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要是針對這四個(gè)輔音。） 其中，[θ]和[e]這兩個(gè)音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對應(yīng)，主要靠嘴形來記憶。 [θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭;[e]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。 而[?]和[?]這兩個(gè)音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來作為諧音。 [?]――諧音為：噓(xu);噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜! [?]――諧音為：雨(yu);外形像3。今天下了3場大雨。 ?

要是通過反復(fù)模仿口型來掌握音標(biāo)，而口型的模仿，屬于精細(xì)的動作模仿，既抽象、又枯燥，很難模仿，也很難掌握，所以，音標(biāo)學(xué)習(xí)的效率非常低，大部分人都無法完整地掌握英語國際音標(biāo)。 學(xué)音標(biāo)，從此不再需要辛苦地模仿口型 而英語音標(biāo)快速記憶法，運(yùn)用的是“以熟記生”的記憶原理，發(fā)現(xiàn)大部分的音標(biāo)，在漢語拼音中都能找到一模一樣的發(fā)音，因此，我們不必再把音標(biāo)當(dāng)做完全陌生的聲音來反復(fù)模仿，而是直接在拼音中找到我們本來就非常熟悉的發(fā)音，這樣一來，我們就可以把音標(biāo)學(xué)習(xí)中最抽象、枯燥、也最難掌握的口型模仿的環(huán)節(jié)去記不住?……那你來對地方了……音標(biāo)其實(shí)很簡單，事實(shí)上……只要會說普通話，就一定能掌握流暢標(biāo)準(zhǔn)的英語掉了，學(xué)音標(biāo)，不再需要辛苦地模仿口型!因此，英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)效率以及記憶效率，就得到了大幅度的提升。 這個(gè)方法，是建立在漢語拼音發(fā)音提示的基礎(chǔ)上的，因此，英語音標(biāo)快速記憶法，也叫“拼音提示法”。 人類不同民族的基本發(fā)音是一致的，只是記音符號有所不同。換句話說，國際音標(biāo)中的許多發(fā)音，在漢語拼音中能找到完全一致的對應(yīng)發(fā)音，而漢語拼音中的許多發(fā)音，在國際音標(biāo)中也能找到完全一致的對應(yīng)發(fā)音?；镜囊羲厥遣畈欢嗟模徊贿^由于組合規(guī)則不同，因此聽起來給人的感覺就像是完全沒有共同點(diǎn)的語言，然而事實(shí)上其中大部分的發(fā)音都是一樣的。 對于元音來說，基本的六個(gè)元音在拼音中都有著對應(yīng)的發(fā)音，那么我們就可以直接把拼音中的發(fā)音拿過來(為了讓發(fā)音更地道，我們可以增強(qiáng)共鳴感，把發(fā)音變得圓潤一些)，而不必反復(fù)地模仿口型，這樣就大大地提高了音標(biāo)學(xué)習(xí)的效率。 對于在拼音中沒有對應(yīng)的另外六個(gè)元音，我們就可以通過六個(gè)基本元音的提示來進(jìn)行發(fā)音記憶，只需要稍微掌握一下發(fā)音調(diào)整技巧就行，也不必辛苦地反復(fù)模仿口型。 而輔音之中，大部分的發(fā)音與拼音都是一樣的，那少數(shù)不一樣的部分，也可以通過與其接近的輔音來掌握發(fā)音技巧，也完全沒有必要把輔音當(dāng)做完全陌生的聲音來反復(fù)模仿。 英語音標(biāo)快速記憶法，讓我們能夠靈活自如地運(yùn)用我們早已熟練掌握的發(fā)音，來發(fā)出相應(yīng)的音標(biāo)讀音，基本上可以把“口型模仿”這個(gè)學(xué)音標(biāo)最難的環(huán)節(jié)去掉。這樣一來，音標(biāo)的學(xué)習(xí)效率，就得到了大幅度的提高。每個(gè)人只需要稍微花一點(diǎn)功夫，就能把所有的48個(gè)音標(biāo)徹底掌握，能夠流暢、準(zhǔn)確地說出一口漂亮的英語!

到了英語音標(biāo)發(fā)音與我們漢語拼音發(fā)音的相同之處，通過拼音發(fā)音的提示，就能輕松牢固地掌握六個(gè)基本元音。然后再通過“張力音”與“松弛音”的形象劃分，很快地又能輕松牢固地掌握另外六個(gè)擴(kuò)展元音。這樣一來，音標(biāo)中最重要、最難的部分——單元音，就能很快地學(xué)好了。 英語音標(biāo)快速記憶法，不再像以往那樣把音標(biāo)當(dāng)做抽象的發(fā)音來進(jìn)行反復(fù)機(jī)械地模仿，而是找英語音標(biāo)快速記憶法，之所以能達(dá)到輕松、快速到了音標(biāo)發(fā)音的最根本、最內(nèi)在的規(guī)律，只要掌握了這些簡單的規(guī)律，音標(biāo)基本上就不需要模仿了，每個(gè)人都能輕松發(fā)出準(zhǔn)確的音。這就是形象發(fā)音。 有了形象發(fā)音的思路，我們對每一個(gè)音標(biāo)都不再進(jìn)行機(jī)械的模仿，而是努力找到每個(gè)音標(biāo)背后的發(fā)音規(guī)律，尤其是那些適合我們中國人學(xué)習(xí)和掌握的規(guī)律。這樣一來，每個(gè)音標(biāo)對于我們來說，都是生動的、鮮活的、形象的、很容易掌握的。 從此，中國人學(xué)音標(biāo)就不再是難事，每個(gè)人都可以輕松地說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。

輔音：[θ]、[e]、[?]、[?] 　　注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個(gè)輔音。 　　其中，[θ]和[e]這兩個(gè)音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對應(yīng)，主要靠嘴形來記憶。 　　[θ]——外形像上下牙齒咬著舌頭;[e]——外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。 　　而[?]和[?]這兩個(gè)音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來記憶作為諧音。 　　[?]——諧音為：噓(xu);噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜! 　　[?]——諧音為：雨(yu);外形像3。今天下了3場大雨。

間或結(jié)尾時(shí)發(fā)/ks/音 box, next, mix, six, fox x在單詞中間時(shí)英語是拼音文字，所有的詞匯都是由26個(gè)字母拼出來的，而在成千上萬的不同拼法有時(shí)發(fā)/gz/音 exit, exam, exact x在單詞起始位置時(shí)發(fā)/z/音 xylophone, xerox y y在單詞起始位置時(shí)發(fā)音為輔音 yes, you, yard, year, yell y在單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時(shí)被當(dāng)做元音 y在結(jié)尾，單詞只有一個(gè)音節(jié)時(shí)y發(fā)長/i/音， y在結(jié)尾，單詞有兩個(gè)或以上音節(jié)時(shí)y發(fā)長/e/音 y在單詞或音節(jié)中間時(shí)，發(fā)短/i/音

容易。 　　[?:]——諧音為：噢(0);噢，這個(gè)音標(biāo)就像個(gè)o。 　　[u:]——諧音為：霧(wu);杯子上有很多霧。 　　[?:]——諧音為：餓(e);一只鵝餓得暈倒了。 　　[ɑ:]——諧音為：啊(a);音標(biāo)的讀音跟拼音一樣。 　　[e]——諧音為：夜(ye);這只鵝喜歡走夜路。 雙元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] 　　[ei]——諧音為：妹(mei);鵝有一個(gè)妹妹。 　　[ai]——諧音為：愛(ai);音標(biāo)的讀音跟拼音一樣。 　　[?i]——這個(gè)音標(biāo)找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進(jìn)行諧音記憶。 　　[i?]——諧音和外形都像：12 　　[??]——諧音為：挨餓;外記憶形像3只鵝;三只鵝都在挨餓。 　　[u?]——諧音為：屋鵝;一屋子的鵝都裝在杯子里。 　　[au]——諧音為：傲(ao);一個(gè)杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。 　　[?u]——諧音為：鷗(ou);一只鵝在杯子里找海鷗。

裝在杯子里. 三,輔音：[θ]、[e]、[?]、[?] (注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大,可以通過拼音來進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體,我們的記憶方法主要是針對這四個(gè)輔音.) 其中,[θ]和[e]這兩個(gè)音標(biāo),它們沒有近似的拼音來對應(yīng),主要靠嘴形來記憶. [θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭;[e]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間. 而[?]和[?]這兩個(gè)音標(biāo),則可以找到近似的拼音來英語作為諧音. [?]――諧音為：噓(xu);噓,這里有條很長的蛇,趕快保持安靜! [?]――諧音為：雨(yu);外形像3.今天下了3場大雨. 以上就是小編給大家分享的英語音標(biāo)記憶方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

裝在杯子里。 [au]――諧音為：傲(ao);一個(gè)杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。 [?u]――諧音為：鷗(ou);一只鵝在杯子里找海鷗。 三、輔音： [θ]、[e]、[?]、[?] 注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個(gè)輔音。 其中，[θ]和[e]這兩個(gè)音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對應(yīng)，主要靠嘴形來記憶。 [θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭;[e]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。 而[?]和[?]這兩個(gè)音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來作為諧音。 [?]――諧音為：噓(xu);噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜! [?]――諧音為：雨(yu);外形像3。今天下了3場大雨。 這些方法大家覺得有用嗎?既然音標(biāo)是英語中的基礎(chǔ)而又重要的，那我們一定要找到適合自己的記憶方法，讓自己更好地學(xué)習(xí)。如果你有更好的方法，也可英語音標(biāo)是很多初學(xué)者們都很關(guān)心的問題，掌握了英語以來這里告訴我們。還想學(xué)習(xí)哪些英語知識內(nèi)容呢?可以來這里和更多的朋友一起學(xué)習(xí)。

理了一些聯(lián)系，可我覺得自己總結(jié)的才會印象最深。 這樣，單詞之間建立聯(lián)系后，不拿書本的時(shí)候你也能利用這些聯(lián)系不斷地想單詞，當(dāng)某一個(gè)單詞記不起來時(shí)，就要注意了。不妨看后面的單詞時(shí)，就不斷地想前面學(xué)過的單詞中有哪些類似的，或意思相反的，把有聯(lián)系的單詞的頁數(shù)寫在單詞旁，每當(dāng)看到這個(gè)單詞時(shí)，總想起和它有關(guān)的單詞，想不起時(shí)再根據(jù)頁數(shù)翻看。如果有印象而想不起來，就在筆記本上記一筆，下次補(bǔ)上。 3.背單詞時(shí)不要在一個(gè)單詞上花的時(shí)間太多，根本不用超過一分鐘，像掃描般一掠而過。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特英語專業(yè)四級主要是考察學(xué)生專四詞匯的一種方法，而根據(jù)人的記憶別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書本上重復(fù)的次數(shù)多得多。其他方法還有聽錄音帶，背單詞軟件等等。不時(shí)翻一翻別的單詞書也挺有用，因?yàn)橛行迈r感。 以上就是為大家整理的英語專四詞匯快速記憶法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。專四詞匯的要求量是很大的，只有詞匯量達(dá)到了，在備考專四的時(shí)候才會輕松很多。

英語振動。 漢英對比: /h/的讀音近似于漢語中的“呵”，但區(qū)別之處在于發(fā)/h/時(shí)的氣流比較弱，是從胸腔中輕松發(fā)出的。 破擦音(6個(gè)) 〔tξ〕〔d3〕〔ts〕〔dz〕〔tr〕〔dr〕 破擦音:由一個(gè)爆破音和一個(gè)摩擦音組成。發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦成發(fā)[t]、[d]的姿勢，形成氣流的完全阻礙。隨后讓氣流沖破這種阻礙輕微爆破后立即發(fā)出第二個(gè)摩擦音，即先爆破后摩擦，兩音密合，發(fā)成一個(gè)音。 鼻音(3個(gè)) 〔m〕〔n〕〔M〕 發(fā)m 的時(shí)候，口腔完全閉合，口腔內(nèi)中空，像含了一個(gè)雞蛋，發(fā)音的時(shí)候可以感覺嘴唇震動發(fā)麻，發(fā)n的時(shí)候，舌尖抵上齒齦，讓氣流完全從鼻腔中出來， 發(fā)最后那個(gè)長鼻子音的時(shí)候，類似于漢語拼音的后鼻音，用舌根部拱起，堵住其流通到，讓其從鼻腔出來。 n 和N的區(qū)別就在于，n是用舌尖來堵住口腔中的氣流通道，而N是靠舌頭后部的舌根來