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本次公開(kāi)課已圓滿結(jié)束，錯(cuò)過(guò)的同學(xué)歡迎點(diǎn)擊課堂回顧查看相關(guān)音頻及文本>> ======================================================== 2011年12月四六級(jí)考試在即，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備還是一塌糊涂，這種感覺(jué)有木有？！尤其是閱讀，時(shí)間緊，閱讀量大，題量多，長(zhǎng)長(zhǎng)一篇掃過(guò)去什么都沒(méi)看懂，更不談?wù)页稣_選項(xiàng)。 閱讀到底該如何提高？背單詞？找技巧？還是采取題海戰(zhàn)術(shù)？ 快速閱讀、選詞填空、深度閱讀，這三類題型各自有和四六級(jí)解題技巧？ 11月28日晚上，讓小兜老師來(lái)幫你答疑解惑！→預(yù)約入口 【英語(yǔ)】小兜老師四六級(jí)課堂之閱讀理解 活動(dòng)時(shí)間: 11月28日（星期一） 19:30 - 20:30 活動(dòng)地點(diǎn): 語(yǔ)音大廳 （>>語(yǔ)音大廳是什么？<<） 主講老師: 小兜老師 主持人: 水母 課程內(nèi)容： 1. 四六級(jí)快速閱讀解題方法； 2. 四級(jí)深度閱讀之選詞填空； 3. 四六級(jí)深度閱讀之篇章理解。 （為什么要預(yù)約：預(yù)約后能在活動(dòng)前收到站內(nèi)短信提醒，不用擔(dān)心因?yàn)橥藭r(shí)間而錯(cuò)過(guò)活動(dòng)~~另外活動(dòng)結(jié)束后還會(huì)收到全程記錄視頻放出的通知，可以及時(shí)進(jìn)行回顧?。?想要了解更多最新公開(kāi)課信息 ?>>請(qǐng)往這邊走<<

四六級(jí)考試了，但是還有很多考生對(duì)四六級(jí)的復(fù)習(xí)仍然一籌莫展。下文中為大家整理了英語(yǔ)六級(jí)閱讀多時(shí)。 三、仔細(xì)閱讀 仔細(xì)閱讀部分就是一個(gè)慢工出細(xì)活的做題過(guò)程了。大家這時(shí)候需要整理一下思緒，然后開(kāi)始做題。四六級(jí)閱讀理解的正確答案往往都是原文的同義替換，大多只要找關(guān)鍵詞，就能在上下文中定位關(guān)鍵詞從而揪出答案。 1、一定先看選項(xiàng)，一題一題地按順序來(lái)，出題順序和文章安排順序基本上是一致的。仔細(xì)找到與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的文中部分，再確定選項(xiàng)中最接近問(wèn)題和文章的部分。遇到主旨題和作者意圖題，那就要看首尾段了。 2、選擇答案時(shí)一定要避免加入主觀臆想，要完全尊重原文主旨和作者觀點(diǎn)，不然就會(huì)與正確答案失之交臂了。 以上是為大家介紹的英語(yǔ)六級(jí)考試閱讀部分如何復(fù)習(xí)的方法，大家在做閱讀理解題，審題和看文時(shí)間一定要提前有所規(guī)劃，要合理安排時(shí)間，避免最后不夠時(shí)間，沒(méi)有做完。當(dāng)然除了時(shí)間控制，做題過(guò)程中細(xì)心一定不能六級(jí)閱讀部分應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)的方法，希望可以幫助大家有針對(duì)的攻克閱讀難關(guān)。 一、選詞填空 選詞填空實(shí)際上主要考察的就是關(guān)于動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞的理解，最重要的就是對(duì)于單詞的記憶和理解，結(jié)合文章選出正確答案。 1、對(duì)于四級(jí)的一般文章，選項(xiàng)有如下特點(diǎn)：15個(gè)單詞中名詞3正確1干擾、動(dòng)詞3正確1干擾、形容詞3正確2干擾、副詞1正確1干擾。 2、按照詞性把答案進(jìn)行劃分，同時(shí)結(jié)合句意根據(jù)自己對(duì)答案詞性的劃分進(jìn)行對(duì)應(yīng)尋找。 二、長(zhǎng)篇閱讀 段落匹配題因?yàn)槠湮恼聵O長(zhǎng)，再加上答案中的好多個(gè)長(zhǎng)句子，整體就顯得這個(gè)題型冗長(zhǎng)繁瑣，直接上手是非常不好做的。所以這就需要大家對(duì)這類題型有一定的做題小技巧了。 1、一定要先瀏覽選項(xiàng)題干，劃出關(guān)鍵詞，再看文章全文。小編提醒大家先注意名詞詞性的單詞，尤其是數(shù)字，地名，人名。不要過(guò)多注意動(dòng)詞，動(dòng)詞性質(zhì)的關(guān)鍵詞在原文中常常是以其近義詞出現(xiàn)的，不利于準(zhǔn)確定位。 2、在原文尋找所畫(huà)關(guān)鍵詞所出現(xiàn)的段落，根據(jù)句意判斷匹配與否選擇正確答案。一些專有名詞或者很復(fù)雜的詞匯，看到就趕緊劃出來(lái)，非常有利于答案定位，不要在這個(gè)題型耽誤太多時(shí)。 三、仔細(xì)閱讀 仔細(xì)閱讀部分就是一個(gè)慢工出細(xì)活的做題過(guò)程了。大家這時(shí)候需要整理一下思緒，然后開(kāi)始做題。四六級(jí)閱讀理解的正確答案往往都是原文的同義替換，大多只要找關(guān)鍵詞，就能在上下文中定位關(guān)鍵詞從而揪出答案。 1、一定先看選項(xiàng)，一題一題地按順序來(lái)，出題順序和文章安排順序基本上是一致的。仔細(xì)找到與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的文中部分，再確定選項(xiàng)中最接近問(wèn)題和文章的部分。遇到主旨題和作者意圖題，那就要看首尾段了。 2、選擇答案時(shí)一定要避免加入主觀臆想，要完全尊重原文主旨和作者觀點(diǎn)，不然就會(huì)與正確答案失之交臂了。 以上是為大家介紹的英語(yǔ)六級(jí)少。

做四六級(jí)閱讀題的時(shí)候要先泛讀后精讀，還要特別注意段首和段尾。下面是小編給大家分享的做題技巧，大家可以作為參考。 視域要寬：每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底” 意群要長(zhǎng)：在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。 不要一字一字的細(xì)讀：快速閱讀者是半句或一句句地讀，視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。 以意群為單位：閱讀時(shí)要以意群為單位，而不四六級(jí)閱讀是以詞為單位來(lái)理解吸收。單個(gè)詞本身是不會(huì)產(chǎn)生任何意義的，只有與其他詞聯(lián)系起來(lái)，才能構(gòu)成一定的意義，即將單個(gè)的詞語(yǔ)按照自然的語(yǔ)法和意義關(guān)系組織起來(lái) 構(gòu)成一定意義的這一組詞，就是意群(idea units or meaningful units)。 以意群為單位閱讀 舉例：Successful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to practice. 如果你一個(gè)一個(gè)詞來(lái)讀這句話, 你的視線就要在每個(gè)詞上都要停留一次, 影響閱讀速度。 以上就是針對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀的做題方法，希望可以給大家在備考的過(guò)程中帶來(lái)幫助。

四六級(jí)閱讀題中記單詞，找規(guī)律，結(jié)合語(yǔ)境，理解主題。 句子理解要分析長(zhǎng)難句 在閱讀理解中，有些長(zhǎng)句雖然單詞認(rèn)識(shí)，但是句子卻不明白意思，這是因?yàn)橛行┨厥饩涫?，特殊結(jié)構(gòu)我們還不理解，所以要結(jié)合長(zhǎng)難句來(lái)鍛煉我們的句子理解能力。 段落理解注重高頻詞 閱讀理解在讀不懂時(shí)，我們可以嘗試找一下高頻詞，這些高頻詞往往是句子所論述的主題。 通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)來(lái)把握主題 閱讀理解的比較高境界就是能夠理解文章的主題思想，這可以通過(guò)分析文章節(jié)構(gòu)和尋找高頻詞來(lái)實(shí)現(xiàn)，另外還要靈活結(jié)合自己的背景知識(shí)對(duì)文章進(jìn)行理解。 規(guī)避選項(xiàng)陷阱提高做題正確率 閱讀理解的常見(jiàn)選項(xiàng)錯(cuò)誤有:偷梁換柱，張冠李戴，以偏概全，答非所問(wèn)，正反混淆，無(wú)中生有等，所以做題時(shí)要時(shí)刻注意這些陷阱，提高正確率。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四六級(jí)閱讀技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程 ?

文中定位出答案的位置。在做細(xì)節(jié)題時(shí)要十分關(guān)注選項(xiàng)中符合常識(shí)但并與原文不符的答案，做題時(shí)我們千萬(wàn)不能根據(jù)自己的感覺(jué)想當(dāng)然地選出答案。 ②主旨題 主旨題主要考察對(duì)文章觀點(diǎn)、結(jié)論的概括，比較有難度。一般的提問(wèn)形式是問(wèn)文章的“best title”“main idea”“author’s purpose”等等，對(duì)于這類題目我們可以在文章找到主題句，甚至有些文章直接在全文的首句就點(diǎn)明主旨。由于這類問(wèn)題考察的是對(duì)文章主旨的理解，因此主四六級(jí)考試中，相信大家練得最多的就是閱讀了吧，其實(shí)在整個(gè)考試中，閱讀約249分，占四六級(jí)要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行概述的選項(xiàng)肯定是錯(cuò)的。還需要注意不能“以偏概全”，不僅要看選項(xiàng)是否具有概括性，還需要注意選項(xiàng)是否全面。 ③態(tài)度題 態(tài)度題既可以考察作者在文章中整體的態(tài)度，也可以考察作者對(duì)某一細(xì)節(jié)的態(tài)度。這就要求考生熟練掌握態(tài)度題中表示態(tài)度傾向的高頻單詞，如positive,negative,optimistic,pessimistic,approving,concerned,objective,compromise等。 不少同學(xué)常常有這些問(wèn)題：文章過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間不夠用;選項(xiàng)模棱兩可，正確選項(xiàng)模糊不清;做了很多練習(xí)，但是正確率依舊不見(jiàn)提高。先通讀文章，再按照自己對(duì)于文章的理解仔細(xì)分辨每個(gè)選項(xiàng)，這是很多人常見(jiàn)的做題順序。是否正確看了上面的內(nèi)容希望大家能夠更好地去復(fù)習(xí)閱讀了。

定有on one hand，可以用來(lái)把握句間關(guān)系。 B 轉(zhuǎn)折：but、although、nevertheless、however 轉(zhuǎn)折是英語(yǔ)四級(jí)閱讀的一個(gè)經(jīng)典考點(diǎn)之一，掌握這些轉(zhuǎn)折詞對(duì)考試非常有幫助。 3.比較關(guān)系 A 同級(jí)比較 the same to B 比較級(jí)：more than、-er than C 變化：change、alter、vary、modify、revise、increase、decrease、enhance、diminish、develop、progress、advance、improve、retreat、degenerate、continue、remain D 差異：different、distinguish、separate、same、similar、comparable、compare to E 超越：surpass、exceed、excel、over F 最高級(jí)，本身有最高級(jí)含義：maximum、minimum、peak、outstanding G 本身程度比較深：amazing、surprising、astonishing、prohibitively H 否定+比較=最高級(jí) No one is more outstanding than him. 從這句話中可以看出，否定加比較表示的是一種最高級(jí)關(guān)系。 4.否定關(guān)系 顯性否定：no、not、never、nor、none neither 隱形否定：fail to、refuse、remove、mi、reject、aence of、lack of 否定前綴：a-、ab-、dis-、il-、im-、in-、non-、un-否定前綴是詞匯題中經(jīng)常出的一個(gè)考點(diǎn)，把握否定前綴可以幫助考生把握一些生詞，依靠否定前綴對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)排除。 雙重否定：not fail to、not illegal、not uncommon、not unavailable雙重否定是英文中經(jīng)常運(yùn)用的表達(dá)方式，由于在平時(shí)中文對(duì)話中用的很少，隨意對(duì)雙重否定的把握就顯得特別的重要。 準(zhǔn)備英語(yǔ)四六級(jí)的同學(xué)在平時(shí)的閱讀練習(xí)中不妨多多留意句子中的邏輯關(guān)系，將四六級(jí)閱讀以上的歸納知識(shí)運(yùn)用到做題中去，對(duì)于理解文章大意將很有幫助。

做題，或者全部題目看完后再讀文章。 三、精讀重點(diǎn)信息 在將題目和文章比對(duì)的同時(shí)，要善于學(xué)會(huì)精讀重點(diǎn)信息。比如，文中舉例處，引語(yǔ)及多個(gè)名詞并列而不是完整句子的內(nèi)容，均可略讀。 四、關(guān)注邏輯關(guān)系詞 此外，要多關(guān)注文中的邏輯關(guān)系詞，對(duì)于這些詞的把握，有助于我們精確把握重要信息。 通常要注意下面三種邏輯關(guān)系： (1)并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words; (2)因果關(guān)系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to; (3)轉(zhuǎn)折關(guān)系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact; 五、運(yùn)用特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 最后，要學(xué)會(huì)運(yùn)用特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，比如冒號(hào)，破折號(hào)，小括號(hào)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是對(duì)前六級(jí)考試，閱讀理解很關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)四級(jí)考試，大家都知道閱讀理解的時(shí)間是很緊張的，所以在備考六級(jí)面的內(nèi)容作進(jìn)一步的說(shuō)明。 所以，在閱讀文章時(shí)，可以跳讀這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的信息，從而幫助我們節(jié)省更多寶貴的時(shí)間并且更加快速地把握文章的主旨。 仔細(xì)閱讀(三)Section C 仔細(xì)閱讀題 1、利用文章主題或全文核心詞提示答案; 2、利用定位句上下文重復(fù)描述的內(nèi)容確定答案. 以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。備考六?jí)的時(shí)候，大家要根據(jù)每個(gè)題型的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行提升，這樣提升六級(jí)考試，閱讀理解很關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)四級(jí)考試，大家都知道閱讀理解的時(shí)間是很緊張的，所以在備考六級(jí)的時(shí)候大家一定要合理的安排六級(jí)閱讀理解的時(shí)間，這樣才能夠做好閱讀理解。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排，一起來(lái)看一下吧。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排 英語(yǔ)六級(jí)閱讀答題時(shí)間要在30分鐘之內(nèi)完成，每篇15分鐘，閱讀理解是英語(yǔ)6級(jí)考試中比較難且分值較大的部分，因此很多學(xué)生都會(huì)在閱讀理解中糾結(jié)老半天，最后不但題目沒(méi)做出來(lái)，還影響了后面完形填空等題目的作答時(shí)間，造成不必要的失分。所以，閱讀理解中，如果是比較難的問(wèn)題，大可以放下，并在文中把涉及的部分標(biāo)記出來(lái)，然后做其他的。等到其他題目都做完了，有剩余時(shí)間的時(shí)候，在回過(guò)頭來(lái)做標(biāo)記出來(lái)的難題。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解滿分技巧 一、善用關(guān)鍵詞 在信息匹配題這里反復(fù)提到了關(guān)鍵詞的概念。那么什么是關(guān)鍵詞呢?關(guān)鍵詞是用來(lái)幫助我們定位信息的詞匯。 最理想的情況是：我們依靠所劃的關(guān)鍵詞迅速定位到信息所在的段落，從而得到答案。 這就要求我們所劃的關(guān)鍵詞是獨(dú)一無(wú)二的，它只出現(xiàn)在原文的某一個(gè)段落。 那么什么樣的詞才有這個(gè)特點(diǎn)呢? 關(guān)鍵詞通常分為兩類： 第一類是表時(shí)間、數(shù)字及首字母大寫的人名地名等專有名詞; 第二類是比較長(zhǎng)，比較復(fù)雜的名詞; 這里切記，不能用表達(dá)中心思想的主題詞去定位，因?yàn)槲恼峦ㄆv的都是它。 二、順序做題 由于問(wèn)題順序和文章行文順序一致，所以先做第一小題，然后做第二小題，看一道，做一道。千萬(wàn)不要把文章全部看完后再做題，或者全部題目看完后再讀文章。 三、精讀重點(diǎn)信息 在將題目和文章比對(duì)的同時(shí)，要善于學(xué)會(huì)精讀重點(diǎn)信息。比如，文中舉例處，引語(yǔ)及多個(gè)名詞并列而不是完整句子的內(nèi)容，均可略讀。 四、關(guān)注邏輯關(guān)系詞 此外，要多關(guān)注文中的邏輯關(guān)系詞，對(duì)于這些詞的把握，有助于我們精確把握重要信息。 通常要注意下面三種邏輯關(guān)系： (1)并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words; (2)因果關(guān)系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to; (3)轉(zhuǎn)折關(guān)系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact; 五、運(yùn)用特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 最后，要學(xué)會(huì)運(yùn)用特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，比如冒號(hào)，破折號(hào)，小括號(hào)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是對(duì)前面的內(nèi)容作進(jìn)一步的說(shuō)明。 所以，在閱讀文章時(shí)，可以跳讀這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的信息，從而幫助我們節(jié)省更多寶貴的時(shí)間并且更加快速地把握文章的主旨。 仔細(xì)閱讀(三)Section C 仔細(xì)閱讀題 1、利用文章主題或全文核心詞提示答案; 2、利用定位句上下文重復(fù)描述的內(nèi)容確定答案. 以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭淇剂?jí)起來(lái)才會(huì)比較快。

到了bad breath (難聞的口氣，口臭)，因此文章談?wù)摰闹黝}就非常清晰，對(duì)于后面的理解和解題會(huì)有幫助。 其次，判斷題型，確定題干關(guān)鍵詞 六級(jí)的深度閱讀主要考查主旨題、細(xì)節(jié)題、猜詞題、推論題和態(tài)度題等五種題型，重點(diǎn)考查細(xì)節(jié)題。細(xì)節(jié)題的關(guān)鍵詞主要有三類(1)顯性關(guān)鍵詞：大寫、數(shù)字、連字符單詞、序數(shù)詞等;(2)實(shí)意動(dòng)詞;(3)核心名詞和生詞。這一步對(duì)于接下來(lái)的瀏覽文章圈定關(guān)鍵詞至關(guān)重要。 再次，跳讀文章，尋找關(guān)鍵詞 瀏覽文章切忌試圖弄懂文中的每一個(gè)單詞。如果逐句翻譯會(huì)影響做題的速度，而且會(huì)忽略各題區(qū)域的尋找。跳讀的目的是要整體把握一下文章脈絡(luò)，找到每道題四六級(jí)考試的考生來(lái)說(shuō)，閱讀理解所占的比重很大，但是對(duì)于其他部分人群來(lái)說(shuō)，閱讀目中的關(guān)鍵詞，從而可以確定每道題目答案的所在位置。答案在文中一般情況都是依次而下順序出現(xiàn)。 最后，理解區(qū)域，排除干擾項(xiàng) 根據(jù)第三步尋找的區(qū)域，進(jìn)行深度的`翻譯和理解，比較選項(xiàng)與文章的信息，注意選項(xiàng)的同義改寫、主動(dòng)被動(dòng)轉(zhuǎn)換，同時(shí)要當(dāng)心偷換概念、以偏概全等陷阱，依據(jù)選項(xiàng)一般不過(guò)于絕對(duì)(如出現(xiàn)never, only, all)等原理，排除干擾項(xiàng)，最終確定答案。 以上即為英語(yǔ)六級(jí)仔細(xì)閱讀的核心解題步驟，建議大家在平時(shí)的閱讀練習(xí)中多多嘗試，正確把握答題技巧。方法只有在不斷嘗試和應(yīng)用的過(guò)程中才能夠得以穩(wěn)定地轉(zhuǎn)化為自己的能力，在考試的時(shí)候才能夠順利地發(fā)揮出來(lái)。方法不再多，適合自己的才是六級(jí)閱讀理解的解題秘訣，一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧。 首先，瀏覽題目，推測(cè)全文主題 閱讀理解的五道題目之間通常都會(huì)有隱含的邏輯聯(lián)系，所以通過(guò)第一遍的初步瀏覽，有助于把握文章所談?wù)摰闹黝}，作出簡(jiǎn)單設(shè)想和推測(cè)。如 1. The phrase “emanate from” in Paragraph 1 most probably means “________”。 2. Which of the following is mentioned as one of the causes of bad breath? 3. According to the passage, alcohol has something to do with bad breath mainly because________。 4. Mouthwashes are not an effective cure for bad breath mainly because________。 5. We can infer from this passage that________。 第1、5題分別為猜詞題和推論題，沒(méi)有提供任何信息。不過(guò)第2、3、4題都提到了bad breath (難聞的口氣，口臭)，因此文章談?wù)摰闹黝}就非常清晰，對(duì)于后面的理解和解題會(huì)有幫助。 其次，判斷題型，確定題干關(guān)鍵詞 六級(jí)的深度閱讀主要考查主旨題、細(xì)節(jié)題、猜詞題、推論題和態(tài)度題等五種題型，重點(diǎn)考查細(xì)節(jié)題。細(xì)節(jié)題的關(guān)鍵詞主要有三類(1)顯性關(guān)鍵詞：大寫、數(shù)字、連字符單詞、序數(shù)詞等;(2)實(shí)意動(dòng)詞;(3)核心名詞和生詞。這一步對(duì)于接下來(lái)的瀏覽文章圈定關(guān)鍵詞至關(guān)重要。 再次，跳讀文章，尋找關(guān)鍵詞 瀏覽文章切忌試圖弄懂文中的每一個(gè)單詞。如果逐句翻譯會(huì)影響做題的速度，而且會(huì)忽略各題區(qū)域的尋找。跳讀的目的是要整體把握一下文章脈絡(luò)，找到每道題目中的關(guān)鍵詞，從而可以確定每道題目答案的所在位置。答案在文中一般情況都是依次而下順序出現(xiàn)。 最后，理解區(qū)域，排除干擾項(xiàng) 根據(jù)第三步尋找的區(qū)域，進(jìn)行深度的`翻譯和理解，比較選項(xiàng)與文章的信息，注意選項(xiàng)的同義改寫、主動(dòng)被動(dòng)轉(zhuǎn)換，同時(shí)要當(dāng)心偷換概念、以偏概全等陷阱，依據(jù)選項(xiàng)一般不過(guò)于絕對(duì)(如出現(xiàn)never, only, all)等原理，排除干擾項(xiàng)，最終確定答案。 以上即為英語(yǔ)六級(jí)最好的。

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，是一個(gè)很重要的內(nèi)容，那么英語(yǔ)六級(jí)閱讀部分是六級(jí)考試中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，那么英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解怎么提分，下面我們一起來(lái)了解一下吧! 一、英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解怎么提分 1.學(xué)會(huì)略讀。略讀是一種選擇閱讀的方法。它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是可以有意地忽略某些詞、句子或段落;二是有意地不求甚解。略讀并不意味著略去某些詞不讀，而是指不可以逐字逐詞閱讀。因此要把握關(guān)鍵詞，閱讀句群，掌握文章整體意思。 2.找到信號(hào)詞。信號(hào)詞通常用于連接細(xì)節(jié)或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，并可以用來(lái)完成轉(zhuǎn)換的段落、暗示要討論的內(nèi)容、表明作者想要提出一個(gè)新的想法或觀點(diǎn)，作者要對(duì)所論述的觀點(diǎn)舉例說(shuō)明，或者要詳細(xì)論述同一觀點(diǎn)。 3.找到中心思想

有的知識(shí)相結(jié)合，形成新的觀點(diǎn)，進(jìn)行全新的解釋。[/cn] [en][w=synthesis]Synthesis[/w] is creating a single understanding from a variety of sources.[/en][cn] 綜合是從各種資源中創(chuàng)造屬于自己的理解的一種能力。[/cn] Reading Tips: 閱讀提示： [en]Compare and contrast what I’m reading with what I already know or other sources of information. [/en][cn]將正在閱讀的材料與已經(jīng)積累的知識(shí)或其他信息來(lái)源進(jìn)行比較分析。[/cn] [en]Think of new ways to use this information. [/en][cn]想一想如何用全新的方式來(lái)利用現(xiàn)有資源。[/cn] [en]Can connections I make across this text help me to create new [w=generalization]generalizations[/w] or new perspectives?[/en][cn]這篇文章能不能幫閱讀助我做出新的概括或提供新的視角？[/cn]