規(guī)律 當記錄前12個序數(shù)詞時，可以記容易記住的順口溜:“十二個基變序，有規(guī)律，詞尾加上-th。一，二，三，特殊記，后綴字母t，d，d，八去t，九除e，ve用f代替，ty將y變成i，th前面是e。如果遇到幾十幾，前用基來后用序?！笔遣皇翘貏e朗朗上口。 (3)常見的基數(shù)詞和序數(shù)詞 基數(shù)詞：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine等。 序數(shù)詞：first、second、third、fourth、fifth、sixth、seventh、eighth、ninth、tenth等。 總結(jié)：在學習和記錄序數(shù)詞等各種英語知識時，只要掌握正確的方法，認真細致的學習就能很好地完成學習任務(wù)。事實上，加強序數(shù)和基數(shù)記憶的比較好方法是多練習，把你所知道的一切轉(zhuǎn)化成為英語，進行練習。 以上就是英語名詞學習內(nèi)容的分享，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導(dǎo)全程伴學。掃一掃領(lǐng)200暢學卡