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大盤點：微觀經濟學術語
for all businesses starting point. 從市場營銷的角度來說，消費者行為是所有企業(yè)制定營銷策略的出發(fā)點。 ? 30. Property rights 在市場經濟中，有一個東西是很重要的，它就是——Property rights（產權）。 它是指個人擁有并控制稀缺資源的能力，如果一個農民預見到他的谷物會被偷走，他就不會種莊稼；除非確保顧客在離開前會付費，否則餐館就不會提供服務；如果有太多的的顧客通過非法復制來逃避付費，一家唱片公司就不會生產DVD。 可喜的是，近年來國家對知識產權的保護越來越完善。我們來看幾個例子， It has always been
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經濟學入門需要知道的4個知識
經濟素來確定價格：如果某件特定的事發(fā)生，那我就會付這么多。[/cn] [en]One question that many
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國民經濟學的英文怎么說
國民經濟學的英文： national economics national是什么意思： adj. 國家的；全國的；國民的；民族的；國有的 n. 國民 ? Here is not merely a nation but a teeming nation of nations 這里不僅是一個國家，而是許多國家豐富的總和。 release of nationality 國籍解除; 放棄（脫離）國籍 a tributary nation 進貢國,2. 輔助的,3. 支流的,n.[C]1. 進貢國,附庸國[(+to)]2. 進貢者,3. 支流 The conception of the United
2022-01-20 -
教育經濟學的英文怎么說
教育經濟學的英文： ics of education economics是什么意思： n. 經濟學；經濟 ? an economical shopper; 精打細算的購物者; economic planning 制訂經濟計劃 Economics is the base and politics is the concentrated expression of economics 經濟是基礎，政治則是經濟的集中表現(xiàn)。 economics of different sectors and economics ofspecialized fields 部門經濟學和專業(yè)經濟
2022-01-19 -
經濟學中最基本的模型：循環(huán)流動模型
經濟
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2025年6月英語六級通關攻略
錯題；背誦寫作模板和翻譯高頻詞。 考場心態(tài) 聽力結束立即收答題卡，務必邊聽邊涂卡！遇難題先略跳過，避免卡殼 最后提醒 必帶物品：準考證（多打印備用?。⑸矸葑C、2B鉛筆、聽力耳機（備用電池）。 證件? ①身份證②準考證③學生證 文具 ①黑色簽字筆2~3支 ②2B涂卡簽字筆2支 ③2B橡皮2塊 聽力用品 ①調頻收音耳機或收音機+耳機 ②備用電池 計時用品 手表(不能帶電子手表，建議準備機械指針手表) 其他 ①紙巾 ②礦泉水 ③巧克力 ④雨傘 ⑤備用眼鏡等等
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適合小學生的英語口語對話
何在購物時進行基本的英語交流，提高實際應用能力。 三、教學策略 1. 創(chuàng)設情境教學 利用實物、圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設情境，使學生在接近真實的語言環(huán)境中進行口語練習。例如，在教室一角布置成超市或餐廳的樣子，讓學生分角色扮演顧客和店員進行對話練習。 2. 小組合作學習 將學生分成小組，鼓勵他們相互合作，共同完成口語任務。在小組內，學生可以通過討論、分享、糾錯等方式相互學習，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。 3. 引入游戲元素 將游戲元素融入英語口語教學中，如角色扮演游戲、猜詞游戲、繞口令比賽等，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語口語水平。 4. 定期評估與反饋 定期對學生的英語口語能力進行評估，并給予具體的反饋和建議。評估可以包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試等多種形式。通過評估與反饋，學生可以及時了解自己的不足之處并加以改進。 ? 適合小學生的英語口語對話設計應注重貼近生活實際、簡短明了、融入情感教育和鼓勵創(chuàng)造性表達等原則。通過創(chuàng)設情境教學、小組合作學習、引入游戲元素及定期評估與反饋等教學策略的實施，可以有效提升小學生的英語口語能力。在這個過程中，教師需要扮演好引導者和支持者的角色，關注學生的個體差異和發(fā)展需求，為他們提供個性化的指導和幫助。只有這樣，我們才能為小學生搭建起一座通往英語世界的橋梁，讓他們在語言的海洋中自由翱翔。 ? 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃領200暢學卡。
2024-07-17 -
【大四必看！還有一次機會】英語四級通關攻略！
錯題；背誦寫作模板和翻譯高頻詞。 考場心態(tài) 聽力結束立即收答題卡，務必邊聽邊涂卡！遇難題先跳過，避免卡殼 最后提醒 必帶物品：準考證（多打印備用?。?、身份證、2B鉛筆、聽力耳機（備用電池）。 證件? ①身份證②準考證③學生證 文具 ①黑色簽字筆2~3支 ②2B涂卡簽字筆2支 ③2B橡皮2塊 聽力用品 ①調頻收音耳機或收音機+耳機 ②備用電池 計時用品 手表(不能帶電子手表，建議準備機械指針手表) 其他 ①紙巾 ②礦泉水 ③巧克力 ④雨傘 ⑤備用眼鏡等等
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四六級成績已出 | 25年6月四級備考攻略來啦
遇到類似的情況，我就會知道你不必試圖哄某人擺脫抑郁。 ——《紐約時報》 ?基本釋義 [verb] gently and persistently persuade (someone) to do something [動詞] 溫和且堅持不懈地說服（某人）做某事 ??深入解讀 Coax 一詞詞源不詳，最早出現(xiàn)于1581年，用來表示“愛撫、撫弄”，不過這個含義現(xiàn)已不再流行。 等到了17世紀60年代后， coax 才開始發(fā)展出現(xiàn)在的主要含義指“哄勸、勸誘”，即溫和、友善、耐心且堅持不懈地說服某人做某事或去某個地方，比如： ?哄嬰兒一笑 coax a smile from a baby ?她把那顧客哄得高高興興。 She coaxed the customer into good humour. ?他們正緩慢艱難地進行著談判。一個唱紅臉，一個唱白臉。 They are plodding on with negotiations. One coaxes, the other coerces. 而短語動詞 coax sth out of sb 或者 coax sth from sb 則相應表示“連哄帶勸地得到”，比如： ?他退休之后又被力勸出山幫助行將倒閉的公司。 He was ?coaxed out of retirement to help the moribund company. 從耐心勸誘這個概念出發(fā)， coax 還被用來引申指“耐心地擺弄”，也就是以極大的毅力并付出相當大的努力，通過非常緩慢和溫和的操作來實現(xiàn)所需的狀態(tài)或活動，比如： ?小心翼翼地把火弄旺 coax a fire to burn ?他會大步走上舞臺，然后輕輕地拉他的小提琴，奏出美妙動聽的曲調。 He would stride on stage then proceed to coax the sweetest possible sounds out of his fiddle. 值得注意的是，在口語中 coax 也常
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適合小學生的英文對話
何用英語進行基本的社交交流，并了解如何詢問和回答關于個人信息的問題。 實例二：購物體驗 場景：在學校的模擬超市中，一位小學生扮演顧客，另一位扮演售貨員。 對話： Customer: Hello, can I help you find something? Shopkeeper: Yes, please. I want to buy a pencil case. Customer: Sure, we have many colors and sizes. Which one do you like? Shopkeeper: I like the pink one with flowers. How much is it? Customer: It's 10 yuan. Shopkeeper: OK, I'll take it. Here's the money. Customer: Thank you. Here's your change and your pencil case. Shopkeeper: Thank you very much. Have a nice day! 分析：這段對話模擬了購物場景中的真實交流，涉及了商品選擇、價格詢問和交易完成等環(huán)節(jié)。通過這樣的對話，學生可以學會如對話何在購物時進行基本的英語交流，并了解購物過程中的一些常用表達。 四、教學策略 1. 情境教學法 利用實物、圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設情境，讓學生在接近真實的語言環(huán)境中進行口語練習。例如，可以布置模擬超市、餐廳、公園等場景，讓學生在這些場景中進行角色扮演和對話練習。 2. 互動式教學 鼓勵學生之間的互動交流，通過小組討論、角色扮演、游戲競賽等形式，提高學生的參與度和積極性。在互動過程中，教師可以適時給予指導和反饋，幫助學生糾正發(fā)音、語法等錯誤。 3. 跨文化意識培養(yǎng) 在英文對話中融入跨文化元素，如介紹不同國家的節(jié)日、習俗、食物等，幫助學生拓寬視野，增強跨文化交流能力。同時，引導學生尊重不同文化之間的差異，培養(yǎng)全球意識和包容心態(tài)。 4. 家庭作業(yè)與課外拓展 布置與英文對話相關的家庭作業(yè)，如錄制自己與家人或朋友的英文對話視頻、制作英文手抄報等，以鞏固課堂所學內容并拓展學生的知識面。此外，鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等課外活動，以提高他們的英語口語表達能力和自信心。 ? 適合小學生的英文對話是構建語言能力的基石。通過設計貼近兒童生活、簡短易懂、融入情感教育和鼓勵創(chuàng)造性表達的對話內容，并結合情境教學法、互動式教學、跨文化意識培養(yǎng)以及家庭作業(yè)與課外拓展等教學策略的實施，我們可以為小學生提供一個豐富多彩的英語學習環(huán)境。 ? 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃領200暢學卡。
2024-07-17