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能把這書拿出去。 　　(3)一般動詞的否定句句型:主語+do(does，did)+not+動詞原形。 　　He doesn't do his homework every day.他不是每天做作業(yè)。 　　They don't live in Shanghai.他們不住在上海。 　　指示代詞 　　1.指示代詞單數(shù)有this, that等。復(fù)數(shù)有these, those等。 　　2.指示代詞在句中 　　a.可作主語:This (That) is a plane. 　　這(那)是一架飛機。 　　b.可作賓語: You can put this(those) on the desk. 　　你可把這(些)東西(雙方都知道的事物)放在桌上。 　　c.可作定語:These books are mine. 　　這些書是我的。 　　d.可作表語:The coat your brother talks about is this(that). 　　你兄弟說的衣服就是這件。 　　注，前面提到的東西，英語中常用that (those)表示，漢語中卻常用“這”表示。 　　如:That's why he was late.這英語，首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語就是他遲到的原因。 　　學(xué)習(xí)英語最難的就是堅持和努力，因為在學(xué)習(xí)的過程中要會遇到很多困難，而且學(xué)習(xí)也比較枯燥，所以大家要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。以上就是小編給大家整理的英語基礎(chǔ)知識點，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。

活在非洲的動物，以其黑白相間的身體和威猛的外表聞名于世。在動物分類學(xué)中，斑馬被歸類為馬科，是馬、驢和野馬的近親。 二、斑馬與文化的關(guān)聯(lián) 斑馬在英語中不僅僅是一種動物，還常常被用于比喻和形容。比如，“zebra crossing”（斑馬線）是指道路上的行人橫道，因其黑白相間的標(biāo)志而得名。此外，在英語中還有"to change one’s stripes"（改過自新）這個習(xí)語，取意于斑馬的斑紋，用以形容一個人改變性格或行為方式。 三、斑馬的特征和行為 斑馬通常生活在非洲的草原和疏林英語中，與斑馬相關(guān)的知識地帶，它們以草食為主，善于奔跑和跳躍。在英語中，"stripes"一詞可以用來形容斑馬的條紋，而"hooves"則是用來指斑馬的蹄。斑馬的群居和遷徙行為也是人們研究的重點之一。 四、斑馬與生態(tài)環(huán)境的保護 由于斑馬的生活環(huán)境受到破壞和人類活動的影響，斑馬的數(shù)量逐漸減少，生存環(huán)境受到威脅。因此，為了保護斑馬和它們的棲息地，一些組織和保護區(qū)積極開展保護工作，以維護斑馬及其自然生態(tài)系統(tǒng)。在這一語境下

英語基礎(chǔ)知識都有哪些呢?你知道嗎?不要迷茫哦!下面這篇文章從英語基礎(chǔ)知識、語有的，應(yīng)分別在并列名詞后加’s 　　Tom’s and Mike’s cars 湯姆和麥克各自的小汽車 　　(2)表示無生命東西的名詞通常用“ of +名詞”來表示所有關(guān)系：如:a picture of the classroom a map of China 　　二 　　冠詞 　　不定冠詞，定冠詞種類： 　　(1)不定冠詞：a / an a unit / an uncle 　　元音開頭的可數(shù)名詞前用an : 　　an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor

學(xué)習(xí)才能更好地被理解和掌握。學(xué)習(xí)語法的目的是培養(yǎng)為交流而運用英語的能力。因此，掌握語法規(guī)則的目的是能在言語情境中運用，使言語交際活動得以實現(xiàn)，并使交際活動中的言語富有條理性、邏輯性、符合規(guī)律性。而且，語法實踐練習(xí)結(jié)合具體的語言活動來進(jìn)行，還可以使這樣的練習(xí)能夠成為話語活動。 　　在實際的語法學(xué)習(xí)中要英語的語法，覺得它們枯燥又乏味，無趣又沒什么用。其實我們都知道語盡量設(shè)置情境，盡量借助于實物、圖片、動作、表情等手段創(chuàng)造情境。這樣做不僅有利于充分理解語法概念和用法，提高學(xué)習(xí)興趣，而且還有助于正確掌握學(xué)過的語法項目，做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。 　　語法是語言的“骨架”，是詞形變化規(guī)則和組詞成句規(guī)則的總和，也是研究詞的結(jié)構(gòu)、用詞規(guī)則、組合詞語、句子結(jié)構(gòu)等一系列規(guī)律的專門科學(xué)。具有概括性、生成性、穩(wěn)定性 和系統(tǒng)性的特點。學(xué)習(xí)語法的目的，是為了可以更好地進(jìn)行聽說讀寫等語言實踐活動。也就是說，通過對語法規(guī)則規(guī)律的掌握，減少在語言實踐練習(xí)中的盲目性，提高語言的準(zhǔn)確性。

　　英語是我們學(xué)習(xí)的主要科目之一，要想學(xué)好英語，那就要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。平時在學(xué)習(xí)英語的過程中要學(xué)會積累，多英語是我們學(xué)習(xí)的主要科目之一，要想學(xué)好英語，那就要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。平時在學(xué)習(xí)英語運用，這樣才能有利于自己的英語能力得到提升。下面，滬江小編給大家整理初中常考的英語知識點，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 　　句型: 　　1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny. 　　May I have your name? Yes, my name’s Jenny. 　　What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina. 　　2, I’m Tony Brown. What

英語知識相對來說比較基礎(chǔ)，同學(xué)們只要掌握了學(xué)習(xí)的方法，英語并沒有想象中的難。學(xué)習(xí)英語

英語的時候要注意基礎(chǔ)知識，在中小學(xué)階段更是如此，想要為后續(xù)的學(xué)習(xí)積累就要夯實基本的知識

英語是當(dāng)今的主流語言，我們從小學(xué)習(xí)的主要科目之一。學(xué)習(xí)英語

用作名詞，但含義不同： 　　(1) 名詞 beat 通常表示“打擊(聲)”。如： 　　We heard the beat of a drum. 我們聽到了打鼓的聲音。 　　Can you hear the beat of my heart? 你能聽到我心臟跳動的聲音嗎? 　　(2) 名詞 defeat 通常表示“失敗”、“戰(zhàn)勝”等( 視含義的具體與抽象，可用作可數(shù)或不可數(shù)名詞)。如： 　　Our basketball team suffered another defeat. 我們的籃球隊再次敗北。 　　What he said meant admitting defeat. 他說的話就意味著承認(rèn)失敗。 　　在學(xué)習(xí)英語的過程中，很多人認(rèn)為語法是最難的，要想學(xué)好語法就要掌握學(xué)習(xí)方法。 在英語語法的學(xué)習(xí)中,利用歸納法對所英語的學(xué)習(xí)需要長期的積累和運用，所謂冰凍三尺非一日之寒，要想學(xué)好英語學(xué)過的語法知識進(jìn)行整理,使它們條理化,系統(tǒng)化,是必不可少的一種方法。以上就是小編分享的基礎(chǔ)知識點，希望可以給大家?guī)韼椭?

在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.見到復(fù)數(shù)就用are.) 　　3、記?。篴m,is 的復(fù)數(shù)是are.;these 這些 ;those 那些(這兩個詞都表示復(fù)數(shù)) 　　十、英語簡縮形式的變法語法 　　簡縮形式的變法 　　1、簡縮形式的變法：把倒數(shù)第二個字母，通常是元音字母變成' 　　但are除外，are要把a打成' 。Eg:he is=he'sthey are=they're 　　2、簡縮形式和完全形式的漢語意思相同。 　　3、把完全形式變成簡縮形式時，一定要注意第一個字母的大小變化。Eg:What is =What's 　　4、記住一個特殊變化;let's =let us 讓我們(不要把' 變成i) 　　5、記?。簍his is 沒有簡縮形式this's(錯誤) 　　不要小看小學(xué)英語知識哦!很多孩子在自己很小的時候就開始英語啟蒙了，小學(xué)階段只是更系統(tǒng)的再學(xué)一遍。但對于第一次接觸英語的孩子來講，這個時期的基礎(chǔ)很重要。想英語知識都是基礎(chǔ)性的，這對于以后初中、高中甚至大學(xué)的英語要為孩子選擇英語輔導(dǎo)班?家長們可要看仔細(xì)了，滬江網(wǎng)是你不錯的選擇。