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想把英語說得標準，必須過好語音關(guān)。 我想這個道理非常容易理解，語音不好，主考官和另一個考生就聽不清，甚至聽不懂你在表達什么，或許你的真實水平并非如此，但是，因為這個緣故，口試成績也就不言自明了。 2. 掌握一定數(shù)量的詞匯和詞組 詞匯是口語交流得以正常進行的基本保證。積累常用詞，擴大詞匯量，是隨時都能進行的工作?？梢源罅块喿x積累詞匯量，也可以有針對性地、分門別類地強化單詞的記憶。在積累過程中要做有心人。尤其是一些與日常生活、學習和工作等密切有關(guān)的詞要給予特二級別的關(guān)照，因為三級口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來自什么地方(什么學校)，學什么專業(yè)，喜歡學什么科目(是否喜歡學習英語)、做什么之類的問題。況且，記詞匯也不能簡單地死記，還必須記住詞組和搭配。試想，沒有一定數(shù)量的詞匯和詞組，不能表達想要表達的思想，必然會影響語言交際的流利程度。 一般說來，在三級口試當中通常使用常用的，熟悉的，口語化的詞語。另外，隨著時間的推移，口語中也逐漸出現(xiàn)了許多習慣性短語、俗語或套語，如all right， a bit， as far as I

級，其中二級是基礎(chǔ)的，想要順利的通過英語口語二級

全國英語二級

級考試二級由筆試試卷和口試試卷組成。筆將其改正。錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。 B節(jié)：考生根據(jù)所給情景，寫一篇100詞左右(不計算標點符號)的書面材料。情景包括目的、對象、時間、地點、內(nèi)容等;提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。 該部分所需時間約為40分鐘?？忌谠嚲砩献鞔?。 (五)口試 口試分A、B、C三節(jié)，測試考生英語口語的交際能力。 每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分;另一名主持口試，隨時與考生交談并評分。專事評分的教師所給分數(shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分數(shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之一。 A節(jié)：考查考生初次見面時向人提供個人信息(如名字、出生地、職業(yè)、家庭

文中為廣大學員帶來有關(guān)英語二級口語考試流程，一起來學習吧。 Step 1(2 mins)：初次見面時向別人提供個人信息(如姓名、出生地、職業(yè)、家庭等)見后面 Step 2(5 mins)：根據(jù)信息卡內(nèi)容就具體事實互相問答。(信息涉及日常生活、娛樂和社會活動。) 口語考官分別遞給2個考生卡片A和B。要求兩人用英語交流自己卡上的信息，不得看對方的卡片，不得使用中文。一個問另一個答。考生A需借助信息卡對考生B提出的任何問題作出簡短回答。如信息卡不含某一所需信息，考生A可以表示歉意并說明自己不知道，也可以利用背景知識或想象力提供該信息。 考生進行完四、五個來回的對話已經(jīng)獲知卡片內(nèi)容，口試教師要二級求其停止并按規(guī)定互換身份，利用一套新卡片進行對話。 同時注意老師在此輪提的要求，中間會包含1-2個關(guān)鍵單詞，如果你剛好不會這個詞匯，那么正好可以借用這個詞匯。 如果考生完成卡上信息，也可自己停下對話，這時可以用英語對考官說，excuse me, sir/Madam, we have finished our conversation. What shall we do next? 不過一般來說考官會主動要求停止。 Step 3(3 mins)：提供詳細信息及闡述個人觀點。教師根據(jù)Step 2向兩個考生各提出2~3個問題。因此在上一輪即step2中聽懂對方提供的信息很重要。 上述為廣大學員介紹了有關(guān)英語二級口語的考試流程，口語考試雖說流程簡單，但考生一定不可大意，我們在考試過程中一定要注意細節(jié)，祝大家英語口語考試順利二級口語的考試，大家了解具體的考試流程嗎?相信很多備考的學員都想要知道，下文中為廣大學員帶來有關(guān)英語二級口語考試流程，一起來學習吧。 Step 1(2 mins)：初次見面時向別人提供個人信息(如姓名、出生地、職業(yè)、家庭等)見后面 Step 2(5 mins)：根據(jù)信息卡內(nèi)容就具體事實互相問答。(信息涉及日常生活、娛樂和社會活動。) 口語考官分別遞給2個考生卡片A和B。要求兩人用英語交流自己卡上的信息，不得看對方的卡片，不得使用中文。一個問另一個答?？忌鶤需借助信息卡對考生B提出的任何問題作出簡短回答。如信息卡不含某一所需信息，考生A可以表示歉意并說明自己不知道，也可以利用背景知識或想象力提供該信息。 考生進行完四、五個來回的對話已經(jīng)獲知卡片內(nèi)容，口試教師要求其停止并按規(guī)定互換身份，利用一套新卡片進行對話。 同時注意老師在此輪提的要求，中間會包含1-2個關(guān)鍵單詞，如果你剛好不會這個詞匯，那么正好可以借用這個詞匯。 如果考生完成卡上信息，也可自己停下對話，這時可以用英語對考官說，excuse me, sir/Madam, we have finished our conversation. What shall we do next? 不過一般來說考官會主動要求停止。 Step 3(3 mins)：提供詳細信息及闡述個人觀點。教師根據(jù)Step 2向兩個考生各提出2~3個問題。因此在上一輪即step2中聽懂對方提供的信息很重要。 上述為廣大學員介紹了有關(guān)英語二級通過。

二級以是自我介紹、模擬演講或者講個小故事。自我訓練，可以讓我們聽到自己、看到自己用另一種語言在表達，與native speaker 進行對比，找出差距，進行改進。說起來很容易，但很少有人能堅持做下去，理由也很多。但是這是一個十分有效的方法，養(yǎng)成習慣，就會有收獲。 5. 找到練習伙伴 一是找到也想提高口語水平的伙伴，可以是同學、同事或朋友，在一起練習情景對話，相互指出存在的缺點和不足，共同提高;二是找到native speaker作為伙伴，進行“實戰(zhàn)演習”，這樣就會形成開口講英語不再受限制的習慣。 以上就是為大家整理的英語二級口語水平如何提升的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭？谡Z水平的提升是需要日積月累的，而面對口語考試的時候，掌握方法也是二級口語水平應該如何提升呢，一起來看一下吧。 1. 選擇英語口音 不同的國家說出的英語并不相同，如美式英語中，r 的發(fā)音十分明顯，就有些像北京的兒化音一樣;而英式英語則基本不發(fā)r 的音， 很平直的那種。另外，有許多單詞的發(fā)音，從音標上英式和美式英語就不一樣，一個單詞有不同的讀法。有一次與一個諾丁漢大學的老師交流，他是個地地道道的英國人。我問他是否能聽明白一些美劇對白，他聳聳肩說：誰知道他們在說些什么!當然可能是有些俚語不同的原因，但明顯能看出他對美式英語的不屑。有些人喜歡英式口音，有些人喜歡美式口音，你選擇什么呢? 2. 從慢說開始 練習口語要從把單詞讀準開始。有些人在初期總想說得快一些來表現(xiàn)出自己較高的水平，實際上這樣會形成壞的習慣，就是咬字不清，就像我們說漢語，也有的人總是說的很含糊，讓人聽著也不舒服。所以，剛開始時要慢慢來，先把單詞講清楚，這是第一步。 3. 學會模仿 模仿對于外語口語學習來說是十分重要的。漢語和英語在語調(diào)上有很大的不同，因此，模仿native speaker說話，可以形成英語語調(diào)的習慣。英式英語建議聽一聽BBC，美式英語建議聽一聽NPR，當然也可以看一些影視劇來感受和模仿。 4. 加強自我訓練 每天抽出一定的時間大聲的對自己說英語，可以是自我介紹、模擬演講或者講個小故事。自我訓練，可以讓我們聽到自己、看到自己用另一種語言在表達，與native speaker 進行對比，找出差距，進行改進。說起來很容易，但很少有人能堅持做下去，理由也很多。但是這是一個十分有效的方法，養(yǎng)成習慣，就會有收獲。 5. 找到練習伙伴 一是找到也想提高口語水平的伙伴，可以是同學、同事或朋友，在一起練習情景對話，相互指出存在的缺點和不足，共同提高;二是找到native speaker作為伙伴，進行“實戰(zhàn)演習”，這樣就會形成開口講英語不再受限制的習慣。 以上就是為大家整理的英語二級很重要的。

有的信息，以免加大難度。 同時注意老師在此輪提的要求，中間會包含1-2個關(guān)鍵單詞，如果你剛好不會這個詞匯，那么正好可以借用這個詞匯。 如果考生完成卡上信息，也可自己停下對話，這時可以用英語對考官說，excuse me, sir/Madam, we have finished our conversation. What shall we do next? 不過一般來說考官會主動要求停止。 Step 3(3 mins)：提供詳細信息及闡述個人觀點。教師根據(jù)Step 2向兩個考生各提出2~3個問題。因此在上一輪即step2中級考試的人越來越多，對于初次參加口語二級聽懂對方提供的信息很重要。 如果實在沒聽清，可以要求對方考生或考官再說一遍，你可以說：May I beg your pardon?可以再說一遍嗎 或Could you please say it a little bit slowly? 可以說慢一點點嗎? 以上就是為大家整理的英語口語二級考試流程的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了考試流程，在考試的時候可以讓考生放松心情，為順利通過考試奠定二級考試的人來說，除了提高自己的口語能力，還要掌握考試的流程，這樣備考才萬無一失。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z口語二級考試流程，一起來了解一下吧。 一正式考試前 以下為進入考場后，正式考試之前的對話內(nèi)容，考官會了解你是學生還是已經(jīng)工作的人員。黑體為考官問話，有時形式不同，但是內(nèi)容大致相同。 1. 打招呼: --Good morning / afternoon. Nice to meet you! --Nice meeting you too! --Good morning / afternoon. How are you doing! / How are you! --Wonderful! What about you?=Great! What about you?=Not bad! What about you?　　=Fine! What about you? 2.向?qū)W生要分數(shù)單 Can I have your mark-sheet分數(shù)單please?=Could you give me your mark-sheet please?　　Sure, here you are. 3.問姓名 Can I have your name, please?=Could you tell me your name, please? Sure. My name is(Chinese name), but you can call me (English name). Sure. I’m(Chinese name), but you can call me (English name). 或也可以這樣問答 May I know your name, please?=Are you xxx?=You are xxx，aren’t you? Yes. My name is(Chinese name), but you can call me (English name). 二.正式考試3個步驟 Step 1(2 mins)：初次見面時向別人提供個人信息(如姓名、出生地、職業(yè)、家庭等)見后面　　Step 2(5 mins)：根據(jù)信息卡內(nèi)容就具體事實互相問答。(信息涉及日常生活、娛樂和社會活動。)　　口語考官分別遞給2個考生卡片A和B。要求兩人用英語交流自己卡上的信息，不得看對方的卡片，不得使用中文。一個問另一個答?？忌鶤需借助信息卡對考生B提出的任何問題作出簡短回答。如信息卡不含某一所需信息，考生A可以表示歉意并說明自己不知道，也可以利用背景知識或想象力提供該信息。 考生進行完四、五個來回的對話已經(jīng)獲知卡片內(nèi)容，口試教師要求其停止并按規(guī)定互換身份，利用一套新卡片進行對話。 建議不要詢問卡片沒有的信息，以免加大難度。 同時注意老師在此輪提的要求，中間會包含1-2個關(guān)鍵單詞，如果你剛好不會這個詞匯，那么正好可以借用這個詞匯。 如果考生完成卡上信息，也可自己停下對話，這時可以用英語對考官說，excuse me, sir/Madam, we have finished our conversation. What shall we do next? 不過一般來說考官會主動要求停止。 Step 3(3 mins)：提供詳細信息及闡述個人觀點。教師根據(jù)Step 2向兩個考生各提出2~3個問題。因此在上一輪即step2中聽懂對方提供的信息很重要。 如果實在沒聽清，可以要求對方考生或考官再說一遍，你可以說：May I beg your pardon?可以再說一遍嗎 或Could you please say it a little bit slowly? 可以說慢一點點嗎? 以上就是為大家整理的英語口語二級基礎(chǔ)。

一個人?！彼硎?，從這場危機中走出來的資本主義必須建立在勤奮工作與負責任的基礎(chǔ)上。 Asked whether politicians should engage in questions of faith, Mr Rudd said he recently discussed the issue with Alistair Campbell, the former press officer to Tony Blair who famously laid down the [w]iron[/w] rule: “We don't do God.” 當被問及政治家是否應該參與宗教信仰問題時，陸克文表示，他最近與托尼·布萊爾(Tony Blair)的前新聞秘書阿拉斯泰爾·坎貝爾(Alastair Campbell)討論了這個問題。眾所周知，布萊爾制定了鐵律：“我們不談上帝?！?Mr Brown said politicians should not try to be bishops, but recalled the values he imbibed as a son of the manse. But the ecumenical tone of his lecture did not stop him making a partisan attack on the economic policies of Mr Cameron. 布朗表示，政治家不應試圖成為主教，但他回想起自己作為牧師兒子所吸收的價值觀。不過，演講的宗教基調(diào)并沒有阻止布朗對卡梅倫的經(jīng)濟政策進行黨派性抨擊。 His voice booming through the vault of the [w]cathedral[/w], Mr Brown said there were some who said “the only thing we can do in the face of a recession is to let it run its course and do nothing”. 布朗的聲音穿過了大教堂的穹頂。他表示，有一些人說，“面對危機，我們唯一能做的就是任由其發(fā)展，什么也不做”。 Mr Brown did not name Mr Cameron, but regularly makes the same allegation. “That is to demean our humanity because there are always options, always choices, always solutions that human [w]ingenuity[/w] can summon,” he said. 布朗沒有提卡梅倫的名字，但他經(jīng)常會讓人們產(chǎn)生這種聯(lián)想。他說：“那是在貶低我們的人性，因為人類的智慧可以讓我們永遠有選擇的權(quán)利，永遠有選擇的機會，永遠有解決的方法”。 2010年，我為世博做翻譯>>

講求技巧，合理使用填空詞。 6.重視口語綜合能力的提高 由于口語是一種綜合能力，涉及到語言、文化、習俗等多方面的因素，不可能單獨孤立地培養(yǎng)，僅僅通過一門口語課的學習來提高口語是很困難的?？谡Z課的學習必須與其他方法同步進行。在語言的五大基本技能中，聽、說、讀、寫、譯各種能力之間都或多或少地存在著一種制約關(guān)系。首先，聽和說不能分家。多聽多看題材多樣的錄音電影等有聲資料，為練習口語做準備?！奥牎笨梢苑譃椤熬牎焙汀胺郝牎保罢叩闹攸c在于深度，后者則注重廣度?！熬牎钡牟糠忠⒁饽７缕湔Z音、語調(diào)及詞語搭配和習慣表達：“泛聽”材料中更需注意的是其中的要旨和觀點。其次是閱讀。閱讀能力不強的人很難寫好或譯好，同樣，閱讀面不廣，知識結(jié)構(gòu)不全，也很難將一門外語講好，同樣，閱讀小說時，讀者會領(lǐng)略到口語在真實語境中千變?nèi)f化的應用，對其稍加留意定會掌握不少地地道道的口語素材。這類口語素材的積累非常重要，因為我們生二級活在非母語環(huán)境中，只有靠平時點滴的積累才能開闊視野。 寫作能力的提高對口語同樣有促進作用，在口試考試過程中，在回答完主考官的提問之后，還要回答另一位考生的相關(guān)問題。如果缺乏寫作中對行文的組織能力，口頭表達上就會語無倫次。翻譯尤其是口譯與口語關(guān)系密切。因此，不少人認為“見漢語，講英語”也是一種練習口語的有效方法。這種方法并不是死板的翻譯思維方式，而是指在不知如何用英語表達漢語時，應千方百計地將其挖掘出來。 以上就是為大家整理的英語口語二級考試內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ａ私饬丝荚噧?nèi)容，掌握了考試方法，大家根據(jù)方法來進行備考，效率會高二級考試內(nèi)容，一起來了解一下吧。 英語口語二級考試內(nèi)容 口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分。另一名主持口試，隨時與考生交談并評分。專事評分的教師所給分數(shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分數(shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之一。 口試分A、B、C三節(jié)，測試考生英語口語的交際能力。 A節(jié)：考查考生初次見面時向人提供個人信息如名字、出生地、職業(yè)、家庭等的能力。該節(jié)約需2分鐘時間。 B節(jié)：考查考生根據(jù)信息卡就具體事實互相問答的能力。信息卡上的信息涉及到日常 英語口語二級考試備考方法 1.具有一定的聽力基礎(chǔ) 聽力是進行口試交流的基本方法，是口頭表達能力的一個組成部分。需要依靠聽力這一途徑來捕捉各種信息，做出反應，達到交談的目的。如果聽力有困難，理解就有問題，表達就會出偏差，甚至還會鬧笑話。尤其在口試中，正確理解考題非常重要。況且，在三級口試中，還需要聽懂另一位考生的問話。所以在平時訓練時，除了有選擇地聽一些錄音帶外，還要全方位地培養(yǎng)自己的聽力能力，堅持收聽英文廣播如BBC或VOA.一時聽不懂的，可以配套聽一下中文節(jié)目。這樣就可以進行中英文對照。另外，還可以收聽、收看中央及本地之聲和電視臺的英語節(jié)目。這些節(jié)目的涉及面很廣，有政治、經(jīng)濟、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，長期收聽和收看有利于擴大詞匯量。 2.要善于模仿 要掌握正確的語音語調(diào)，只有語音知識還不夠，必須通過大量的模仿和練習。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語音較差的考生，可以參考一些英語《英語語音練習手冊》，尤其是那些針對中國學生在學習英語語音中的兩大問題—語音與語調(diào)的輔導資料，一般都提供了豐富的練習材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據(jù)自己的喜好選學。語音、語調(diào)較好的考生，則可以通過聽有文字材料的錄音磁帶，收聽英語廣播或收看英語電視節(jié)目進行模仿，也可以將某些影片的片段反復欣賞，然后在理解語言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的話語。 又因為口語的應時即景性，口語中雖不大會出現(xiàn)難度很大的詞匯，但如何將常用單詞搭配起來靈活應用于不同的情景之中，則在口語練習中尤為重要。所以，在口語模仿練習中，除了模仿正確的語音、語調(diào)之外，在很大程度上還要注意練習如何掌握簡單詞匯及其多種不同的表達法，尤其要注意口語中出現(xiàn)的習慣性短語、俗語或套語的用法。 3.要有一定量的朗讀練習 口語是語言的輸出和互動環(huán)節(jié)。它是和語言的輸入環(huán)節(jié)緊密相連的。只有保證一定量的語言輸入，才能有足夠的輸出?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”是要求考生要有一定量的朗讀練習的最有力的詮釋。朗讀是說的前提，只有讀得通暢，才會說得流利?？梢酝ㄟ^大量閱讀而選一些口語化較濃的篇章進行朗讀。在朗讀中，應注意句型的使用環(huán)境。這樣，大腦中儲存的各種語言模式一旦受到某一外部信號的.刺激，就能馬上對接下來的內(nèi)容超前預知?？梢哉f，如能堅持經(jīng)常朗讀文章，到需要說的時候就能脫口而出。 4.要多與別人交談 直觀地說，口試的過程就是交談的過程，除了要與考官直接交談之外，還要與另一考生就提問卡的內(nèi)容進行交談。 平時要自己有意識地創(chuàng)造一些交談的機會和交談的語言環(huán)境，因為語言的熟練程度同我們所處的語言環(huán)境有密切關(guān)系。我們在進行英語口語訓練時，因為缺少語言環(huán)境，所以在“說”的方面，往往落后于“讀”、“寫”、“聽”。為了使口語能力能在短時期內(nèi)有一定的提高，可以給自己設(shè)置一個語言環(huán)境，也就是給自己設(shè)一個特定情景，根據(jù)這個情景出一兩個題目，然后進行口語練習。這種訓練可以在任何地方進行。如在你設(shè)定的情景講話中遇到不熟悉的或吃不準的表達方式，事后一定要搞清楚，直至明白在這種情況下應該怎樣表達、用詞是否貼切、是否符合習慣用法為止。另外，還可以邀請其他人一起創(chuàng)設(shè)這種語言環(huán)境，比如同學或朋友等約定彼此用英語交談。開始訓練時可能會說得不多，不流利，但做任何事情都有一個過程?？梢葬槍ψ约嚎谡Z能力進行由易到難循序漸進的訓練。嘗試過各種情景的模擬訓練后，一旦遇到真實場景，表達起來自然就會比較流暢規(guī)范了。 5.要掌握一定量的“填空詞”(mouth-filling phrases)或連接詞 所謂填空詞就是指在說話時由于猶豫、思索、改變話題、進而說明等需要而發(fā)出的某些模糊聲音，在語流出現(xiàn)空白時起填空作用，以便使語流免于中斷，同時也對說話者的情緒起穩(wěn)定作用。不要誤解，這里所說的“填空詞”并不是真正意義上的填空詞，因為口試具有邊說邊想、時間緊迫等特點，所以要求考生會使用一些填空詞。英語中常見的起填空作用的聲音詞有er， mm， um等，通常沒有特定的語義。起填空作用的詞和詞語有well， perhaps， you see， you know， I mean， it seems that， sort of， kind of等。這些詞未必有特定的含義，但顯示了說話者對所談事物或聽眾的態(tài)度，同時對表達思想也有輔助作用。 perhaps可起緩和語氣的作用， mean常用來澄清說話者的陳述，you know/see則可用來表示不言而喻的情況。但是，考生需注意的是，考試中不要為了表明自己會用填空詞這一方法，而頻頻使用，致使語流不暢，反而適得其反。使用填空詞要講求技巧，合理使用填空詞。 6.重視口語綜合能力的提高 由于口語是一種綜合能力，涉及到語言、文化、習俗等多方面的因素，不可能單獨孤立地培養(yǎng)，僅僅通過一門口語課的學習來提高口語是很困難的?？谡Z課的學習必須與其他方法同步進行。在語言的五大基本技能中，聽、說、讀、寫、譯各種能力之間都或多或少地存在著一種制約關(guān)系。首先，聽和說不能分家。多聽多看題材多樣的錄音電影等有聲資料，為練習口語做準備。“聽”可以分為“精聽”和“泛聽”，前者的重點在于深度，后者則注重廣度?！熬牎钡牟糠忠⒁饽７缕湔Z音、語調(diào)及詞語搭配和習慣表達：“泛聽”材料中更需注意的是其中的要旨和觀點。其次是閱讀。閱讀能力不強的人很難寫好或譯好，同樣，閱讀面不廣，知識結(jié)構(gòu)不全，也很難將一門外語講好，同樣，閱讀小說時，讀者會領(lǐng)略到口語在真實語境中千變?nèi)f化的應用，對其稍加留意定會掌握不少地地道道的口語素材。這類口語素材的積累非常重要，因為我們生活在非母語環(huán)境中，只有靠平時點滴的積累才能開闊視野。 寫作能力的提高對口語同樣有促進作用，在口試考試過程中，在回答完主考官的提問之后，還要回答另一位考生的相關(guān)問題。如果缺乏寫作中對行文的組織能力，口頭表達上就會語無倫次。翻譯尤其是口譯與口語關(guān)系密切。因此，不少人認為“見漢語，講英語”也是一種練習口語的有效方法。這種方法并不是死板的翻譯思維方式，而是指在不知如何用英語表達漢語時，應千方百計地將其挖掘出來。 以上就是為大家整理的英語口語二級很多。

打的一樣。不過，我想還是算了。 老板：不，那二級不是真的舌頭。只是餅干， 看吧! 阿丹：喔，又是一項土產(chǎn)? 老板：是的。我們還有鴨賞。 阿丹：那是鴨子?看起來好像飛盤。 老板：你們一群人要騎去哪里? 阿丹：騎到花蓮。你可不可以建議一條好的路線? 重點解說： cow’s tongue 牛舌，這里是指宜蘭名產(chǎn)‘牛舌餅’;flattened duck 則是宜蘭名產(chǎn)‘鴨賞’ cast iron (a.) 強壯的。cast iron stomach就是‘鐵胃’，指不論吃什么都沒事的胃 I’ll pass. 我放棄。用來婉拒對方的邀約 local product 地方特產(chǎn) Frisbee (n.) 飛盤 suggest (v.) 建議 以上就是為大家整理的公共英語二級口語難度提升訓練題，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。面對考試，除了基礎(chǔ)的知識外，多加練習也是二級口語的時候，都會做非常多的訓練。今天我們?yōu)榇蠹艺砹斯灿⒄Z二級口語難度提升訓練題，歡迎大家閱讀。 part 1 Trev: I can make better ice cream than this. Wei: You can make ice cream? Trev: Yeah. It’s easy. All you need is ice, salt, cream, milk and sugar. Wei: So you just put it all together and bam, you have ice cream, right? Trev: Wrong. You have to put it into an ice cream maker. Old-style ones were operated with a hand crank. Wei: That sounds tiring. Trev: It’s kind of fun. Everybody has to do a little cranking if they want some ice cream. 崔佛：我可以做出比這個更好吃的冰淇淋。 小薇：你會做冰淇淋? 崔佛：是啊。很簡單。只需要冰、鹽、鮮奶油、牛奶和糖。 小薇：所以全部加在一起，然后砰一聲，冰淇淋就好了，是吧? 崔佛：錯。需要把材料放進冰淇淋制造機。早期的機器是靠一支把手操作。 小薇：聽起來很累。 崔佛：還蠻好玩的。每個想吃冰淇淋的人都得來搖兩下把手。 重點解說 and bam... (做某些事)然后碰一聲，(某樣東西)就變出來了。表示某樣東西得來太容易 operate (v.) 操作 hand crank 可搖動旋轉(zhuǎn)的'把手，crank在這邊是名詞，crank當動詞用時表示「搖把手」 tiring (a.) 讓人疲倦的 part 2 At an bike shop Dan: I want to buy a new bicycle pump. Boss: They’re over there. Do you want some cow’s tongue? Dan: Well, I usually have a cast iron stomach, but I think I’ll pass. Boss: No, they’re not real tongue; they’re cookies. See? Dan: Oh, another of those local products? Boss: Yes. We have flattened duck, too. Dan: That’s a duck? It looks like a Frisbee. Boss: Where are you guys riding? Dan: To Hualien County. Can you suggest a good road? (續(xù)上期，下期續(xù)) 在腳踏車行 阿丹：我想要買一個新的腳踏車打氣筒。 老板：貨在那兒。要不要吃些牛舌餅? 阿丹：嗯，通常我的胃就像鐵打的一樣。不過，我想還是算了。 老板：不，那不是真的舌頭。只是餅干， 看吧! 阿丹：喔，又是一項土產(chǎn)? 老板：是的。我們還有鴨賞。 阿丹：那是鴨子?看起來好像飛盤。 老板：你們一群人要騎去哪里? 阿丹：騎到花蓮。你可不可以建議一條好的路線? 重點解說： cow’s tongue 牛舌，這里是指宜蘭名產(chǎn)‘牛舌餅’;flattened duck 則是宜蘭名產(chǎn)‘鴨賞’ cast iron (a.) 強壯的。cast iron stomach就是‘鐵胃’，指不論吃什么都沒事的胃 I’ll pass. 我放棄。用來婉拒對方的邀約 local product 地方特產(chǎn) Frisbee (n.) 飛盤 suggest (v.) 建議 以上就是為大家整理的公共英語二級非常有必要的。