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來上小學(xué)的時(shí)候應(yīng)該給孩子買一本牛津詞典，詞典對于孩子而言不能硬塞，要教孩子如何使用，讓孩子自己養(yǎng)成哪個(gè)單詞不懂就翻詞典的習(xí)慣。 　　3.聽力提升 　　英語最重要的一點(diǎn)，是口語的提升，聽力效果比閱讀效果要好，畢竟口語更多是依靠聲音刺激而非視覺刺激。語言本質(zhì)來說，還是一個(gè)日積月累的過程。選擇浸入式聽力的選擇方式，一個(gè)月過去之后，就能發(fā)現(xiàn)自己的聽說能力有了很大的進(jìn)步。要英語作為當(dāng)今的主流語言，學(xué)習(xí)的人越來越多，要想學(xué)好英語想有良好的語言表達(dá)能力，語言環(huán)境是做重要的，要想擁有嫻熟的口語能力，最有效的方法和外國人一對一或者多對一進(jìn)行交流，可以不用面對面。前期

英語作為當(dāng)今的主流語言，學(xué)習(xí)英語的人越來越多。要想學(xué)好英語

知識點(diǎn)非常繁雜，高考卻迫在眉睫。很多人覺得高中英語

瓜籽油（Pumpkin seed oil）因其營養(yǎng)價(jià)值和特殊的風(fēng)味而備受推崇。此外，南瓜的纖維素可用于制作紙張、纖維板和生物質(zhì)燃料等。 南瓜作為一種秋季特有的水果，在英語中有著豐富的詞匯和文化象征。"Pumpkin"作為南瓜的基本詞匯，貫穿了南瓜的各種應(yīng)用和表達(dá)方式。南瓜燈作為南瓜獨(dú)英語中與南瓜相關(guān)的知識，你了解多少呢？本文將深入探索英語有的文化習(xí)俗，在萬圣節(jié)時(shí)扮演著重要的角色。此外，與南瓜相關(guān)的成語和俚語豐富了英語的表達(dá)方式。在實(shí)際應(yīng)用中，南瓜除了作為食物和裝飾品外，還有著多種用途。通過本文的介紹，希望能夠幫助您更好地了解和詮釋英語中與南瓜相關(guān)的知識，感受秋意濃厚的季節(jié)氛圍。 ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

經(jīng)常使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述長期的計(jì)劃或狀態(tài);而在商務(wù)信函中，被動(dòng)語態(tài)的使用頻率遠(yuǎn)高于主動(dòng)語態(tài)，以表達(dá)禮貌和客觀。 三、商務(wù)英語溝通技巧 商務(wù)英語不僅僅是語言，更是一種溝通工具。因此，掌握有效的商務(wù)英語溝通技巧是非常重要的。這包括如何進(jìn)行有效的自我介紹、如何提出建議、如何處理爭議等。此外，非語言溝通，如肢體語言、面部表情等，也是商務(wù)溝通中不可忽視的一部分。 四、商務(wù)英語寫作 商務(wù)英語寫作是商務(wù)溝通的重要組成部分，包括商務(wù)信函、報(bào)告、提案等。商務(wù)英語寫作要求準(zhǔn)確、簡潔、明了，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻的詞匯。同時(shí)，還需要注意格式和禮儀，如使用正式的語言風(fēng)格、正確的稱呼和結(jié)束語等。 五、商務(wù)文化理解 商務(wù)英語的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身，更是對商務(wù)文化的理解和適應(yīng)。不同的國家和地區(qū)有不同的商務(wù)文化，如美國的直接和開放，日本的謹(jǐn)慎和尊重，法國的浪漫和熱情等。理解和適應(yīng)這些文化差異，可以幫助我們更好地進(jìn)行商務(wù)交流和英語已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)人員必備的技能之一。然而，商務(wù)英語合作。 六、商務(wù)英語口語 商務(wù)英語口語是商務(wù)溝通的重要組成部分，包括電話交談、會議發(fā)言、談判等。商務(wù)英語口語要求清晰、流暢，避免使用口語化的表達(dá)和俚語。同時(shí)，還需要注意語速和語調(diào)，以保持語言的專業(yè)性和禮貌性。 商務(wù)英語知識點(diǎn)的涵蓋范圍廣泛，包括詞匯、語法、溝通技巧、寫作和文化理解等。掌握這些知識點(diǎn)，不僅可以提高我們的商務(wù)溝通能力，也可以幫助我們更好地理解和適應(yīng)

要做，可是他偏要做。 　　7. 表示命令、許諾、指示、叮囑等 　　You will carry out these instructions and report back this afternoon. 你要執(zhí)行這些指示并在今天下午報(bào)告執(zhí)行情況。 　　Will you be quiet! 安靜點(diǎn)兒! 　　You will have your share. 你會得到你那一份的。 　　8. would用于評論某一特定的行為 　　That’s just what he would say. 他就是愛說這種話。 　　It would rain on the day we choose for a picnic! 我們哪天去野餐，哪天就準(zhǔn)下雨! 　　表示過去反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作 　　Now and then he would come to see me. 他時(shí)不時(shí)來看我。 　　We would play catch here. 我們以前常在這兒玩捉球游戲。 　　10. would用于虛擬條件句 　　If I had money, I would go abroad. 假如我有錢我定英語在當(dāng)今社會的運(yùn)用越來越廣泛，從而引起了大家對英語學(xué)習(xí)的重視。學(xué)習(xí)英語會到國外去。 　　If he had been there, he would have helped you. 假如他那時(shí)在場，他定會幫助你的。 　　英語的學(xué)習(xí)在于長期的積累和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)的過程中要掌握方法，方法用對，學(xué)習(xí)才能提高效率。在這里，小編給大家推薦滬江英語網(wǎng)，這是一個(gè)專業(yè)的英語學(xué)習(xí)平臺，滬江網(wǎng)上面有很多針對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的方法和資訊，對大家學(xué)習(xí)能起到很大的幫助。

文中，水母的這些觸手被稱為“tentacles”（觸手），它們用于捕捉獵物和防御。 水母的生命周期也是一個(gè)引人注目的話題。在英語中，我們可以使用“medusa”（水母階段）和“polyp”（多突水母階段）這兩個(gè)詞來描述水母的不同階段。當(dāng)水母處于水母階段時(shí)，它們呈現(xiàn)出自由漂浮的形態(tài)。而當(dāng)它們處于多突水母階段時(shí)，它們依附在固定的基座上。 除了水母的相關(guān)生物知識，我們也不能忽視水母在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。水母作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對海洋食物鏈和生物多樣性起著不可或缺的作用。盡管水母有時(shí)會造成海洋環(huán)境問題，但我們也應(yīng)該認(rèn)識到它們對海洋生態(tài)的重要性。 最后，讓我們思考一下英語中與水母相關(guān)的成語和表達(dá)。在英語中，當(dāng)我們想要形容某個(gè)人或事物的不穩(wěn)定和易變時(shí)，可以使用“l(fā)ike a jellyfish”（像水母一樣）這個(gè)表達(dá)。這種描述源自于水母柔軟的身體和不受控制的漂浮方式。 總而言之，水母是海洋中引人入勝的生物，英語中有許多與水母相關(guān)的術(shù)語和表達(dá)。從水母的分類、解剖結(jié)構(gòu)、生命周期到它們在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用，我們可以通過這些英語詞匯更全面地了解和探索這一奇特生物。水母在英語文化中也有一席之地，作為一個(gè)形容詞，它將我們帶入了關(guān)于穩(wěn)定性和變英語中，對于這個(gè)充滿神秘色彩的生物，也有著諸多相關(guān)的術(shù)語化性的思考。讓我們沉浸在英語的世界中，更深入地了解這些神奇的生物吧！ ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

　　學(xué)習(xí)英語的人越來越多，但是要想學(xué)好英語并非三兩天的事，學(xué)習(xí)需要一個(gè)漫長的積累過程。下面，滬江小編給大家整理的是英語入門學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 　　1. 基數(shù)詞的用法。 　　數(shù)詞分為兩大類：基數(shù)詞和序數(shù)詞，表示“多少”的為基數(shù)詞;表示“第幾”的為序數(shù)詞。基數(shù)詞有zero, one, two等。序數(shù)詞我們剛學(xué)了一個(gè)“first”(第一)。其中基數(shù)詞的用法如下： 　　(1)表示數(shù)字、年齡、日期等，在劇中可作主語、定語和表語。 　　—What’s two and five? 二加上五等于幾? 　　— Seven 七 (表示數(shù)字) 　　—How old is it ? 它幾歲了? 　　—It’s four. 它四歲了。(表示年齡) 　　—What’s the date today? 今天幾月幾日? 　　—It’s October 3. 10月3日。(表示日期) 　　(2)表示編號：Lesson One 第一課 Unit One 第一單元 　　(3)表示號碼，如電話號碼、門牌號、身份證號等，按單個(gè)基數(shù)詞讀出。0可以讀成字母o的讀音或zero，相連的相同兩位數(shù)可以讀成double(雙寫的)+基數(shù)詞。 　　(4)表示時(shí)刻： 8：00 = eight o’clock 8點(diǎn)鐘 　　2. 漢語名字在英語中的寫法 　　中國人名是姓在前，名在后。姓和名的首字母都要大寫且中間空一格，若名為兩個(gè)字，中間不加空格，只需第一字的首字母大寫。 　　英語在當(dāng)今社會的運(yùn)用越來越廣泛，從而引起了大家對英語學(xué)習(xí)的重視。學(xué)習(xí)英語不能操之過急，學(xué)習(xí)需要掌握方法，方法用對，學(xué)習(xí)才能事半功倍。以上就是小編整理的英語基礎(chǔ)知識點(diǎn)，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。

求和允許。如： 　　Can you finish this work tonight? 　　Man cannot live without air. 　　— Can I go now? — Yes, you can. 　　注意：①could也可表示請求，語氣委婉，主要用于疑問句，不可用于肯定句，答語應(yīng)用can(即could不能用于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡略答語中)。如： 　　Could I come to see you tomorrow? 　　Yes, you can. (否定答語可用No, I'm afraid not.) 　?、赾an表示能力時(shí)，還可用be able to代替。如： 　　I'll not be able to come this afternoon. 　　2. 表示驚異、懷疑、不相信的態(tài)度。(主要用在否定句、疑問句或驚嘆句中) 　　Can this be true? 　　How can you be so careless! 　　This cannot be done by him. 　　3. “can(could) + have + 過去分詞”的疑問或否定形式表示對過去發(fā)生的行為懷疑或不英語肯定。如： 　　He cannot have been to that town. 　　Can he have got the book? 　　4. 用在疑問句及否定句中,表示驚訝,不相信等. 　　5. cannot```too\enough表示"無論怎樣``````也不過分","越``````越好" 　　學(xué)好英語可以豐富自己的外交能力，可以為以后的出國留學(xué)做準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的過程中大家可以登錄滬江英語網(wǎng)，這是一個(gè)專業(yè)的英語學(xué)習(xí)平臺，滬江網(wǎng)上面有很多針對英語入門學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，對大家學(xué)習(xí)過程中能起到很大的幫助。

英語最重要的就是單詞的積累和語法的掌握，同時(shí)這也是學(xué)習(xí)最難的地方。學(xué)習(xí)英語語