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象是消極的。給出有效反饋的關(guān)鍵是每個(gè)月留出一定的時(shí)間，這樣它就變成了理所當(dāng)然的事情，只是日常工作的一部分。這樣員工就不會(huì)感到緊張，而且會(huì)更積極。 Sixteen. 16： When?a?member?of?staff?has?made?a?serious?mistake?and?you?have?no?choice?but?to?respond?with?serious?negative?feedback,?then?the?best?thing?is?to?concentrate?on?what?happened?as?a?result?of?the?criticised?performance.?That?way?your?criticism?will?come?across?as?reasoned?and?cannot?be?later?dismissed?by?the?employee?as?just?your?own?unfair?personal?opinion.?Don't?just?say?that?the?work?done?was?not?satisfactory,?but?point?out?what?effects?it?had. 當(dāng)一名員工犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，你別無(wú)選擇，只能用嚴(yán)重的負(fù)面反饋來(lái)BEC中級(jí)真題第5輯精聽：Test 3-Part Two(2)，一起來(lái)做聽力練習(xí)吧！ 聽力回應(yīng)，那么最好的辦法就是專注于批評(píng)表現(xiàn)所導(dǎo)致的后果。這樣一來(lái)，你的批評(píng)就會(huì)給人一種理性的印象，而不會(huì)被員工視作你不公的意見而拒絕。不要只說(shuō)工作做得不滿意，還要指出它的影響。

生了恐懼;因?yàn)榭謶郑驮趯W(xué)習(xí)中顯得信心不足;信心不足，就越聽越不順，于是形成惡性循環(huán)。 這種心理對(duì)英語(yǔ)的聽力學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一益。其實(shí)，世上無(wú)難事，只怕有心人。 二、處處留心，培養(yǎng)聽音意識(shí) 在無(wú)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)聽力，一個(gè)重要的因素就是要培養(yǎng)自己的聽音意識(shí)。有句老話說(shuō)：處處留心皆學(xué)問(wèn)，把它用在聽力學(xué)習(xí)中也非常恰當(dāng)。 聽力意識(shí)的培養(yǎng)是多方面的，抓住機(jī)會(huì)并處處留心去聽，對(duì)聽力的提高大有好處。教師要讓學(xué)生明白：盡管我們身處說(shuō)中文的環(huán)境，每天接觸的幾乎都是中文。 錄音錄像資料等，無(wú)處不傳播著英語(yǔ)信息，只bec聽力水平，就要做到每天聽要你留心，英語(yǔ)的聲音無(wú)處不在。 三、重視聽力速度的訓(xùn)練 英語(yǔ)聽力能力的提高也同語(yǔ)言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的訓(xùn)練，訓(xùn)練要講究方法，做到事半功倍。其中聽力速度訓(xùn)練的訓(xùn)練顯得尤其重要。 聽力速度直接關(guān)系到聽力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。 科學(xué)訓(xùn)練聽力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。 但是，人為地將語(yǔ)速放慢，也并不利于聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過(guò)于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。 一般聽力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。 初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽完之后大腦中對(duì)所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷轟擊下，耳朵會(huì)逐漸敏銳。 從開始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。 以上就是小編給大家分享的bec聽力提升技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

生了恐懼;因?yàn)榭謶?，就在學(xué)習(xí)中顯得信心不足;信心不足，就越聽越不順，于是形成惡性循環(huán)。 這種心理對(duì)英語(yǔ)的聽力學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一益。其實(shí)，世上無(wú)難事，只怕有心人。 二、處處留心，培養(yǎng)聽音意識(shí) 在無(wú)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)聽力，一個(gè)重要的因素就是要培養(yǎng)自己的聽音意識(shí)。有句老話說(shuō)：處處留心皆學(xué)問(wèn)，把它用在聽力學(xué)習(xí)中也非常恰當(dāng)。 聽力意識(shí)的培養(yǎng)是多方面的，抓住機(jī)會(huì)并處處留心去聽，對(duì)聽力的提高大有好處。教師要讓學(xué)生明白：盡管我們身處說(shuō)中文的環(huán)境，每天接觸的幾乎都是中文。 錄音錄像資料等，無(wú)處不傳播著英語(yǔ)信息，只bec聽力水平，就要做到每天聽要你留心，英語(yǔ)的聲音無(wú)處不在。 三、重視聽力速度的訓(xùn)練 英語(yǔ)聽力能力的提高也同語(yǔ)言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的訓(xùn)練，訓(xùn)練要講究方法，做到事半功倍。其中聽力速度訓(xùn)練的訓(xùn)練顯得尤其重要。 聽力速度直接關(guān)系到聽力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。 科學(xué)訓(xùn)練聽力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。 但是，人為地將語(yǔ)速放慢，也并不利于聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過(guò)于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。 一般聽力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。 初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽完之后大腦中對(duì)所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷轟擊下，耳朵會(huì)逐漸敏銳。 從開始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。 以上就是小編給大家分享的bec聽力提升技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

加了一個(gè)婚禮，坐在一個(gè)角落里擺弄著桌子上的塑料吸管，想著制作這些吸管的過(guò)程。 I?began?piecing?them?together?and?managed?to?build?a?small?flat?structure. 我開始把它們拼湊在一起，做BEC中級(jí)聽力真題，一起來(lái)做聽力練習(xí)吧！ 聽力成了一個(gè)小的平面結(jié)構(gòu)。 I?realised?that?with?the?right?connectors?I?could?build?some?impressive?objects?and?I?thought?this?might?be?the?seed?idea?for?a?new?toy. 我意識(shí)到，有了合適的連接器，我可以制造一些令人印象深刻的物品，我認(rèn)為這可能是研發(fā)新玩具的種子想法。 ?

今天小編為大家準(zhǔn)備了BEC中級(jí)真題第5輯精聽：Test 2-Part One(3)，一起來(lái)做聽力練習(xí)吧！ 聽力

到了三份不同的工作。這次面試對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，你知道的，我想人力資源經(jīng)理不太受歡迎。但是后來(lái)我們和幾個(gè)高級(jí)經(jīng)理參觀了工廠，看到了所有不同的工作區(qū)域。他們似乎真的很積極，談?wù)摿撕芏嚓P(guān)于他們未來(lái)的計(jì)劃等等。所BEC中級(jí)真題第5輯精聽：Test 3-Part Two(4)，一起來(lái)做聽力練習(xí)吧！ 聽力以我決定了。 Twenty. 20： I?really?liked?where?I?used?to?work?because?it?was?an?extremely?pleasant?environment?and?I?didn't?have?to?commute?any?distance?unlike?where?I?am?now.?But?the?thing?was,?I?couldn't?see?myself?being?sufficiently?challenged?in?the?long?run?at?my?last?place'whereas?it?was?obvious?in?this?current?job?description?that?if?I?stuck?at?the?work,?I?could?move?up?the?company.?And?that's?what?I?really?wanted. 我真的很喜歡我以前工作的地方，因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境非常好，而且我不用像現(xiàn)在這樣通勤很遠(yuǎn)。但問(wèn)題是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我認(rèn)為自己在上一份工作中沒有受到足夠的挑戰(zhàn)，而在目前的職位描述中，很明顯，如果我能堅(jiān)持下去，就能在公司里升職。這就是我真正想要的。

BEC中級(jí)真題第5輯精聽：Test 2-Part One(1)，一起來(lái)做聽力練習(xí)吧！ 聽力

BEC中級(jí)真題第5輯精聽：Test 3-Part Two(5)，一起來(lái)做聽力練習(xí)吧！ 聽力到了附近一家公司提供的另一份工作，但我不可能靠薪酬生活得那么好。 Twenty-two. 22： At?my?last?place,?I?just?didn't?feel?the?environment?was?dynamic?enough.?I?didn't?feel?I?was?going?to?be?able?to?get?ahead.?I'm?not?so?much?interested?in?getting?a?higher?or?better?paid?position?or?at?least?not?yet?but?I?wanted?my?skills

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