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主動(dòng)。用現(xiàn)在分詞。 3)_______, liquids can be changed into gases. A. Heating　 B. To be heated　 C. Heated　 D. Heat 答案C. 本題要選一分詞作為狀語(yǔ)?，F(xiàn)在分詞表主動(dòng)，正在進(jìn)行的;過去分詞表被動(dòng)的，已經(jīng)完成的。對(duì)于液體來說是加熱的受動(dòng)者，是被動(dòng)的，因而選C。它相當(dāng)于一個(gè)狀語(yǔ)從句 When it is heated，… 注意： 選擇現(xiàn)在分詞還是過去分詞，關(guān)鍵看主句的主語(yǔ)。如分詞的動(dòng)作是主句的主語(yǔ)發(fā)出，分詞就選用現(xiàn)在分詞，反之就用過去分詞。 (Being ) used for a long time, the book looks old. 由于用了很長(zhǎng)時(shí)間，這語(yǔ)四級(jí)的時(shí)候，對(duì)單詞的積累和語(yǔ)法的掌握一定要到位。那么大家知道英語(yǔ)里分詞作狀語(yǔ)本書看上去很舊。 Using the book, I find it useful. 在使用的過程中，　我發(fā)現(xiàn)這本書很有用。 以上就是小編給大家分享的關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料之分詞作狀語(yǔ)詳解，希望可以給大家在備考的時(shí)候帶來四級(jí)的時(shí)候，對(duì)單詞的積累和語(yǔ)法的掌握一定要到位。那么大家知道英語(yǔ)里分詞作狀語(yǔ)到底是怎樣的嗎?下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 分詞作狀語(yǔ) As I didn't receive any letter from him, I gave him a call. -> Not receiving any letter from him, I gave him a call. 由于沒有收到他的信，我給他打了電話。 If more attention was given, the trees could have grown better. -> Given more attention，the trees could have grown better. 假如多給些照顧，那些樹會(huì)長(zhǎng)得更好。 典型例題 1)_____ some officials, Napoleon inspected his army. A. Followed　 B. Followed by　 C. Being followed　 D. Having been followed 答案B. Napoleon 與follow 之間有被動(dòng)的含義。being followed除表達(dá)被動(dòng)之外，還有動(dòng)作正在進(jìn)行之意。 followed by(被…跟隨)。本題可改為：。。。。。。 With some officials following, Napoleon inspected his army. 2)There was a terrible noise ___ the sudden burst of light. A. followed　 B. following　 C. to be followed　 D. being followed 答案B. 由于聲音在閃電后，因此為聲跟隨著光，聲音為跟隨的發(fā)出者，為主動(dòng)。用現(xiàn)在分詞。 3)_______, liquids can be changed into gases. A. Heating　 B. To be heated　 C. Heated　 D. Heat 答案C. 本題要選一分詞作為狀語(yǔ)。現(xiàn)在分詞表主動(dòng)，正在進(jìn)行的;過去分詞表被動(dòng)的，已經(jīng)完成的。對(duì)于液體來說是加熱的受動(dòng)者，是被動(dòng)的，因而選C。它相當(dāng)于一個(gè)狀語(yǔ)從句 When it is heated，… 注意： 選擇現(xiàn)在分詞還是過去分詞，關(guān)鍵看主句的主語(yǔ)。如分詞的動(dòng)作是主句的主語(yǔ)發(fā)出，分詞就選用現(xiàn)在分詞，反之就用過去分詞。 (Being ) used for a long time, the book looks old. 由于用了很長(zhǎng)時(shí)間，這本書看上去很舊。 Using the book, I find it useful. 在使用的過程中，　我發(fā)現(xiàn)這本書很有用。 以上就是小編給大家分享的關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)幫助。

常用的5個(gè)時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去式、一般將來時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。四級(jí)考試點(diǎn)是將來完成時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)和完成進(jìn)四級(jí)考試想要順利通過，詞匯和語(yǔ)法都是非常重要的，其中語(yǔ)法行時(shí)。針對(duì)這一題型，考生首先要抓住的就是時(shí)間狀語(yǔ)，是現(xiàn)在時(shí)間、將來時(shí)間還是過去時(shí)間是短暫時(shí)間還是延續(xù)性時(shí)間? 7. 名詞性從句。形容詞性的定語(yǔ)從句是考核的重點(diǎn)，用什么引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞前面的介詞形式，引導(dǎo)詞在從句中做什么成分(做賓語(yǔ)、主語(yǔ)還是狀語(yǔ)等)，從句的語(yǔ)序等等均有可能成為考點(diǎn)。此外，主語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句也應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。 以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)考試重點(diǎn)語(yǔ)法總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭ＵZ(yǔ)法是貫穿整個(gè)考試的，在備考的過程中一定不能夠忽略四級(jí)考試想要順利通過，詞匯和語(yǔ)法都是非常重要的，其中語(yǔ)法占到了40%左右，可以說是至關(guān)重要。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)四級(jí)考試語(yǔ)法知識(shí)總結(jié)，一起來看一下吧。 1. 虛擬語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)說話人的主觀愿望和假想情況?？忌鷳?yīng)著重復(fù)習(xí)能引起虛擬語(yǔ)氣的某些介詞、介詞短語(yǔ)和連詞(如lest, in case, otherwise等);一部分表示建議、主張、命令、緊要等概念的詞語(yǔ)，由于本主觀愿望，其后的主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句往往采用“should+動(dòng)詞原形”;虛擬倒裝句;在would rather, wish, as if, it’s time that等句型中使用適當(dāng)形式表達(dá)主觀愿望;混合虛擬句。 2. 主謂一致。這類考題靈活性大，需要根據(jù)實(shí)際情況判斷謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式。一部分具有生命意義的集合名詞做主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞多采用復(fù)數(shù)形式，如people, poultry, militia等;用and連接的成分表單一概念時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);就近原則：主語(yǔ)中含有某些連詞(如as well as, besides, in addition to等)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)同第一個(gè)主語(yǔ)保持一致。 3. 倒裝結(jié)構(gòu)。表示強(qiáng)調(diào)或突出，分為全部倒裝和部分倒裝。那些否定詞(組)、介詞短語(yǔ)能引起倒裝句，部分倒裝和別，as在倒裝結(jié)構(gòu)中的用法及意義等等，都是考生應(yīng)當(dāng)重視的地方。 我要高分 4. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞。這是詞匯與結(jié)構(gòu)考試中語(yǔ)法部分的重中之重，解題時(shí)可以從三個(gè)方面入手： ①根據(jù)非謂語(yǔ)動(dòng)詞同其所修飾的名詞或邏輯主語(yǔ)的一致關(guān)系，確定使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)或被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，然后考慮采用現(xiàn)在分詞、現(xiàn)在分詞被動(dòng)式或過去分詞; ②非謂語(yǔ)動(dòng)詞同主句謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作發(fā)生的先后關(guān)系。動(dòng)作正在進(jìn)行的用現(xiàn)在分詞進(jìn)行式，同時(shí)發(fā)生或不分先后發(fā)生的用現(xiàn)在現(xiàn)在分詞一般式或過去分詞;在主句謂語(yǔ)動(dòng)詞之前發(fā)生的用現(xiàn)在分詞完成式、不定式完成式;發(fā)生在主句謂語(yǔ)動(dòng)詞之后的多用不定式一般式; ③表狀態(tài)多用分詞，表目的多用不定式。 5. 獨(dú)立主格題。一般說來，在句子中沒有連接詞的情況下，逗號(hào)是無力連接兩個(gè)句子的，其中一個(gè)分句要么是非謂語(yǔ)形式，要么是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。這兩種結(jié)構(gòu)都做狀語(yǔ)，不同的是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)有自己的邏輯主語(yǔ)。 6. 時(shí)態(tài)。英語(yǔ)中一共有16個(gè)時(shí)態(tài)，最常用的5個(gè)時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去式、一般將來時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。四級(jí)考試點(diǎn)是將來完成時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)和完成進(jìn)行時(shí)。針對(duì)這一題型，考生首先要抓住的就是時(shí)間狀語(yǔ)，是現(xiàn)在時(shí)間、將來時(shí)間還是過去時(shí)間是短暫時(shí)間還是延續(xù)性時(shí)間? 7. 名詞性從句。形容詞性的定語(yǔ)從句是考核的重點(diǎn)，用什么引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞前面的介詞形式，引導(dǎo)詞在從句中做什么成分(做賓語(yǔ)、主語(yǔ)還是狀語(yǔ)等)，從句的語(yǔ)序等等均有可能成為考點(diǎn)。此外，主語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句也應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。 以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)它。

能做……的程度"，"并不是……不……"，"無論怎樣……也不是不能……"等。 He is not so sick but he can come to school. 21. "疑問詞+should…but "結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)表示過去的意外的事，意為"none…but"，可譯為"除了……還有誰會(huì)……"，"豈料"，"想不到……竟是……"等。 Who should write it but himself? 22. "who knows but (that)…"和"who could should…but"結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是反問形式，一般意譯為"多半"，"亦未可知"等等，有時(shí)也可直譯。 Who knows but (that) he may go? 23. "祈使句+and"和"祈使句+or"結(jié)構(gòu)，"祈使句+and"表示"If…you…"，"祈使名+or"表示"if…not…，you。 Add love to a house and you have a home. Add righteousness to a city and you have a community. Add truth to a pile of red brick and you have a school. 24. "名詞+and"結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，名詞等于狀語(yǔ)從句，或表示條件，或表示時(shí)間。 A word, and he would lose his temper. 25. "as…,so…"結(jié)構(gòu)，這里的"so"的意思是"in the same way"(也是如此)。 此結(jié)構(gòu)表明兩個(gè)概語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重，備考四級(jí)的過程中，掌握學(xué)習(xí)方法很重要。下面是英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法念在程度上和關(guān)系上相似。 以上就是英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法與句型復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來四級(jí)的過程中，掌握學(xué)習(xí)方法很重要。下面是英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法與句型復(fù)習(xí)內(nèi)容，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 1.It作先行主語(yǔ)和先行賓語(yǔ)的一些句型 She had said what it was necessary to say. 2. 強(qiáng)調(diào)句型 It is not who rules us that is important, but how he rules us. 3. "All+抽象名詞"或"抽象名詞+itself"(very+形容詞) He was all gentleness to her. 4. 利用詞匯重復(fù)表示強(qiáng)調(diào) A crime is a crime a crime. 5. "something(much)of"和"nothing(little)of" "something of"相當(dāng)于"to some extent "，表示程度。 在疑問句或條件從句中，則為"anything of "，可譯為"有點(diǎn)"，"略微等。 ""譯為毫無"，"全無"。 "much of"譯為"大有"，"not much of"可譯為"算不上"，"稱不上"，"little of"可譯為"幾乎無"。 something like譯為"有點(diǎn)像，略似。 " They say that he had no university education, but he seems to be something of a scholar. 6. 同格名詞修飾是指of前后的兩個(gè)名詞都指同一個(gè)人或物，"of"以及它前面的名詞構(gòu)一個(gè)形容詞短語(yǔ)，以修飾"of"后面的那個(gè)名詞。 如"her old sharper of a father"，可譯為："她那騙子般的父親"。 Those pigs of girls eat so much. 7. as…as…can(may)be It is as plain as plain can be. 8. "It is in(with)…as in(with)" It is in life as in a journey. 9. "as good as…"相等于，就像，幾乎如;實(shí)際上，其實(shí)，實(shí)在。 The merchant as good as promised the orphan boy, that he would adopt him. 10."many as well…as"和"might as well …as" "many as well…as"可譯為"與其……，不如……，更好"，"以這樣做……為宜"，"如同……，也可以……"等等。 "might as well …as"表示不可能的事，可譯為"猶如……"，"可與……一樣荒唐"，"與其那樣不如這樣的好"等等。 One may as well not know a thing at all as know it imperfectly. 11."to make…of"的譯法(使……成為……，把……當(dāng)作) I will make a scientist of my son. 12. too…+不定式"，not(never)too…+不定式"，"too…not+不定式 She is too angry to speak. 13. only (not, all, but, never) too …to do so "和"too ready (apt) + to do"結(jié)構(gòu)中，不定式也沒有否定意義，凡是"not"，"all" "but等字后+"too…to，"不定式都失去了否定意義，在"too ready(apt) +to do"結(jié)構(gòu)中，不定式也沒有否定意義。 You know but too yell to hold your tongue. 14. "no more …than…"句型 A home without love is no more a home than a body without a soul is a man. 15. "not so much…as"和"not so much as …"結(jié)構(gòu)，"not so much…as"="not so much as …"，其中as有進(jìn)可換用but rather，可譯為："與其說是……毋須說是……"。 而"not so much as"="without(not)even，"可譯為"甚至……還沒有"。 The oceans do not so much divide the world as unite it. 16. "Nothing is more…than"和"Nothing is so …as"結(jié)構(gòu)，"Nothing is more…than"和"Nothing is so …as"都具有最高級(jí)比較的意思，"Nothing I"可換用"no"，"nobody"，"nowhere"，"little"，"few"，"hardly"，"scarcely"等等，可譯為"沒有……比……更為"，"像……再?zèng)]有了"，"最……"等。 Nothing is more precious than time. 17. "cannot…too…"結(jié)構(gòu),"cannot…too…"意為"It is impossible to overdo…"或者，即"無論怎樣……也不算過分"。 "not"可換用"hardly"，"scarcely"等，"too"可換用"enough"，"sufficient"等 You cannot be too careful. 18. "否定+but "結(jié)構(gòu)，在否定詞后面的"but"，具有"which not"，"who not"，"that not"，等等否定意義，構(gòu)成前后的雙重否定。 可譯成"沒有……不是"或"……都……"等 Nothing is so bad but it might have been worse. 19. "否定+until (till)"結(jié)構(gòu)，在否定詞"no"，"not"，"never"，"little"，"few"，"seldom"等的后邊所接用的"until/till"，多數(shù)情況下譯為"直到……才……"，"要……才……"，把否定譯為肯定。 Nobody knows what he can do till he has tried. 20. "not so…but"和"not such a …but"結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)結(jié)構(gòu)和"否定+but"的結(jié)構(gòu)差不多，不同之點(diǎn)是這兩個(gè)結(jié)構(gòu)中的"but"是含有"that…not"意味的連續(xù)詞，表示程度。 可譯為"還沒有……到不能做……的程度"，"并不是……不……"，"無論怎樣……也不是不能……"等。 He is not so sick but he can come to school. 21. "疑問詞+should…but "結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)表示過去的意外的事，意為"none…but"，可譯為"除了……還有誰會(huì)……"，"豈料"，"想不到……竟是……"等。 Who should write it but himself? 22. "who knows but (that)…"和"who could should…but"結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是反問形式，一般意譯為"多半"，"亦未可知"等等，有時(shí)也可直譯。 Who knows but (that) he may go? 23. "祈使句+and"和"祈使句+or"結(jié)構(gòu)，"祈使句+and"表示"If…you…"，"祈使名+or"表示"if…not…，you。 Add love to a house and you have a home. Add righteousness to a city and you have a community. Add truth to a pile of red brick and you have a school. 24. "名詞+and"結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，名詞等于狀語(yǔ)從句，或表示條件，或表示時(shí)間。 A word, and he would lose his temper. 25. "as…,so…"結(jié)構(gòu)，這里的"so"的意思是"in the same way"(也是如此)。 此結(jié)構(gòu)表明兩個(gè)概念在程度上和關(guān)系上相似。 以上就是英語(yǔ)四級(jí)幫助。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中認(rèn)為最難的就是語(yǔ)法，學(xué)習(xí)四級(jí)語(yǔ)法一定要先理解，這樣才能真正掌握。下面是小編給大家分享的四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 定語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù) 名詞作定語(yǔ)一般用單數(shù)，但也有以下例外。 1) 用復(fù)數(shù)作定語(yǔ)。 如：sports meeting 運(yùn)動(dòng)會(huì) students reading-room 學(xué)生閱覽室 talks table 談判桌 the foreign languages department 外語(yǔ)系 2) man, woman, gentleman等作定語(yǔ)時(shí)，其單復(fù)數(shù)以所修飾的名詞的單復(fù)數(shù)而定。 如：men workers　　women teachers

英語(yǔ)四級(jí)備考的過程中，語(yǔ)法是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法首先要學(xué)習(xí)句子，因?yàn)榫渥邮侨祟愓Z(yǔ)言的核心，通過對(duì)句子的分析理解，可以更好的掌握語(yǔ)法。下面是小編整理的英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 詞作定語(yǔ)一般用單數(shù)，但也有以下例外。 1) 用復(fù)數(shù)作定語(yǔ)。 如：sports meeting 運(yùn)動(dòng)會(huì) students reading-room 學(xué)生閱覽室 talks table 談判桌 the foreign languages department 外語(yǔ)系 2) man, woman, gentleman等作定語(yǔ)時(shí)，其單復(fù)數(shù)以所修飾的名詞的單復(fù)數(shù)而定。 如：men workers　　women

英語(yǔ)四六級(jí)考試是同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里面最關(guān)心的一項(xiàng)考試，對(duì)于應(yīng)屆生來說很重要。下面是英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)的分享，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 1) 用于完成時(shí)的區(qū)別 延續(xù)動(dòng)詞表示經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷; 瞬間動(dòng)詞表示行為的結(jié) 果，不能與表示段的時(shí)間狀語(yǔ)連用。 He has completed the work.　　他已完成了那項(xiàng)工作。 (表結(jié)果) I've known him since then.　　 我從那時(shí)起就認(rèn)識(shí)他了。(表經(jīng)歷) 2)　用于till / until從句的差異 延續(xù)動(dòng)詞用于肯定句，表示"做……直到……" 瞬間動(dòng)詞用于否定句，表示"到……，才……" He didn't come back

過去式; 表示將來不可能實(shí)現(xiàn)的愿望用“would/could+動(dòng)詞原形”; 表示過去不可能實(shí)現(xiàn)的愿望時(shí)用“had+過去分詞”。如： I wish I were better-looking. 要是我長(zhǎng)得再漂亮些就好了。 I wish I had met the film star just now. 我要是剛才遇到那位電影明星該多語(yǔ)四級(jí)的過程中，單詞的積累和語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)的重中之重。下面是關(guān)于虛擬語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，虛擬語(yǔ)好啊! I wish I would be a solider. 我想當(dāng)一名軍人。 虛擬語(yǔ)氣在狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用 1. if only的條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 if only 與 I wish一樣，也用于表示與事實(shí)相反的愿望，其后所接虛擬語(yǔ)氣的時(shí)態(tài)與 wish 后所接時(shí)態(tài)的情況相同。如： If only the player had had more courage! 這位選手再多有一些勇氣就好了。 If only Daisy would go with me! 黛茜要是愿意和我一起去就好了! 以上就是小編給大家整理的英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，希望可以給大家在備考的時(shí)候帶來四級(jí)的過程中，單詞的積累和語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)的重中之重。下面是關(guān)于虛擬語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，虛擬語(yǔ)氣主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：基本用法，各自為政，以及含蓄之美。 虛擬語(yǔ)氣在條件從句的用法 條件句有兩類，一類是真實(shí)條件句;一類是非真實(shí)條件句，也就是虛擬條件句。 如果假設(shè)的情況是有可能發(fā)生的，就是真實(shí)條件句，謂語(yǔ)要用陳述語(yǔ)氣。如 If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park. 如果假設(shè)的情況是過去或現(xiàn)在都不存在的，或?qū)聿淮罂赡馨l(fā)生的，則是虛擬條件句。如 If he had seen you yesterday, he would have asked you about it. 在含有虛擬條件句的復(fù)合句中，主句和從句的謂語(yǔ)都要用虛擬語(yǔ)氣. 錯(cuò)綜時(shí)間條件句 有時(shí)條件從句的動(dòng)作和主句動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間不一致，這時(shí)需要根據(jù)意思采用表示不同時(shí)間的動(dòng)詞形式來進(jìn)行調(diào)整。 If she had taken the doctor’s advice, she might still be alive. If I were you, I would have accepted their terms. 含蓄條件句 1.有時(shí)候假設(shè)的情況并不用條件從句表示出來，而是通過介詞短語(yǔ)來表示。 如 Without air(If there were no air), there would be no living things. But for your help (If it hadn’t been for your help), I couldn’t have done it. 2. 假設(shè)的條件通過上下文表現(xiàn)出來。 I would go abroad for further study but that I am poor. I was ill that day. Otherwise I would have taken part in the party. 虛擬語(yǔ)氣在名詞性從句中的應(yīng)用 “wish+賓語(yǔ)從句”表示不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，漢語(yǔ)可譯為“可惜……、悔不該……、但愿……”。表示現(xiàn)在不能實(shí)現(xiàn)的愿望，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用過去式; 表示將來不可能實(shí)現(xiàn)的愿望用“would/could+動(dòng)詞原形”; 表示過去不可能實(shí)現(xiàn)的愿望時(shí)用“had+過去分詞”。如： I wish I were better-looking. 要是我長(zhǎng)得再漂亮些就好了。 I wish I had met the film star just now. 我要是剛才遇到那位電影明星該多好啊! I wish I would be a solider. 我想當(dāng)一名軍人。 虛擬語(yǔ)氣在狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用 1. if only的條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 if only 與 I wish一樣，也用于表示與事實(shí)相反的愿望，其后所接虛擬語(yǔ)氣的時(shí)態(tài)與 wish 后所接時(shí)態(tài)的情況相同。如： If only the player had had more courage! 這位選手再多有一些勇氣就好了。 If only Daisy would go with me! 黛茜要是愿意和我一起去就好了! 以上就是小編給大家整理的英語(yǔ)四級(jí)幫助。

句中某一名詞時(shí)，多用which，如： Beijing, which he was born, is our capital. (9)代替主句中的形容詞時(shí), 常用which，如： Lily thought me clever, which she herself was. 在定語(yǔ)從句中，相比于which VS that，who VS that，我們對(duì)which與as兩者區(qū)四級(jí)備考的時(shí)候，which和as都可以引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)別的關(guān)注度要少很多，在遣詞造句或是口語(yǔ)表達(dá)中，也常常是“跟著感覺走”。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，希望可以給大家備考帶來四級(jí)備考的時(shí)候，which和as都可以引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，有時(shí)可以互換使用。但兩者的用法又有所不同。下面是小編給大家分享的相關(guān)內(nèi)容，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 (1)位置上，as可放在句首、句末，也可插入主句中;which一般放在主句之后(有時(shí)也可用as)： As we all know, reading is very important. Reading is very important, which we have already known when we were very young. (2)意義上，as有正如、按照、正像之意，一般用在肯定句中;which可用于含肯、否定意義的句子中： He failed in the exam again, as was expected. He failed in the exam again, which was unexpected. (3)當(dāng)定語(yǔ)從句所修飾的主句內(nèi)容是謂語(yǔ)動(dòng)詞的對(duì)象時(shí)，常用as，如： Jack was admitted into the university, as we had expected. (4)固定結(jié)構(gòu)，用as： as has been said before as often happens as is well known as we all can see the same...as such...as (5)當(dāng)關(guān)系代詞代表主句引起的結(jié)果，又做主謂賓補(bǔ)(SVOC)結(jié)構(gòu)中的主語(yǔ)時(shí)，多用which： He passed the exam, which made him delighted. (6)在從句中作介詞賓語(yǔ)時(shí)，用which，如： They went to the zoo, after which they saw a film. (7)在從句中代表主句中的謂語(yǔ)的整個(gè)概念時(shí)，常用which，如： He can write a letter in English, which I cannot. (8)指代主句中某一名詞時(shí)，多用which，如： Beijing, which he was born, is our capital. (9)代替主句中的形容詞時(shí), 常用which，如： Lily thought me clever, which she herself was. 在定語(yǔ)從句中，相比于which VS that，who VS that，我們對(duì)which與as兩者區(qū)別的關(guān)注度要少很多，在遣詞造句或是口語(yǔ)表達(dá)中，也常常是“跟著感覺走”。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)幫助。

在備考英語(yǔ)四級(jí)的過程中，大家不僅要提高自己的詞匯量，還要掌握考試的知識(shí)點(diǎn)，尤其是語(yǔ)法類的知識(shí)點(diǎn)，是最容易被大家忽略的一個(gè)部分。今天我們就為大家整理了英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法類知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，一起來看一下吧。 語(yǔ)法類重要知識(shí)點(diǎn) 1、虛擬語(yǔ)氣的： would rather+that從句+一般過去時(shí) It is vital/ necessary/ important/ urgent/ imperative/ desirable/ advisable/ natural/ essential+that+(should)動(dòng)詞原形 proposal/suggestion+that+動(dòng)詞原形 It is time

語(yǔ)四級(jí)聽力考試中需要聽句子，閱讀中需要句子，作文中需要寫句子，而語(yǔ)法可用。如： As [When, While] she was waiting for the train, she became very impatient. 她在等火車時(shí)，變得很不耐煩。 若是“主長(zhǎng)從長(zhǎng)”型，即主句和從句為兩個(gè)同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，且強(qiáng)調(diào)主句動(dòng)作或狀態(tài)延續(xù)到從句所指的整個(gè)時(shí)間，此時(shí)通常要用while。如： I always listen to the radio while I'm driving. 我總是一邊開車一邊聽收音機(jī)。 但是，若主句和從句所表示的兩個(gè)同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作含有“一邊……一邊”之意時(shí)，則習(xí)慣上要用as。如： He swung his arms as he walked. 他走路時(shí)擺動(dòng)著手臂。 若是“主長(zhǎng)從短”型，即主句是一個(gè)持續(xù)性動(dòng)作，而從句是一個(gè)短暫性動(dòng)作，此時(shí)可以用as或when，但不能用while。如： It was raining hard when [as] we arrived. 我們到達(dá)時(shí)正下著大雨。 2. 根據(jù)主句