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四級考前如何快速提分？最重要的就是抓住「翻譯」和「寫作

愛用動(dòng)詞的名詞形式(如decision就是decide的名詞形式)來描述動(dòng)作。我建議大家改掉這個(gè)習(xí)慣，因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣會讓你的文章變得越來越冗長。比如，當(dāng)我們想表達(dá)，他決定和朋友出去逛逛，我們不應(yīng)該寫，He makes the decision to hang out with his friends. 相反，我們應(yīng)該寫，He decides to hang out with his friends. 有人也許會問，不就省了兩個(gè)詞嗎?但如果我們可以每一句都節(jié)省兩個(gè)詞來表達(dá)原意，我們的讀者將能更快，更好地級考試是同學(xué)們在大學(xué)里面最關(guān)心的一項(xiàng)考試，備考英語四六級理解整篇文章。要知道，閱讀冗長的文章對我們的腦容量是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。沒有人喜歡閱讀一篇啰嗦的文章。我們作為寫作者，應(yīng)該具有這種同理心。 2. 盡量使用主動(dòng)語態(tài) 我們可以用主動(dòng)語態(tài)讓文章進(jìn)一步簡潔，并更具氣勢。比如，當(dāng)我們想表達(dá)，她把一本書給了她的妹妹，我們不應(yīng)該寫，A book was given to her sister by her. 我們應(yīng)該寫，She gave a book to her sister (或She gave her sister a book)。大家可以自己算算省了幾個(gè)

有人持不同意見，…….. 3. ? ? 我的看法和打算 說明利弊型作文是以某一事物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)為文章的主要內(nèi)容，最終以考生的評論或者觀點(diǎn)作為全文的結(jié)論。在說明事物的利弊時(shí)，應(yīng)該注意條理性。比如我們可以使用對比法或是枚舉法中的句型來展開短文。在文章的最后一段表明個(gè)人的態(tài)度或者看法的時(shí)候，最好也能提供相應(yīng)的理由或者一些揚(yáng)長避短的方法來減少事物的負(fù)面影響。 這類型的作文的寫作可以采用以下的模式： 第一部分：引言。說明標(biāo)題中涉及的某一事物或現(xiàn)象； 第二部分：優(yōu)點(diǎn)。例舉該四級什么漲分最快？當(dāng)然是作文??！作文寫得好，有一百種方法，更簡單的，是這種。2021年12月四級事物或現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)或積極因素；（這一部分除了可以獨(dú)立成段外，也可以與第一部分合為一段，或是與第三部分合為一段） 第三部分：缺點(diǎn)。可以考慮用對比關(guān)聯(lián)詞引出該事物或現(xiàn)象的另一面——缺點(diǎn)或消極因素； 第四部分：考生

讀懂或聽懂的單詞，自己說和寫的時(shí)候卻想不出來了。為了讓更多的消極詞匯轉(zhuǎn)化成積極詞匯，需要加強(qiáng)產(chǎn)出性訓(xùn)練，即加強(qiáng)說和寫的練習(xí)。 提高語法策略： 語法和句法上的問題都需要專門學(xué)習(xí)基本的語法知識，如常見的時(shí)態(tài)(現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài))和常見的復(fù)合句的句型，應(yīng)該掌握。如果知識不夠牢固，可以參考語法學(xué)習(xí)資料，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一遍。但不主張?jiān)谡Z法上摳得太細(xì)。 模仿策略： 句法的提高可以模仿閱讀材料或作文范文的句法。在閱讀或在學(xué)習(xí)英文范文時(shí)，要特意留心這些文章所用的句法，特別是復(fù)雜一點(diǎn)的句法，注意其用法，借鑒到自己的寫作中來，由模仿逐漸過渡到自由應(yīng)用。 關(guān)鍵詞策略： 寫作文時(shí)，不要急于動(dòng)筆，而是要先仔細(xì)閱讀作文題，抓住作文題的關(guān)鍵詞，徹底弄清楚題目的意思。然后，圍繞著關(guān)鍵詞列出一個(gè)作文提綱，確定段落的詳略安排。重點(diǎn)段落詳細(xì)一些，開頭和結(jié)尾簡單一些。 以上就是英語四級寫作技巧，希望可以給大家備考的時(shí)候帶來四級寫作技巧，大家可以作為參考。 提問策略： 拿到一個(gè)作文題時(shí)，可以試著圍繞這個(gè)題目提一些問題。通常的問題包括What，Who，How和Why等。把這些問題的答案串起來，從中選擇比較有意思的內(nèi)容，有助于打開思路。 增加積極詞匯策略： 詞匯分為消極詞匯和積極詞匯兩種。消極詞匯指僅認(rèn)識(即讀和聽)的詞匯;積極詞匯指不但認(rèn)識，而且能產(chǎn)出(即說和寫)的詞匯。有時(shí)候，有些能讀懂或聽懂的單詞，自己說和寫的時(shí)候卻想不出來了。為了讓更多的消極詞匯轉(zhuǎn)化成積極詞匯，需要加強(qiáng)產(chǎn)出性訓(xùn)練，即加強(qiáng)說和寫的練習(xí)。 提高語法策略： 語法和句法上的問題都需要專門學(xué)習(xí)基本的語法知識，如常見的時(shí)態(tài)(現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài))和常見的復(fù)合句的句型，應(yīng)該掌握。如果知識不夠牢固，可以參考語法學(xué)習(xí)資料，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一遍。但不主張?jiān)谡Z法上摳得太細(xì)。 模仿策略： 句法的提高可以模仿閱讀材料或作文范文的句法。在閱讀或在學(xué)習(xí)英文范文時(shí)，要特意留心這些文章所用的句法，特別是復(fù)雜一點(diǎn)的句法，注意其用法，借鑒到自己的寫作中來，由模仿逐漸過渡到自由應(yīng)用。 關(guān)鍵詞策略： 寫作文時(shí)，不要急于動(dòng)筆，而是要先仔細(xì)閱讀作文題，抓住作文題的關(guān)鍵詞，徹底弄清楚題目的意思。然后，圍繞著關(guān)鍵詞列出一個(gè)作文提綱，確定段落的詳略安排。重點(diǎn)段落詳細(xì)一些，開頭和結(jié)尾簡單一些。 以上就是英語四級幫助。

做到如上所述，毫無疑問地，我們就能精通英語。 If we can do as mentioned above, there can be no doubt that we can master English. 9. 因此，這四級備考的過程中，要想提升四級寫作分?jǐn)?shù)，在備考的過程中，一定要多積累和掌握。下面是關(guān)于英語四級寫作就是…的原因。 Thus, this is the reason why .. 例：因此，這就是我重感冒的原因。 Thus, this is the reason why I caught a bad cold. 10. 所以，我們應(yīng)該了解…。 Therefore, we should realize (that)從句 例：所以，我們應(yīng)該了解學(xué)英文不能沒有字典。 Therefore, we should realize

運(yùn)用。下面是小編給大家分享的英語四級寫作方法，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 一、閱讀練習(xí) 閱讀英語故事不僅有助于孩子積累單詞和短語，還可以幫助孩子培養(yǎng)孩子的多元思維和開拓視野。閱讀文章并不是一件很簡單的事，我們經(jīng)常會遇到不認(rèn)識的單詞和一些很難理解的句子，因?yàn)橹形鞣降奈幕町?，會讓文章?nèi)容更難理解。在讓孩子閱讀之前可以先給他們講一些背景知識幫助理解文章內(nèi)容。為吸引孩子的興趣還可以使用一些道具，進(jìn)行角色扮演等方式讓孩子融入其中，這樣孩子在閱讀的時(shí)候就成為一件有趣的事情。 二、思路清晰 寫作文是一種嚴(yán)密而有序的邏輯思維過程，很多孩子在寫作文時(shí)會出現(xiàn)邏輯混亂，層次不清的問題，建議大家在寫作文之前，可以先讓孩子練習(xí)寫提綱，目的就是鍛煉孩子的邏輯思維。 寫作文一定要有清晰的邏輯，對于孩子來說，邏輯是一個(gè)十分陌生的事物，剛開始可以通過寫提綱來鍛煉孩子的邏輯思維。練習(xí)的時(shí)間長了，邏輯思維也就可以自然而然的進(jìn)入他們的大腦之四級寫作水平，平時(shí)一定要養(yǎng)成多積累和多運(yùn)用。下面是小編給大家分享的英語四級寫作中了。 三、范文仿寫 有的孩子沒有寫作的天賦，看再多的文章做再多的提綱練習(xí)也沒有任何的起色，對于他們來說范文可能有些幫助，背范文是大多數(shù)學(xué)生都會選擇的一種提高英文作文水平的方式，還有一些作文的模板，可以應(yīng)用到很多的作文當(dāng)中。我們平時(shí)也可以仿寫一些作文，自己寫的印象會深一些，這樣，考試的時(shí)候如果碰到相似的題目就可以直接運(yùn)用了。 以上就是英語四級寫作方法的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制四級寫作水平，平時(shí)一定要養(yǎng)成多積累和多運(yùn)用。下面是小編給大家分享的英語四級寫作方法，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 一、閱讀練習(xí) 閱讀英語故事不僅有助于孩子積累單詞和短語，還可以幫助孩子培養(yǎng)孩子的多元思維和開拓視野。閱讀文章并不是一件很簡單的事，我們經(jīng)常會遇到不認(rèn)識的單詞和一些很難理解的句子，因?yàn)橹形鞣降奈幕町?，會讓文章?nèi)容更難理解。在讓孩子閱讀之前可以先給他們講一些背景知識幫助理解文章內(nèi)容。為吸引孩子的興趣還可以使用一些道具，進(jìn)行角色扮演等方式讓孩子融入其中，這樣孩子在閱讀的時(shí)候就成為一件有趣的事情。 二、思路清晰 寫作文是一種嚴(yán)密而有序的邏輯思維過程，很多孩子在寫作文時(shí)會出現(xiàn)邏輯混亂，層次不清的問題，建議大家在寫作文之前，可以先讓孩子練習(xí)寫提綱，目的就是鍛煉孩子的邏輯思維。 寫作文一定要有清晰的邏輯，對于孩子來說，邏輯是一個(gè)十分陌生的事物，剛開始可以通過寫提綱來鍛煉孩子的邏輯思維。練習(xí)的時(shí)間長了，邏輯思維也就可以自然而然的進(jìn)入他們的大腦之中了。 三、范文仿寫 有的孩子沒有寫作的天賦，看再多的文章做再多的提綱練習(xí)也沒有任何的起色，對于他們來說范文可能有些幫助，背范文是大多數(shù)學(xué)生都會選擇的一種提高英文作文水平的方式，還有一些作文的模板，可以應(yīng)用到很多的作文當(dāng)中。我們平時(shí)也可以仿寫一些作文，自己寫的印象會深一些，這樣，考試的時(shí)候如果碰到相似的題目就可以直接運(yùn)用了。 以上就是英語四級專屬課程

四級的時(shí)候，作文是第一個(gè)題型，作文寫好了，下面做題的時(shí)候信心也就會增加。那么英語寫作

寫作。 寫作話題千千萬，但是四級

間或數(shù)字及人名地名等專有名詞; 第二類是比較長，比較復(fù)雜的名詞; 第二式：關(guān)注邏輯關(guān)系詞 通常要注意下面三種邏輯關(guān)系： (1)并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words; (2)因果關(guān)系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to; (3)轉(zhuǎn)折關(guān)系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact; 翻譯技巧 第一招：增詞/減詞 在翻譯段落時(shí)，為了能充分的表達(dá)原文含義，以求達(dá)意，翻譯時(shí)有必要增加詞語來使英文的表達(dá)更加順暢?；蛘邽榱朔嫌⑽谋磉_(dá)的邏輯，就要有所刪減或省略。 第二招：詞類轉(zhuǎn)換 英語的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是詞類變形和詞性轉(zhuǎn)換，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞間的轉(zhuǎn)換。 第三招：語態(tài)轉(zhuǎn)換 語態(tài)分為被動(dòng)語態(tài)和主動(dòng)語態(tài)，漢語中主動(dòng)語態(tài)出現(xiàn)頻率較高，而與之相反，英語中被動(dòng)語態(tài)的使用率較高。因此考生在翻譯時(shí)，要注意語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。 第四招：分譯與合譯 在遇到較長或較復(fù)雜的句子時(shí)，可以考慮分譯，以使譯文簡潔，通俗易懂。也可以把兩個(gè)較簡短的句子翻譯成一句英文，記得用連接詞來鏈接。 寫作技巧 第一步：描述現(xiàn)象 對作文題目提到的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的描述，在描述的過程中盡量將寫作導(dǎo)向文章的主題; 第二步：給出觀點(diǎn) 觀點(diǎn)根據(jù)文章主旨可以分為：個(gè)人觀點(diǎn)(包括方法、途徑) 多方觀點(diǎn)(從正反兩方面或者一個(gè)方四級面的多個(gè)層次闡述，寫清楚原因和論點(diǎn)支持) 第三步：觀點(diǎn)總結(jié) 個(gè)人觀點(diǎn)總結(jié)點(diǎn)題，簡要指出方法途徑。 以上就是為大家整理的英語四級寫作評分準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了評分準(zhǔn)則，大家可以按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，提升四級考試，也是如此。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z四級寫作評分準(zhǔn)則，希望對大家有所幫助。 英語四級寫作評分準(zhǔn)則 一.寫作的目的及要求 目的：測試學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力，能夠直接有效地測出考生綜合使用語言的能力，較準(zhǔn)確地反映考生的英語水平。 要求： 大學(xué)英語作文測試要求考生能夠運(yùn)用學(xué)到的語言知識，按規(guī)定的題目要求，在30分鐘內(nèi)寫出一篇120個(gè)詞左右的短文，語義連貫，表達(dá)正確，無重大語法錯(cuò)誤。題目的內(nèi)容包括科技，社會，文化，或日常生活等方面的一般常識。題目形式多種多樣，有提綱作文，段首句作文，關(guān)鍵詞作文，圖表作文，書信作文，和規(guī)定情景作文等。 二.評分原則 1.四級作文題采用總體評分方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按語言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。 2.從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面對作文進(jìn)行綜合評判。內(nèi)容和語言是一個(gè)統(tǒng)一體。作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語清楚而適切的.表達(dá)思想，也就是要考慮語言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙 三.寫作的標(biāo)準(zhǔn) 14(99)分 文章切題。文字通順，條理清楚，無重大語言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。 11(78)分 文章切題。文字通順，條理清楚，但有少量語言錯(cuò)誤。 8(56)分 基本切題。有些地方表達(dá)不清，文字勉強(qiáng)連貫，語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，有些是嚴(yán)重錯(cuò)誤 5(35)分 基本切題。思想表達(dá)不清，連貫性差，有較多的語言嚴(yán)重錯(cuò)誤。 2(14)分 條理不清，思路紊亂，語言支離破碎，大部分有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。 英語四六級考試技巧 聽力技巧 第一招：相關(guān)保留原則 當(dāng)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)表達(dá)意思相近時(shí)，那么正確答案必在這兩項(xiàng)之中!聽對話，即可知答案! 第二招：異項(xiàng)保留原則 當(dāng)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)表達(dá)意思相反時(shí)，那么正確答案必在此二項(xiàng)中!此原則應(yīng)用廣泛! 第三招：女士保留原則 當(dāng)對話中出現(xiàn)女士的建議和要求時(shí)，我們要提起注意，女士說出來的話很可能就是正確選項(xiàng)! 第四招：概括、抽象保留原則 當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)比較概括、抽象的句子時(shí)，這時(shí)我們就要把表述事實(shí)的、具體的句子劃掉，而去選擇表概、抽象、比較性的句子! 第五招：態(tài)度和虛擬保留原則 此方法為輔助方法，當(dāng)只剩下兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，通常正態(tài)度的選項(xiàng)容易是正確答案，表虛擬的選項(xiàng)更容易是正確答案! 閱讀技巧 第一式：善用關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是用來幫助我們定位信息的詞匯。 關(guān)鍵詞通常分為兩類： 第一類是時(shí)間或數(shù)字及人名地名等專有名詞; 第二類是比較長，比較復(fù)雜的名詞; 第二式：關(guān)注邏輯關(guān)系詞 通常要注意下面三種邏輯關(guān)系： (1)并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words; (2)因果關(guān)系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to; (3)轉(zhuǎn)折關(guān)系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact; 翻譯技巧 第一招：增詞/減詞 在翻譯段落時(shí)，為了能充分的表達(dá)原文含義，以求達(dá)意，翻譯時(shí)有必要增加詞語來使英文的表達(dá)更加順暢?；蛘邽榱朔嫌⑽谋磉_(dá)的邏輯，就要有所刪減或省略。 第二招：詞類轉(zhuǎn)換 英語的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是詞類變形和詞性轉(zhuǎn)換，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞間的轉(zhuǎn)換。 第三招：語態(tài)轉(zhuǎn)換 語態(tài)分為被動(dòng)語態(tài)和主動(dòng)語態(tài)，漢語中主動(dòng)語態(tài)出現(xiàn)頻率較高，而與之相反，英語中被動(dòng)語態(tài)的使用率較高。因此考生在翻譯時(shí)，要注意語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。 第四招：分譯與合譯 在遇到較長或較復(fù)雜的句子時(shí)，可以考慮分譯，以使譯文簡潔，通俗易懂。也可以把兩個(gè)較簡短的句子翻譯成一句英文，記得用連接詞來鏈接。 寫作技巧 第一步：描述現(xiàn)象 對作文題目提到的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的描述，在描述的過程中盡量將寫作導(dǎo)向文章的主題; 第二步：給出觀點(diǎn) 觀點(diǎn)根據(jù)文章主旨可以分為：個(gè)人觀點(diǎn)(包括方法、途徑) 多方觀點(diǎn)(從正反兩方面或者一個(gè)方面的多個(gè)層次闡述，寫清楚原因和論點(diǎn)支持) 第三步：觀點(diǎn)總結(jié) 個(gè)人觀點(diǎn)總結(jié)點(diǎn)題，簡要指出方法途徑。 以上就是為大家整理的英語四級自己。

四級考試總分為710分，而作文就已經(jīng)占了106.5分，由此可知，作文在考試中十分重要。當(dāng)我們需要快速提高寫作具有英語的味道。比如上面所說的“重要的”這個(gè)單詞，當(dāng)我們想到important的時(shí)候，如果從語法角度再稍加考慮一下，我們會想到“be of importance”。因?yàn)?，語法中規(guī)定：形容詞等于of加這個(gè)形容詞的名詞形式。如果再提升一步，我們還學(xué)過一個(gè)常用的詞組叫做“play an important role in…”。很多同學(xué)說自己的文章湊不夠字?jǐn)?shù)或是沒有文采，那么采用詞組進(jìn)行寫作是不是就可以解決以上問題了呢？ （2）句式 除了采用詞組，要使文章更具英語的味道，我們還需要變換句式。沒有受過正規(guī)作文訓(xùn)練的考生，通常采用的句式多為主謂賓、主系表。于是我們看到大多數(shù)的文章 充斥著這樣的形式：I am a good boy, and I am a student. I study in Shandong University, and I