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常見的一種時(shí)態(tài)，代表過去發(fā)生的動(dòng)作，事情，下面就由滬江小編帶你學(xué)好英語的一般過去時(shí)。 　　定義 　　一般過去時(shí)常與過去時(shí)間yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when – clause, in the past連用。 　　如：What did you do yesterday? 昨天你干了什么? 　　I met Lin Tao this morning. 今天上午我會(huì)到了林濤。 　　I was there a moment ago. 剛才我在那兒 　　用法說明 　　1表示在過去某個(gè)時(shí)間所英語一定要掌握方法，方法用對，學(xué)習(xí)才能提高效率。一般過去時(shí)是英語發(fā)生的動(dòng)作或所處的狀態(tài)。 常與yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等連用。 　　如：He was here just now. 他剛才還在這里。 　　What did you do yesterday? 你昨天做了什么事? 　　2在過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)常性或習(xí)慣性動(dòng)作。 　　如：We often played together when we were children. 我們小時(shí)候常在一起玩。 　　一般過去時(shí)對謂語動(dòng)詞的要求 　　一般過去時(shí)用動(dòng)詞的過去式構(gòu)成。即一般過去時(shí)的謂語動(dòng)詞要用動(dòng)詞的過去式。動(dòng)詞過去式的構(gòu)成分規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種形式，不規(guī)則變化通常需要逐個(gè)記憶，規(guī)則變化則遵循以下原則： 　　(1) 一般在動(dòng)詞后加-ed。如：play—played, offer—offered, weigh—weighed, destroy— destroyed, sign—signed. 　　(2) 在以字母e結(jié)尾的動(dòng)詞后，只加-d。如：like—liked, provide—provided, hate — hated, date—dated。 　　(3) 在以“輔音字母+y”結(jié)尾的動(dòng)詞后，則改y為i，再加—ed。如：supply—supplied, fly—flied, study— studied. (from ) 　　(4) 在以單短元音的重讀閉音節(jié)結(jié)尾且，末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞后，雙寫最后一個(gè)輔音字母，再加-ed。如：plan—planned, refer—referred, reGREt—reGREtted, ban—banned. 　　特別說明 　　有些動(dòng)詞的過去時(shí)，如：expect, hope, intend, plan, wanted 等一般過去時(shí)，后接不定式的完成時(shí);或它們的過去完成時(shí)接不定式的一般式，都可表示過去未曾實(shí)現(xiàn)的意圖、打算或希望。 　　如：I hoped to have been invited to his wedding party. —I had hoped to be invited to his wedding ceremony. 我本希望他來邀請我參加他的婚禮。 　　I intended to have joined their games. —I had intended to join their games. 我本打算參加他們的比賽。 　　注：表示過去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作還可用used to 和would。 　　如：He used to smoke a lot, but he doesn’t now. 他過去經(jīng)常抽煙，但現(xiàn)在不抽了。 　　Whenever we were in trouble, he would help us. 每當(dāng)我們遇到困難，他都會(huì)幫助我們。 　　3表示主語過去的特征或性格。 　　如：At that time she was very good at English. 那時(shí)她英語學(xué)得很好。 　　4用在狀語從句中表示過去將來。 　　如：He said he would wait until they came back. 　　5一般過去時(shí)有時(shí)可以表示現(xiàn)在，多與 want, hope, wonder, think, intend 等動(dòng)詞連用，使語氣更委婉。 　　如：I wondered if you could help me. 不知你能不能幫我一下。 　　有時(shí)用一般過去時(shí)也是時(shí)態(tài)一致的需要。 　　如：I didn’t know you were here. 沒想到你在這里。 　　注意： 　　1. 表示一系列的動(dòng)作，盡管有先后，都用一般過去時(shí)，最后兩個(gè)動(dòng)詞之間用and連結(jié)。如： He opened the door, rushed out and then disappeared. 他打開門，沖了出去，然后就消失了。 　　2. 注意在語境中理解“我剛才/原來還不……”。 　　如：—Your phone number again? I didn’t quite catch it. —It’s 2566666. 請?jiān)僬f一次你的電話號碼，好嗎?我剛才沒聽清楚。是2566666。 　　學(xué)習(xí)英語不能操之過急，在學(xué)習(xí)的過程中需要從基礎(chǔ)開始下手，一步一個(gè)腳印。掌握學(xué)習(xí)方法很重要，方法用對，學(xué)習(xí)才能提高效率。以上就是小編給大家分享的一般過去時(shí)的用法，希望可以給大家學(xué)習(xí)過程中帶來幫助。

看著我。 　　40. Watch carefully. 看仔細(xì)。 　　41. What are you going to do tonight? 今晚干啥去? 　　42. I’m going to Disney’s English Club. 我要去迪士尼英語俱樂部。 　　43. I’m going to learn Disney’s Magic English. 我去學(xué)迪士尼神奇英語。 　　44. What’s on tonight? 今晚有什么節(jié)目? 　　45. Let’s watch TV. 我們看電視吧! 　　46. We are going to the Pople’s Prk. 我們要去人民公園。 　　47. Be quiet,please. 請安靜。 　　48. Stop talking!(Don’t talk.) 別英語學(xué)習(xí)并非三兩天的事，要想學(xué)好英語講話。 　　49. Don’t worry about it. 不要為這擔(dān)心。 　　50. No problem. 沒問題。 　　學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)漫長的積累過程，在學(xué)習(xí)的過程中要掌握方法。在這里，小編給大家推薦滬江英語網(wǎng)，這是一個(gè)專業(yè)的英語學(xué)習(xí)平臺，滬江網(wǎng)上面有很多針對零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語的方法和資訊，對大家學(xué)習(xí)能起到很大的幫助。

, nobody, everything, something等及指示代詞this, that作主語時(shí)，是第三人稱單數(shù)。如： 　?、貳veryone is here. 大家到齊了。 　?、赥here is something wrong with the watch. 這塊手表有毛病。 　?、跿his is a pen. 這是一支鋼筆。 　　④That is an eraser. 那是一塊橡皮擦。 　　五、不可數(shù)名詞作主語時(shí)為第三人稱單數(shù)。如： 　?、賂he milk is in the glass. 牛奶在玻璃杯里。 　?、赥he bread is very small. 那面包很小。 　　學(xué)習(xí)英語并非三兩天就能完成，在學(xué)習(xí)的過程中掌握方法很重要。養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率，以上就是小編給大家整理的相關(guān)知識點(diǎn)，大家可以根據(jù)需求做好筆記，歸類重點(diǎn)，希望可以給大家?guī)韼椭?

應(yīng)有任何不必要的詞。只要意思充分 地表達(dá)了，用詞越少越好。用詞過多只會(huì)使意思模糊不清，而不是更加明晰。人們常常用不必要的詞，所以最好在寫完一篇文章之后，仔細(xì)檢查一兩遍，看看有沒有一些詞可以刪去而又不影響意思的表達(dá)。 　　4.強(qiáng)調(diào) 　　凡是重要的意思都應(yīng)在表達(dá)時(shí)予以強(qiáng)調(diào)。為此說話時(shí)人們可用各種方法，如提高聲音、放慢語速、使用短句或加上手勢。寫文章時(shí)，也可以使用倒裝、感嘆、重復(fù)、反問等方法對應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語和句子加重語氣。 　　5.多樣 　　句型的多樣化，對好的文章來說是必不可少的。好幾句長短相同、結(jié)構(gòu)相英語是我們學(xué)習(xí)的第二大語言，也是當(dāng)今的主流語言。要想學(xué)好英語似的句子連在一起，如又用同一個(gè)名詞或代詞作主語，必然會(huì)顯得很單調(diào)。 　　學(xué)習(xí)英語不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中要做到堅(jiān)持和努力。在這里，小編給大家推薦滬江英語網(wǎng)，這是一個(gè)專業(yè)的英語學(xué)習(xí)平臺，通過滬江網(wǎng)學(xué)習(xí)的好處就是可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)起來十分方便。

求是指能讀準(zhǔn)音，重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的興趣，在聽懂單詞的基礎(chǔ)上，要求他們進(jìn)行反復(fù)模仿，大聲說出單詞。 　　第三，會(huì)認(rèn)。會(huì)說就是指看到一個(gè)單詞要認(rèn)得出來，朗讀出聲，知道其中文意思，它比說又更一個(gè)層次。 　　第四，聽懂。能夠聽懂是聽力能力的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子會(huì)讀，會(huì)說，但就是不聽不懂，這是死學(xué)英語造成的。其實(shí)聽懂是學(xué)習(xí)單詞很低的要求，我們從小長大，可能最先學(xué)會(huì)就是聽，雖然不能說，但知道意思。 　　第五，會(huì)寫。當(dāng)孩子掌握了拼讀的基礎(chǔ)上就可以練習(xí)字母的大小寫書寫，值得注意的是孩子在最初書寫時(shí)就要按照規(guī)范要求來練習(xí)，同時(shí)還要結(jié)合拼讀和英語要從基礎(chǔ)開始下手，而學(xué)習(xí)沒有捷徑，但是學(xué)習(xí)的方法有很多，只要掌握了適合自己的方法，英語書寫兩個(gè)環(huán)節(jié)。 　　第六，會(huì)背。要能真正的學(xué)會(huì)一個(gè)單詞，必須把這個(gè)單詞記在腦子里，所以單詞的記憶就顯得很重要。單詞的記憶要講究方法，不能死記硬背。 　　第七，會(huì)用。其實(shí)我們學(xué)的任何東西的最后目的就是運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞也不例外，我們要清楚一個(gè)單詞的準(zhǔn)備意思及相應(yīng)的語法，就像我們學(xué)習(xí)中文一樣，關(guān)鍵是會(huì)使用。 按這樣的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信你的英語會(huì)有很大的提升。 　　英語作為當(dāng)今的主流語言，是我們學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)好英語的好處有很多，可以豐富自己的外交能力，可以為以后的出國留學(xué)做準(zhǔn)備。上面就是小編給大家分享的英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。

管你是誰，都不能進(jìn)去。 　　八、相互代詞的用法 　　英語的相互代詞只有each other和one another，它們在句中通常只用作賓語，不能用作主語或狀語等。如： 　　Students should help>學(xué)生應(yīng)該互相幫助。 　　注：相互代詞可以有英語的時(shí)候總是要尋找捷徑，但是英語學(xué)習(xí)只有方法，只要掌握了時(shí)候自己的方法，英語所有格形式(each other s,>)。如： 　　They often stay in>他們常常在彼此的家里住。 　　另外，有人認(rèn)為 each other用于兩者，one another用于三者，但在現(xiàn)代英語中它們常可換用(即均可用于兩者或三者)。 　　學(xué)好英語并非三兩天的事，在學(xué)習(xí)的過程中掌握方法很重要，方法用對，學(xué)習(xí)才能提高效率。以上就是小編給大家分享的英語基礎(chǔ)知識點(diǎn)，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的過程中帶來幫助。

意為"羽毛軸”，形容刺猬刺上的細(xì)長而尖銳的形狀。 四、Prickle：較細(xì)小的刺 除了刺之外，刺猬身上還有許多較細(xì)小的刺叫做"prickle"。"Prickle"可用于形容整個(gè)刺猬的刺毛，也可以用來指刺猬上的一根刺。 五、Sonic the Hedgehog：文化符號與角色 在精彩的游戲和影視作品中，刺猬形象也扮演著重要的角色。其中最著名的就是“Sonic the Hedgehog”（音速小子刺猬），這是一個(gè)廣為人知的角色，它以超高速度和鋒利刺毛在游戲中冒險(xiǎn)。 刺猬作為一個(gè)引人入勝的小動(dòng)物，其名稱和特征在英語中都有豐富的表達(dá)和詞匯。除了常見的"Hedgehog"，還有"Porcupine"、"Quills"和"Prickle"等詞匯用于描述刺猬的不同特征。而作為一個(gè)文化符號和英語角色，刺猬在游戲和影視作品中也展示出它的魅力。通過對這些英語詞匯的了解，我們能夠更全面地了解刺猬，并欣賞到它在語言和文化中扮演的獨(dú)特角色。無論是科學(xué)研究、英語學(xué)習(xí)還是動(dòng)物愛好者，這些與刺猬相關(guān)的小知識都將增添更多樂趣和新的視角。 ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

到你很高興! 　　—Nice to meet you，too. 見到你我也很高興。 　　2.—What’s your name? 你的名字是什么? 　　—Alan. 艾倫 　　3.I’m Jenny 我是珍妮。 　　4. What’s his / her name? 他的/她的名字是什么? 　　5. Her name’s Mary. 她的名字是瑪麗。 　　6. What’s your first/last name? 你的名字/姓氏是什么? 　　7.—What’s his telephone number ? 他的電話號碼是多少? 　　—It’s 876-9548 是876-9548. 　　3.形容詞性物主代詞 　　物主代詞是表示所有關(guān)系的代詞，是人稱代詞的屬格形式。它分第一人稱、第二人稱和第三人稱，每個(gè)人稱又分單數(shù)和復(fù)數(shù)。物主代詞分形容詞性物主代詞和名英語是我們學(xué)習(xí)的主要科目之一，也是當(dāng)今的主流語言。學(xué)習(xí)英語詞性物主代詞。 　　形容詞性物主代詞的用法和形容詞的用法相似，具有形容詞的性質(zhì)。在句中作定語，修飾名詞，一般放在被修飾的名詞前，不能單獨(dú)使用。如果名詞前還有其他的定語，物主代詞要放在其他定語的前面。 　　學(xué)習(xí)英語不能操之過急，學(xué)習(xí)要掌握方法，方法用對，學(xué)習(xí)才能提高效率。大家平時(shí)可以登錄滬江英語網(wǎng)，滬江網(wǎng)上面有很多針對英語基礎(chǔ)的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，對大家在學(xué)習(xí)過程中能起到很大的幫助。

備考四級不僅要掌握基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識，還要對知識點(diǎn)進(jìn)行分類總結(jié)，這樣備考的效果才會(huì)比較高。今天我們就為大家整理了英語四級重要知識點(diǎn)分類總結(jié)，一起來看一下吧。 語法類重要知識點(diǎn) 1、虛擬語氣的： would rather+that從句+一般過去時(shí) It is vital/ necessary/ important/ urgent/ imperative/ desirable/ advisable/ natural/ essential+that+(should)動(dòng)詞原形 proposal/suggestion+that+動(dòng)詞原形 It is time/about time/high