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到了一些重復(fù)性的寫作句式，這些句子對(duì)應(yīng)于文章中寫作話題的引出，話題與主題之間的聯(lián)系，話題的評(píng)述，背景分析，利弊分析，重要性討論，舉例說(shuō)明，思想表達(dá)和措施列舉。這些句式可以用于寫文字類題目、漫畫類題目和圖形類題目，大家逐篇分析就可以找到這些重復(fù)性的句式表達(dá)。 最后，cet-6的段落設(shè)計(jì)基本上可以遵循“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的模式。第一段介紹主題;在第二段，分析背景、原因、利弊、重要性等方面;結(jié)尾段重申上述觀點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的建議和措施。 六級(jí)考前練習(xí)方法 學(xué)生可以仔細(xì)分析材料中給出的五篇不同類型的文章，對(duì)文章中使用的重復(fù)句式進(jìn)行整理和提煉，然后按照以下方法進(jìn)行訓(xùn)練: 第一步:參照作文的中文翻譯，寫一篇英語(yǔ)作文。 第二步:將你的英語(yǔ)作文與材料中的范文進(jìn)行比較，找出文章中的錯(cuò)誤，并匯總到筆記本上，避免以后再六級(jí)考試的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)寫作犯錯(cuò)。 六級(jí)寫作考場(chǎng)答題建議 首先，大家一定要做好審題環(huán)節(jié)。仔細(xì)閱讀關(guān)鍵詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞)，確定寫作風(fēng)格，找出寫作任務(wù)。 其次，每年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的題目主要集中在“科技”、“教育”、“重要能力與素養(yǎng)”和“做事的方式與方法”。大家可以盡可能將所寫內(nèi)容靠攏到上述的范疇，避免跑題。 第三，一定要注意自己的卷面和書寫，字跡要清晰、易讀、工整，試著把字?jǐn)?shù)限制在160到180個(gè)單詞之間。 以上就是小編給大家分享的幾個(gè)有效提升英語(yǔ)六級(jí)寫作水平的方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)六級(jí)考試的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)寫作提醒，一定要注意自己的卷面和書寫，字跡要清晰、易讀、工整，把字?jǐn)?shù)限制在160到180個(gè)單詞之間。下面是小編給大家分享的六級(jí)寫作水平提高方法，大家可以作為參考。 寫作備考策略 學(xué)生應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行備考:關(guān)鍵詞、常用句型、段落大意。 首先，可以參考附錄部分的核心詞匯，這些詞匯和表達(dá)對(duì)應(yīng)的是歷年六級(jí)的作文真題。大家在考試前，應(yīng)該熟悉附錄中的詞匯。 其次，材料每篇范文中均用到了一些重復(fù)性的寫作句式，這些句子對(duì)應(yīng)于文章中寫作話題的引出，話題與主題之間的聯(lián)系，話題的評(píng)述，背景分析，利弊分析，重要性討論，舉例說(shuō)明，思想表達(dá)和措施列舉。這些句式可以用于寫文字類題目、漫畫類題目和圖形類題目，大家逐篇分析就可以找到這些重復(fù)性的句式表達(dá)。 最后，cet-6的段落設(shè)計(jì)基本上可以遵循“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的模式。第一段介紹主題;在第二段，分析背景、原因、利弊、重要性等方面;結(jié)尾段重申上述觀點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的建議和措施。 六級(jí)考前練習(xí)方法 學(xué)生可以仔細(xì)分析材料中給出的五篇不同類型的文章，對(duì)文章中使用的重復(fù)句式進(jìn)行整理和提煉，然后按照以下方法進(jìn)行訓(xùn)練: 第一步:參照作文的中文翻譯，寫一篇英語(yǔ)作文。 第二步:將你的英語(yǔ)作文與材料中的范文進(jìn)行比較，找出文章中的錯(cuò)誤，并匯總到筆記本上，避免以后再犯錯(cuò)。 六級(jí)寫作考場(chǎng)答題建議 首先，大家一定要做好審題環(huán)節(jié)。仔細(xì)閱讀關(guān)鍵詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞)，確定寫作風(fēng)格，找出寫作任務(wù)。 其次，每年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的題目主要集中在“科技”、“教育”、“重要能力與素養(yǎng)”和“做事的方式與方法”。大家可以盡可能將所寫內(nèi)容靠攏到上述的范疇，避免跑題。 第三，一定要注意自己的卷面和書寫，字跡要清晰、易讀、工整，試著把字?jǐn)?shù)限制在160到180個(gè)單詞之間。 以上就是小編給大家分享的幾個(gè)有效提升英語(yǔ)六級(jí)幫助。

有人持不同意見(jiàn)，…….. 3. ? ? 我的看法和打算 說(shuō)明利弊型作文是以某一事物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)為文章的主要內(nèi)容，最終以考生的評(píng)論或者觀點(diǎn)作為全文的結(jié)論。在說(shuō)明事物的利弊時(shí)，應(yīng)該注意條理性。比如我們可以使用對(duì)比法或是枚舉法中的句型來(lái)展開(kāi)短文。在文章的最后一段表明個(gè)人的態(tài)度或者看法的時(shí)候，最好也能提供相應(yīng)的理由或者一些揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)減少事物的負(fù)面影響。 這類型的作文的寫作可以采用以下的模式： 第一部分：引言。說(shuō)明標(biāo)題中涉及的某一事物或現(xiàn)象； 第二部分：優(yōu)點(diǎn)。例舉該六級(jí)什么漲分最快？當(dāng)然是作文啊！作文寫得好，有一百種方法，更簡(jiǎn)單的，是這種。2021年12月六級(jí)事物或現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)或積極因素；（這一部分除了可以獨(dú)立成段外，也可以與第一部分合為一段，或是與第三部分合為一段） 第三部分：缺點(diǎn)。可以考慮用對(duì)比關(guān)聯(lián)詞引出該事物或現(xiàn)象的另一面——缺點(diǎn)或消極因素； 第四部分：考生

創(chuàng)作。寫英語(yǔ)摘要有利于學(xué)生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。 　　(六)通過(guò)發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，提高英語(yǔ)寫作能力。英語(yǔ)寫作是運(yùn)用已掌握的內(nèi)在化語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)方法，通過(guò)思維進(jìn)行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力在英語(yǔ)寫作中作用非凡。對(duì)于我國(guó)學(xué)生而言，在英語(yǔ)寫作中易受漢語(yǔ)語(yǔ)言思維的影響，難以直接用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行思維，不利于英語(yǔ)寫作能力的提高，因此發(fā)展其英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力尤為重要。教師要注意對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維進(jìn)行多方位、多角度的訓(xùn)練：要采取各種方法訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維的廣闊性、深刻性、發(fā)散性和創(chuàng)造性;要教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;要從訓(xùn)練形象思維開(kāi)始，逐步過(guò)寫作部分站總分值的15%，考試時(shí)間30分鐘。寫作渡到抽象思維訓(xùn)練;在課文講解中要盡可能不用漢語(yǔ)翻譯而用英語(yǔ)解釋，消除漢語(yǔ)思維的影響;要努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，在英語(yǔ)交際中發(fā)展英語(yǔ)思維能力。 　　以上就是為大家整理的如何提高英語(yǔ)六級(jí)寫作水平的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。寫作的提高不僅要求考生有足夠的詞匯能力，還要有好的短句，這樣寫作的時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單六級(jí)寫作水平，一起來(lái)了解一下吧。 　　(一)通過(guò)積累詞匯量，提高英語(yǔ)寫作能力。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說(shuō)話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸?？梢韵胂?，如果要寫一個(gè)句子，10個(gè)單詞有8個(gè)單詞拼寫錯(cuò)誤或拼寫不出，有2個(gè)單詞用法不當(dāng)，又怎么能清楚地表達(dá)自己的思想呢?因此，在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可因人而異。教師可通過(guò)要求學(xué)生朗讀單詞、聽(tīng)寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競(jìng)賽等多種方法促進(jìn)學(xué)生記單詞。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，要長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語(yǔ)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　(二)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫作能力。古人云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這是漢語(yǔ)的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語(yǔ)寫作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問(wèn)題：一是指導(dǎo)閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過(guò)推敲出色的文章來(lái)學(xué)會(huì)寫作方法和選詞用詞;通過(guò)大量的泛讀來(lái)吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。 　　(三)通過(guò)提高聽(tīng)說(shuō)能力，提高英語(yǔ)寫作能力。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫四種能力是相互影響、相互促進(jìn)的，提高聽(tīng)說(shuō)能力必定會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高。要提高聽(tīng)說(shuō)能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。教師要盡可能地用英語(yǔ)授課，多開(kāi)展專門的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)海洋中去領(lǐng)略、去體會(huì)、去使用英語(yǔ)，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語(yǔ)進(jìn)行交談與寫作。 　　(四)通過(guò)重視寫作過(guò)程，提高英語(yǔ)寫作能力。長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)寫作成果教學(xué)法(THE PRODUCTAPPROACH)在我國(guó)居于主導(dǎo)地位，教師根據(jù)寫作的終成品來(lái)判斷寫作的成敗，重視寫作的技術(shù)性細(xì)節(jié)(如格式、拼寫、語(yǔ)法等)，忽視寫作過(guò)程的指導(dǎo)。根據(jù)D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論(Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個(gè)基本過(guò)程，這三個(gè)過(guò)程并非是線性排列，而是循環(huán)往復(fù)，穿插進(jìn)行的。教師只有重視加強(qiáng)對(duì)寫作三個(gè)過(guò)程的指導(dǎo)，才能更好地提高英語(yǔ)寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何挖掘題材，訓(xùn)練發(fā)散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何緊扣主題、運(yùn)用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何修改語(yǔ)法及用詞的錯(cuò)誤。 　　(五)通過(guò)多寫英語(yǔ)摘要，提高英語(yǔ)寫作能力。英語(yǔ)摘要是把一篇文章的要點(diǎn)摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言使之獨(dú)立成一篇短文，這不是簡(jiǎn)單的摘錄，而是忠于原文意思的再創(chuàng)作。寫英語(yǔ)摘要有利于學(xué)生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。 　　(六)通過(guò)發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，提高英語(yǔ)寫作能力。英語(yǔ)寫作是運(yùn)用已掌握的內(nèi)在化語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)方法，通過(guò)思維進(jìn)行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力在英語(yǔ)寫作中作用非凡。對(duì)于我國(guó)學(xué)生而言，在英語(yǔ)寫作中易受漢語(yǔ)語(yǔ)言思維的影響，難以直接用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行思維，不利于英語(yǔ)寫作能力的提高，因此發(fā)展其英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力尤為重要。教師要注意對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維進(jìn)行多方位、多角度的訓(xùn)練：要采取各種方法訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維的廣闊性、深刻性、發(fā)散性和創(chuàng)造性;要教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;要從訓(xùn)練形象思維開(kāi)始，逐步過(guò)渡到抽象思維訓(xùn)練;在課文講解中要盡可能不用漢語(yǔ)翻譯而用英語(yǔ)解釋，消除漢語(yǔ)思維的影響;要努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，在英語(yǔ)交際中發(fā)展英語(yǔ)思維能力。 　　以上就是為大家整理的如何提高英語(yǔ)六級(jí)很多。

上了，給人低層次的感覺(jué)。如后一段用同學(xué)寫道：As far as I am concerned, weighing the pros and cons of the arguments, I am inclined to agree with the latter point of view. 其實(shí)As far as I am concerned和weighing the pros and cons of the arguments用一個(gè)就行了。另外，盡管內(nèi)容不及語(yǔ)言重要，但也肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù)的?？忌鷳?yīng)盡量平時(shí)多練，以期在考場(chǎng)上也能很快想到一些有力的理由和貼切的例證。另外，要敢于表達(dá)自己的思想，不要一味地為了保證語(yǔ)言正確而裹步不前，只說(shuō)一些小學(xué)生的話。如有同學(xué)寫09年真題段時(shí)寫道：Some people think that names are important. They say that, if a person has a name, we can remember him. If he does not have a name, we cannot remember him. 這樣的作文倒是沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤，但肯定也得級(jí)考試是大家在大學(xué)期間討論最多的話題，大家要想順利通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)不了高分。 　　提高英語(yǔ)六級(jí)寫作最有效的方法就是積累，掌握寫作方法可以有效提高寫作效率。以上就是小編給大家分享的技巧，希望可以給大家在備考的過(guò)程中帶來(lái)六級(jí)考試，在備考的過(guò)程中一定要掌握方法。下面是關(guān)于六級(jí)寫作拿高分的技巧，大家可以作為參考。 　　1、字跡清楚，段落明朗(clear)：字體不要太大，也不要太小，以行間距的三分之一到二分之一為合適;另外，大小要一致，不要忽大忽小;字母的傾斜方向要一致，不要東倒西歪;要抵著給出的虛線寫，不能上竄下跳;總之，要給閱卷人清楚、工整的感覺(jué)。段落一般為三段，采用段首縮進(jìn)式，即每段開(kāi)頭空4至8個(gè)字母的格，每段段首縮進(jìn)的量要一致，要讓閱卷人一目了然。 　　2、內(nèi)容完整，緊扣提綱(complete)：一般來(lái)說(shuō)，六級(jí)寫作都會(huì)給出三點(diǎn)漢語(yǔ)提綱，考生應(yīng)嚴(yán)格按照三點(diǎn)寫成三段。不要有遺漏，也不要隨意改變提綱要點(diǎn)的順序。因?yàn)殚喚砣艘?0秒左右的時(shí)間打出分?jǐn)?shù)，所以不希望看到與提綱嚴(yán)重背離的作文。 　　3、首保正確，再求閃光(correct)：這一條是核心的，因?yàn)樵趯懽鲿r(shí)間和篇幅都比較短的情況下，考生寫出的內(nèi)容幾乎是一樣的，一的判斷標(biāo)準(zhǔn)幾乎就是語(yǔ)言的質(zhì)量。要首先保證語(yǔ)法和拼寫正確，哪怕用小詞、短句也可以。有能力的話再追求閃光的詞句。例如，有考生在寫2009年6月的作文時(shí)，寫出了這樣的開(kāi)頭句：There is no denying the fact that the vital of name has been a hotly debated topic in China. 這句話是套用我以往范文給過(guò)的句子，基本結(jié)構(gòu)是對(duì)的，但有兩處明顯的錯(cuò)誤。一處為vital，是個(gè)形容詞，而這里應(yīng)該用名詞。作者可能想用一個(gè)牛詞來(lái)替換importance以顯示用詞多樣，結(jié)果弄巧成拙。另外一處錯(cuò)誤為name之前應(yīng)該有冠詞a，其實(shí)題目中都給了，結(jié)果這位同學(xué)忽略了，缺乏基本的語(yǔ)法意識(shí)。其實(shí)作文中常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤除了冠詞錯(cuò)誤，還包括時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、名詞和動(dòng)詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤、代詞不一致錯(cuò)誤、詞性錯(cuò)誤以及句子主謂不完整錯(cuò)誤。下筆時(shí)一定要謹(jǐn)慎。篇幅關(guān)系這里不能贅述。 　　4、先總后分，連詞用上(coherent)：這里說(shuō)的是段落的結(jié)構(gòu)和連貫性的問(wèn)題。英語(yǔ)文章特別喜歡先總后分或開(kāi)門見(jiàn)山的格局，另外，段落之間和句子之間的形式連接手段特別明顯，即關(guān)聯(lián)詞用的很多。在寫作的時(shí)候，幾乎就是把給出的三點(diǎn)提綱作為每段的開(kāi)頭句，然后再加上兩三個(gè)擴(kuò)展句即理由或例證句就可以了。當(dāng)然有時(shí)候?yàn)榱苏撟C自然或擴(kuò)展字?jǐn)?shù)也可以加上一點(diǎn)鋪墊的句子。如2009年6月真題作文開(kāi)頭一句既可以是Some people claim that names are of great importance. 也可以是There is no denying the fact that it is a controversial topic whether names are important or not. 然后再說(shuō)Some hold the positive view.后面再加上兩三句論證的話。論證句或擴(kuò)展句之間有連接詞，如First, Second, Besides, Also, Similarly, In the same way, However等等。 　　5、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，論據(jù)得當(dāng)(concise)：不要啰嗦，不要過(guò)于重復(fù)和堆砌。有些考生背誦了一些經(jīng)典的句型，為了湊字就全用上了，給人低層次的感覺(jué)。如后一段用同學(xué)寫道：As far as I am concerned, weighing the pros and cons of the arguments, I am inclined to agree with the latter point of view. 其實(shí)As far as I am concerned和weighing the pros and cons of the arguments用一個(gè)就行了。另外，盡管內(nèi)容不及語(yǔ)言重要，但也肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù)的?？忌鷳?yīng)盡量平時(shí)多練，以期在考場(chǎng)上也能很快想到一些有力的理由和貼切的例證。另外，要敢于表達(dá)自己的思想，不要一味地為了保證語(yǔ)言正確而裹步不前，只說(shuō)一些小學(xué)生的話。如有同學(xué)寫09年真題段時(shí)寫道：Some people think that names are important. They say that, if a person has a name, we can remember him. If he does not have a name, we cannot remember him. 這樣的作文倒是沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤，但肯定也得不了高分。 　　提高英語(yǔ)六級(jí)幫助。

都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。- 2、你的讀者能輕松地跟上你的思緒嗎?有沒(méi)有需要填充的裂縫或者需要?jiǎng)h除的不必要的迂回?- 3、有沒(méi)有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。- 四、簡(jiǎn)潔：- 1、你的文章到底是從哪里正式開(kāi)始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進(jìn)入主題?- 2、有沒(méi)有和主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有，刪掉它們。- 3、是否用了很多的詞語(yǔ)，其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請(qǐng)的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開(kāi)始形成的一生的渴望?！边@是一個(gè)無(wú)比冗長(zhǎng)的句子，不如改為：“我只申請(qǐng)了艾莫利大學(xué)，因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所寫作與漢語(yǔ)不同，英語(yǔ)通常是把句子的核心信息放在句子的前面。下面是英語(yǔ)六級(jí)寫作學(xué)校。”記住，在一篇短文里，每一個(gè)字都要有意義。- 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)寫作提升方法，希望可以給大家在備考的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制六級(jí)寫作提升方法，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 一、內(nèi)容： 1、你想說(shuō)的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在就寫。- 2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個(gè)部分你不需要?如果你寫的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí)，意識(shí)到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒(méi)有必要了。- 3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。- 4、你有沒(méi)有思考并回答讀者最想問(wèn)的問(wèn)題?- 5、你的文章是否像你的人?有沒(méi)有在陳述自己時(shí)過(guò)于正式?是不是過(guò)于隨意?尋找一種適合主題的語(yǔ)調(diào)(乏味的語(yǔ)調(diào)會(huì)毀了一個(gè)好故事)。- 6、文章中最令你滿意的是什么?- 7、文章中最令你不滿的是什么?哪一部分還不對(duì)頭?要使它和文章其他部分一樣好，你能做什么?- 二、趣味：- 1、你開(kāi)頭的第一個(gè)句子能否抓住讀者的注意力?如果你是讀者，它能吸引你嗎?“我14歲時(shí)，我家搬到了吉隆坡”是否同“他們把大貨車開(kāi)過(guò)來(lái)，上面裝著各種各樣的箱子。我的東西被他們無(wú)情地扔進(jìn)里面，直到空蕩蕩的房間里只剩下我一個(gè)人。我們又搬家了。”一樣吸引人?- 2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)?舉例來(lái)說(shuō)，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務(wù)的野營(yíng)地里，孩子們教會(huì)你“欣賞生活中簡(jiǎn)單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。- 3、結(jié)尾能讓讀者們感覺(jué)文章已經(jīng)寫完了嗎?結(jié)束語(yǔ)聽(tīng)上去像是結(jié)束語(yǔ)嗎?在一篇寫自己從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個(gè)總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡(jiǎn)單寫法具有感染力。- 4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺(jué)得它令人厭倦，想想讀者的感覺(jué)!- 三、清楚：- 1、是否每個(gè)段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。- 2、你的讀者能輕松地跟上你的思緒嗎?有沒(méi)有需要填充的裂縫或者需要?jiǎng)h除的不必要的迂回?- 3、有沒(méi)有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。- 四、簡(jiǎn)潔：- 1、你的文章到底是從哪里正式開(kāi)始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進(jìn)入主題?- 2、有沒(méi)有和主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有，刪掉它們。- 3、是否用了很多的詞語(yǔ)，其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請(qǐng)的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開(kāi)始形成的一生的渴望?！边@是一個(gè)無(wú)比冗長(zhǎng)的句子，不如改為：“我只申請(qǐng)了艾莫利大學(xué)，因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所學(xué)校?！庇涀。谝黄涛睦?，每一個(gè)字都要有意義。- 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)專屬課程

一是“…state…”。以后在寫作中要表達(dá)“考試中取得高分表明你學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步”便可寫成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。 2 加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練。 詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。 3 了解英語(yǔ)寫作格式 可以先看一本介紹英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開(kāi)，如何確定中心句;又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。 4 恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞 恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時(shí)間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果關(guān)系的有“as a result、because of、thanks to”等. 總的來(lái)說(shuō)，要提高自己的英語(yǔ)寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語(yǔ)、句子，并盡可能地運(yùn)六級(jí)用到自己的習(xí)作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個(gè)新臺(tái)階。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)寫作技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)六級(jí)考試中占據(jù)總分的百分之十五，比重大同樣也要求高，但是想拿高分卻往往不那么容易，寫出一篇高質(zhì)量的作文對(duì)考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的要求是一方面，同時(shí)還需要考生有獨(dú)特的思想和寫作技巧，下面是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)寫作方法，大家可以作為參考。 英語(yǔ)六級(jí)寫作優(yōu)秀表達(dá)： 寫作的必備積累 1 基礎(chǔ)語(yǔ)法。 寫作是一個(gè)輸出的過(guò)程，要求考生一定具備最基礎(chǔ)的語(yǔ)法才會(huì)造出正確的句子，所以在真正寫作之前，考生需要檢驗(yàn)自己的最基本語(yǔ)法知識(shí)是否具備。具體如下：時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，三大從句，主謂一致。倘若可以掌握更復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)自然是更好，如：虛擬語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)，倒裝，非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。但在此之前需要考生掌握造句的最基本語(yǔ)法。 2 高級(jí)詞匯以及高級(jí)固定句型的積累。 寫作的高分標(biāo)準(zhǔn)不是語(yǔ)言的正確表達(dá)，而是優(yōu)美表達(dá)，換言之，文章不是寫對(duì)就是高分，需要寫好。這就要求考生一定有語(yǔ)言的積累，體現(xiàn)在寫作的造句方面就是單詞和句型的升級(jí)。 寫作的提高方法 1 閱讀優(yōu)秀范文。 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)。積累一個(gè)詞，應(yīng)該要同時(shí)掌握這個(gè)詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語(yǔ)境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個(gè)詞。 例如“Actually, no rules of the game states you must do anything”這個(gè)句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說(shuō)明”，在這里作及物動(dòng)詞，用法之一是“…state…”。以后在寫作中要表達(dá)“考試中取得高分表明你學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步”便可寫成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。 2 加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練。 詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。 3 了解英語(yǔ)寫作格式 可以先看一本介紹英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開(kāi)，如何確定中心句;又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。 4 恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞 恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時(shí)間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果關(guān)系的有“as a result、because of、thanks to”等. 總的來(lái)說(shuō)，要提高自己的英語(yǔ)寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語(yǔ)、句子，并盡可能地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個(gè)新臺(tái)階。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)卡

章和個(gè)人生活哲學(xué)相關(guān)的文章，不的出題方式的寫作框架不一樣。 　　那可以把框架固定下來(lái)，然后在考試前找到一個(gè)主題，利用框架來(lái)承載一些專門的語(yǔ)言內(nèi)容，寫一篇自己獨(dú)立創(chuàng)作的文章。將時(shí)間限制在30分鐘內(nèi)，四級(jí)作文字?jǐn)?shù)在160 - 180字，六級(jí)在180 - 200字。 　　通過(guò)詞匯教學(xué)培養(yǎng)寫作能力 　　要六級(jí)考試，不同的題型需要不同的備考方法，那么面對(duì)寫作，大家應(yīng)該如何快速提升呢?今天我們就為大家整理了英語(yǔ)六級(jí)寫作寫好一篇文章不是一朝一夕就能達(dá)到的，必須從最基本的詞匯入手。平時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)詞匯的訓(xùn)練，盡量向?qū)W生解釋清楚每個(gè)單詞的具體用法，對(duì)于一些關(guān)鍵的、核心的詞匯要明確，其單獨(dú)用法和搭配用法。 　　結(jié)合課文進(jìn)行各種體裁的寫作訓(xùn)練 　　信息來(lái)源的渠道有很多種。學(xué)生課文中有敘述、日記、通知、便條、信件、廣告和說(shuō)明等多種體裁，文中也有很多插圖，要學(xué)好英語(yǔ)寫作，我們必須從課文中、從一些常見(jiàn)的文體中、從短到長(zhǎng)、從淺到深、一步一步地練習(xí)。 　　通過(guò)背誦練習(xí)寫作 　　課文

一是“…state…”。以后在寫作中要表達(dá)“考試中取得高分表明你學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步”便可寫成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。 2 加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練。 詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。 3 了解英語(yǔ)寫作格式 可以先看一本介紹英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開(kāi)，如何確定中心句;又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。 4 恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞 恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時(shí)間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果關(guān)系的有“as a result、because of、thanks to”等. 總的來(lái)說(shuō)，要提高自己的英語(yǔ)寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語(yǔ)、句子，并盡可能地運(yùn)六級(jí)用到自己的習(xí)作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個(gè)新臺(tái)階。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)寫作技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)六級(jí)考試中占據(jù)總分的百分之十五，比重大同樣也要求高，但是想拿高分卻往往不那么容易，寫出一篇高質(zhì)量的作文對(duì)考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的要求是一方面，同時(shí)還需要考生有獨(dú)特的思想和寫作技巧，下面是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)寫作方法，大家可以作為參考。 英語(yǔ)六級(jí)寫作優(yōu)秀表達(dá)： 寫作的必備積累 1 基礎(chǔ)語(yǔ)法。 寫作是一個(gè)輸出的過(guò)程，要求考生一定具備最基礎(chǔ)的語(yǔ)法才會(huì)造出正確的句子，所以在真正寫作之前，考生需要檢驗(yàn)自己的最基本語(yǔ)法知識(shí)是否具備。具體如下：時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，三大從句，主謂一致。倘若可以掌握更復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)自然是更好，如：虛擬語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)，倒裝，非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。但在此之前需要考生掌握造句的最基本語(yǔ)法。 2 高級(jí)詞匯以及高級(jí)固定句型的積累。 寫作的高分標(biāo)準(zhǔn)不是語(yǔ)言的正確表達(dá)，而是優(yōu)美表達(dá)，換言之，文章不是寫對(duì)就是高分，需要寫好。這就要求考生一定有語(yǔ)言的積累，體現(xiàn)在寫作的造句方面就是單詞和句型的升級(jí)。 寫作的提高方法 1 閱讀優(yōu)秀范文。 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)。積累一個(gè)詞，應(yīng)該要同時(shí)掌握這個(gè)詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語(yǔ)境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個(gè)詞。 例如“Actually, no rules of the game states you must do anything”這個(gè)句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說(shuō)明”，在這里作及物動(dòng)詞，用法之一是“…state…”。以后在寫作中要表達(dá)“考試中取得高分表明你學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步”便可寫成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。 2 加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練。 詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。 3 了解英語(yǔ)寫作格式 可以先看一本介紹英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開(kāi)，如何確定中心句;又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。 4 恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞 恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時(shí)間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果關(guān)系的有“as a result、because of、thanks to”等. 總的來(lái)說(shuō)，要提高自己的英語(yǔ)寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語(yǔ)、句子，并盡可能地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個(gè)新臺(tái)階。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)卡

六級(jí)寫作分了!比如下面的例子： Obviously(此為過(guò)渡短語(yǔ)), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果讀者很難“顯而見(jiàn)之”，但說(shuō)無(wú)妨，就當(dāng)讀者的眼光太淺罷了! 更多過(guò)渡短語(yǔ)： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型： Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that… 結(jié)尾萬(wàn)能公式二：如此建議 如果說(shuō)“如此結(jié)論”是結(jié)尾最沒(méi)用的廢話，那么“如此建議”應(yīng)該是最有價(jià)值的廢話了，因?yàn)檫@里雖然也是廢話，但是卻用了一個(gè)很經(jīng)典的虛擬語(yǔ)氣的句型。拽! Obviously

英語(yǔ)六級(jí)寫作要求考生在30分鐘內(nèi)完成一篇100-120詞的短文，內(nèi)容通常為日常生活或一般常識(shí)?？荚囶}目多為議論文，要求考生就某一話題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出理由和例證。 一、英語(yǔ)六級(jí)寫作提分攻略 1.理解題目要求 在動(dòng)筆之前，仔細(xì)閱讀題目，確保完全理解題目要求。注意區(qū)分議論文、說(shuō)明文、圖表作文等不同類型作文的寫作要點(diǎn)。 2. 構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu) 英語(yǔ)六級(jí)作文通常包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。在引言中明確文章主題，在主體部分展開(kāi)論點(diǎn)，并在結(jié)尾部分總結(jié)全文。 3. 制定寫作提綱 在正式寫作前，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作提綱，規(guī)劃好每個(gè)段落的主要內(nèi)容和論點(diǎn)，這有助于保持文章的邏輯性和連貫性。 4. 使用多樣