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少兒英語教學并不僅僅是語言教學。我們必英語教學并不僅僅是語言教學。我們必須將這一群體的社會、認知及語言發(fā)展水平因素充分考慮在內。 少兒成長研究和少兒第一、第二語言發(fā)展研究中發(fā)現，上述發(fā)展過程中存在著一定的規(guī)律和對少兒全方面發(fā)展至關重要的因素。因此，教授少兒英語就必須將這些關鍵時刻銘記在心，注意始終遵循以下這些重要原則。因為，我們培養(yǎng)的是一個完善的人、一個完整的孩子，而不只是某一項技能。畢竟語言學習是和少兒其他所有學習和發(fā)展密不可分的。 10條重要原則 1、從孩子本身已具備的各種能力入手 2、鼓勵交際互動 3、通過協作談話達到對語言的多種理解 4、讓孩子成為學習過程中的積極參與者 5、按照ZPD理論對新知識的輸入進行定位 6、語言應以完整的而目出現 7、在清晰、熟悉的環(huán)境中設計具有實際意義的、目標明確的活動 8、幫助孩子逐漸獨立自主的學習 9、創(chuàng)造一個輕松、愉快、支持性的學習環(huán)境 10、測試應和學習方式一致 ?

學生快速掌握知識，教師可以編寫單元知識思維導圖來調動學生的學習積極性。下面是商務英語面的了解。 學生解決問題后，教師有必要將文章的線索和知識點串聯起來，展示文章的思維導圖，幫助學生整體把握文章的脈絡，直觀理解文章的思維和關鍵知識點。 以上就是小編給大家分享的商務英語閱讀方法，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。 12.猜顏色 教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red (black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。 13.缺了什么 這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。 14.傳遞單詞 每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。 15.找對子 教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。 16.摸鼻子 這是訓練學生聽單詞并快速作出反應的游戲，在學了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做學三年級就開了英語的學習，而在學習英語初級，扎實的英語基礎和學錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。 以上就是為大家整理的小學英語單詞教學游戲法，希望能夠對大家有所幫助。單詞是英語學習過程中必須要掌握的，而且量很大，掌握好的學習方法，可以幫助大家快速提升詞匯量。

有點像我們小時候學習漢語拼音一樣，是一個意思，所以學會音標才能為單詞的讀和寫打下基礎。 三、單詞學習在整個英語學習過程中地位顯著 單詞的學習說簡單很簡單，說困難它又是最困難的，單詞就像中文當中的漢字一樣，認識了漢字才能用每一個字來表達自己想要說的意思，也就是句子，句子是語言的組成，單詞是句子的組成，所以可以看出單詞的重要性，學單詞沒有什么特殊的方法，就一點，就是背，通過歸納法，圖像記憶法等任何可以用的方法來幫助記單詞，只有擁有了大量的單詞量，才學習一個東西之前一定要明確目標，學習英語也是一樣，你要首先明確。要找到適合自己的學能為以后的英語學習做好鋪墊。 四、英語聽力和口語要同步學習，雙管齊下 對于英語學習者來說，聽和說是同樣重要又是

補了學生不能經常走出課堂到社會上去學習的某些缺陷。 (2) 小組辯論。辯論多指4人活動,學生就某一話題發(fā)表自己的不同意見,組織小組辯論。學生4人一組分別起上語交際能力的培養(yǎng)，課堂教學是主渠道，但這還不夠。語言具有交際性，只有在實踐過程中，語自己喜歡的名字,辯論的內容可以是同學們身邊的熟悉話題。學生們首先分組討論,整理自己的觀點,然后分組進行辯論,教學實踐表明,英語課堂小組辯論氣氛十分熱烈、活躍。 (3) 故事改編。以課本上的故事情節(jié)為基礎,鼓勵學生從不同的角度去大膽改編故事,拓展學生的發(fā)散思維能力。教學中同學們思維活躍,想法獨特,暢所欲言,會給出故事的多種結局教學中教師有意識地提出一些開放性的問題,啟發(fā)學生從不同的途徑、角度探討問題。這種上課方式會使學生們感到輕松自如,思維能力得到很好的發(fā)揮。 以上就是今天分享給大家的英語口語交際課教學設計的全部內容，希望能對大家有所幫助。更多有關英語口語交際能力的學習技巧，可關注滬江網查詢。

理了商務英語口語教學的局限性，希望可以幫助到大家。 　　教材的局限性 　　市場上真正的商務英語口語書籍很少，很多學校的商務英語口語課程大多是使用外貿英語會話類教材，不適應當前商務市場的需要。 　　目前，企業(yè)所涉及的知識尤為廣泛，包括物流、金融、法律、管理等諸多方面。單純使用外貿英語教材不符合我國當前經濟發(fā)展的實際情況。 　　此外，教材的內容過于陳舊，跟不上時代的發(fā)展步伐，形式單一，內容空洞，與現實不符。應用的大多數教材都是引進國外的書籍，不適合我國的發(fā)展。 　　雖然中國也對其進行了編著，但其內容并不符合貿易發(fā)展的步伐。更新速度慢，過于強調詞匯和語法的講解，以及教材的適用性很低。 　　這也使得教師向學生傳授的知識都是“死板”的理論知識，而沒有實際意義。商務英語口語作為商務課程中的一門重要課程，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。 　　教學模式的局限性 　　傳統(tǒng)的教學模式仍然主導著商務英語口語教學。在教學方法上，教師仍然采用單一的“填鴨式”教學，將商務知識與英語學習分開，使學生無法將商務知識與英語知識結合起來，無法用地道的英語表達自己的商務專業(yè)知識。 　　在整個教學過程中，學生是被動接受知識的，他們的主觀能動性和積極性沒有得到真正的調動。多數學生還認為自己日后肯定不會從事商務方面工作，覺得太過于遙遠。 　　再加上商業(yè)知識，學習起來很困難，它離日常生活不是很近。學生有一種對商務英語課程有一種抗拒心理。 　　在教學中，教師無法調動學生的積極性，使得商務英語口語課成為與普通英語口語課相差無幾的傳統(tǒng)英語專業(yè)。 　　商務英語口語的學習想要取得提高，就必需要突破上英語口語教學上，教師采用的仍就是單一的“填鴨式”教學，將英語與商務知識分開，這樣的情況下商務英語口語文中滬江小編給大家介紹的局限性，否則只會在做無用功。在學習口語的過程中要找到合適的方法才是最重要的。

有當老師充分展示他們的專業(yè)能力，學生才會更加佩服以至于學得更好。 　　科學合理設置課程 　　商務口語課程應該結合商務知識和英語口語技能。具有豐富的商務知識和英語口語能力的教師將能夠教授專業(yè)課程。 　　此外，學校應該允許學生學習商務專業(yè)的課程，如貿易、管理、法律等相關專業(yè)，這樣學生可以學到更多的商務專業(yè)知識，為學習商務英語口語課打下良好的基礎。 　　只有充分理解商務交際活動背后的商務內容和英語的學習不僅僅是學生需要掌握的事情，教學的老師也需要不斷的提高，才能夠跟上社會的潮流。那么對于教學文化內涵，才能用口語表達出來，表達得更流暢、更有意義。商務英語口語是聽說結合的課程，兩者應相互結合并同步。 　　以上就是滬江小編為大家整理的如何進行商務英語口語教學，學生的學習不僅僅是自己的努力，如果能夠碰到一個好的老師，學習是效果就會事半功倍，希望本篇文章中的口語教學可以幫助到大家。

好有英語教學經驗，這樣申請的成功率更高。雅思要求6.5分，其中寫作不低于6.0分。 2.愛丁堡大學Teaching English to Speakers of Other Languages （TESOL） Msc/Med 愛丁堡大學的TESOL專業(yè)已開設有40余年，教授老師在行業(yè)內知名度非常高，研究領域也非常廣泛，但由于學校好專業(yè)也好，所以每年申請的位置也比較緊張。申請時也要求學生有相關專業(yè)的學歷背景，英語教學經驗也比較看重。雅思要求7.0分，其中單項不低于6.0分。 3.約克大學MA in Teaching English to Speakers of Other Languages （TESOL） 約克大學的TESOL專業(yè)開英語教學”。在美國的大學本部和研究所，像物理學，經濟學設在Eeducational studies學院，申請者若沒有教學經驗或者本科為非英語或語言學專業(yè)，也將會被學校考慮錄取。雅思要求6.5分，其中單項不低于6.0分。

學好英語口語，豐富的詞匯量也是必不可少的。 作為一個句子的基本單位，如果不能掌握更多的單詞，那么在使用時，可能不能準確地描述自己想要表達的東西。 在下載和學習英語材料時，可以邊聽邊記，按照以英語為母語的人的習慣去朗讀?？梢凿浵伦约耗７碌挠⒄Z，放出來看看有什么不同。 相信通過這種方式大家可以取得很大的進步，同時練習英語表達時的那種抑揚頓挫，如同漢語一般。只英語口語，選擇一個好的英語外教平臺是比較直接和快速的方法。下面是小編給大家分享的英語口語學要你帶著感情和勇氣去讀，英語口語表達就會更加生動，也會增加別人理解你想表達的內容的機會。 當然，如果想快速掌握英語口語，選擇一個好的英語外教平臺是比較直接和快速的方法。通過外教手把手的教學，可以更好地融入英語口語學習和日常生活氛圍。 以上就是小編給大家分享的英語口語學習方法，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡