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閱讀材料是提高英語(yǔ)閱讀的重要手段。選擇字?jǐn)?shù)為200左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說(shuō)明類、廣告類等。要注重文章的實(shí)用性。所選材料的難易程度以理解正確率達(dá)60%～70%，生詞量不超過(guò)4%為恰當(dāng)。 2. 精讀泛讀相輔相存。 比起泛讀，精讀是點(diǎn)。對(duì)一些有一定難度寫得較好的文章要進(jìn)行剖析，要?dú)w納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說(shuō)精讀是點(diǎn)，泛讀即是面。只有通過(guò)大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力。在泛讀時(shí)，要根據(jù)上下文提高自己猜測(cè)生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對(duì)象。要對(duì)自己進(jìn)行限時(shí)閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭(zhēng)取6分鐘之內(nèi)做完其閱讀理解題。在閱讀時(shí)，要多積累英、美等國(guó)家的社會(huì)、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識(shí)，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)，要從意群上閱讀在英語(yǔ)四級(jí)考試中占的比重非常的大，所以想要在四級(jí)考試中取得好的成績(jī)，閱讀四級(jí)考試中占的比重非常的大，所以想要在四級(jí)考試中取得好的成績(jī)，閱讀的部分是不能夠丟失分?jǐn)?shù)的，今天小編就為大家整理了英語(yǔ)四級(jí)閱讀題的考試技巧總結(jié)，一起來(lái)看一下吧~ 一、多采用Top-down閱讀法 自上而下(Top-down)閱讀是從語(yǔ)篇整體出發(fā)，把注意力集中在通過(guò)文字符號(hào)獲取信息上，即按文章所給的標(biāo)題先對(duì)文章的內(nèi)容與含義作出推斷，理解作者所要表達(dá)的意思。 運(yùn)用自上而下的閱讀法的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、推斷文章內(nèi)容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。 通過(guò)略看文章的總體結(jié)構(gòu)安排或文章的標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容及深層含義，可從下列幾方面去推測(cè)： ?1. 文章寫了哪幾方面的內(nèi)容? ?2. 作者將從哪幾方面來(lái)闡述?? ?3. 內(nèi)容將如何發(fā)展下去? 在閱讀時(shí)要注意不同的英文文體，因?yàn)槲捏w對(duì)信息的組織和布局模式有著重大影響。訓(xùn)練掌握各種英語(yǔ)文體的結(jié)構(gòu)特征，有利于歸納文章和進(jìn)行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個(gè)要素：情節(jié)、人物和背景。情節(jié)的發(fā)展多以時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索。因此，閱讀記敘文時(shí)，必須抓住時(shí)間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。再如議論文和說(shuō)明文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是段落大多有主題句(較多地出現(xiàn)在段首或段末)，要抓住主題句，發(fā)掘每一個(gè)主旨，弄清文章的中心論點(diǎn)，以便更加詳細(xì)地預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，吃透整篇文章的表層及深層含義。 二、正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系。 精讀和泛讀是閱讀時(shí)兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無(wú)法代替。 1. 注重閱讀材料的選擇。 選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語(yǔ)閱讀的重要手段。選擇字?jǐn)?shù)為200左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說(shuō)明類、廣告類等。要注重文章的實(shí)用性。所選材料的難易程度以理解正確率達(dá)60%～70%，生詞量不超過(guò)4%為恰當(dāng)。 2. 精讀泛讀相輔相存。 比起泛讀，精讀是點(diǎn)。對(duì)一些有一定難度寫得較好的文章要進(jìn)行剖析，要?dú)w納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說(shuō)精讀是點(diǎn)，泛讀即是面。只有通過(guò)大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力。在泛讀時(shí)，要根據(jù)上下文提高自己猜測(cè)生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對(duì)象。要對(duì)自己進(jìn)行限時(shí)閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭(zhēng)取6分鐘之內(nèi)做完其閱讀理解題。在閱讀時(shí)，要多積累英、美等國(guó)家的社會(huì)、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識(shí)，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。 　閱讀能力的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不能一蹴而就。關(guān)鍵在于我們平時(shí)多練習(xí)、多總結(jié)、多思考。 以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)閱讀題的考試技巧總結(jié)，閱讀是四級(jí)考試取得成功與否的關(guān)鍵，如果你在備考四級(jí)卻又沒(méi)有好的提高方法，希望本篇文章介紹的方法可以幫助到大家！小編在這里預(yù)祝各位四級(jí)過(guò)過(guò)過(guò)！?。?

閱讀題在英語(yǔ)四級(jí)考試中占著很重要的得分比例，所以四級(jí)考試的關(guān)鍵就在于閱讀題是否可以不丟分。下面是小編給大家分享的四級(jí)閱讀技巧，大家可以作為參考。 一、多采用Top-down閱讀法 自上而下(Top-down)閱讀是從語(yǔ)篇整體出發(fā)，把注意力集中在通過(guò)文字符號(hào)獲取信息上，即按文章所給的標(biāo)題先對(duì)文章的內(nèi)容與含義作出推斷，理解作者所要表達(dá)的意思。 運(yùn)用自上而下的閱讀法的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、推斷文章內(nèi)容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。 二、正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系。 精讀和泛讀是閱讀時(shí)兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無(wú)法代替。 1. 注重閱讀材料的選擇。 選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語(yǔ)閱讀的重要手段。選擇字?jǐn)?shù)為200左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說(shuō)明類、廣告類等。要注重文章的實(shí)用性。所選材料的難易程度以理解正確率達(dá)60%～70%，生詞量不超過(guò)4%為恰當(dāng)。 2. 精讀泛讀相輔相存。 比起泛讀，精讀是點(diǎn)。對(duì)一些有一定難度寫得較好的文章要進(jìn)行剖析，要?dú)w納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說(shuō)精讀是點(diǎn)，泛讀即是面。只有通過(guò)大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力。在泛讀時(shí)，要根據(jù)上下文提高自己猜測(cè)生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對(duì)象。要對(duì)自己進(jìn)行限時(shí)閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭(zhēng)取6分鐘之內(nèi)做完其閱讀理解題。在閱讀時(shí)，要多積累英、美等國(guó)家的社會(huì)、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方閱讀題在英語(yǔ)四級(jí)考試中占著很重要的得分比例，所以四級(jí)考試的關(guān)鍵就在于閱讀面的知識(shí)，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。 閱讀能力的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不能一蹴而就。關(guān)鍵在于我們平時(shí)多練習(xí)、多總結(jié)四級(jí)考試中占著很重要的得分比例，所以四級(jí)考試的關(guān)鍵就在于閱讀題是否可以不丟分。下面是小編給大家分享的四級(jí)、多思考。

要是similarly，like，just as，also等。 3、根據(jù)因果關(guān)系猜測(cè)詞義 在句子或段落種，若兩個(gè)事物、現(xiàn)象之間構(gòu)成因果關(guān)系，我們可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系推知生詞詞義。 二、 針對(duì)性解釋 針對(duì)性解釋是作者為了更好的表達(dá)思想，在文章中對(duì)一些重要的概念、難懂的術(shù)語(yǔ)或 詞匯等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對(duì)性，利用它們猜詞義比較容易。 1、根據(jù)定義猜測(cè)詞義 如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。 【例一】anthropology is the scientific study of man. 由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學(xué)”。 【例二】In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation. 同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語(yǔ)中的意思是“困境”。 定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為：be， mean， deal with， be considered， to be， refer to， be called， be known as， define， represent， signify， constitute等。 2、根據(jù)復(fù)述猜測(cè)詞義 雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足英語(yǔ)四級(jí)考試的過(guò)程中，除了聽(tīng)力以外，閱讀是大家認(rèn)為最難拿分的一項(xiàng)。下面，小編給大家分享的是關(guān)于四級(jí)閱讀以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。 1)同位語(yǔ) 【例一】Semantics， the study of the meaning of words， is necessary if you are to speak and read intelligently. 此例逗號(hào)中短語(yǔ)意為“對(duì)詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科”。該短語(yǔ)與前面生詞semanties是同位關(guān)系，因此我們不難猜出semanties指“語(yǔ)義學(xué)”。 在復(fù)述中構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也使用破折號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、和括號(hào)等。 【例二】Capacitance， or the ability to store electric charge， is one of the most common characteristics of electronic circuits. 由同位語(yǔ)我們很快猜出生詞capacitance詞義――電容量。需要注意的是：同位語(yǔ)前還常有or， similarly， that is to say， in other words， namely， or other等副詞或短語(yǔ)出現(xiàn)。 2)定語(yǔ)從句 【例如】Krabacber suffers from SAD， which is short for seasonal affective disorder， asyndrome characterized by severe seasonal mood swings. 根據(jù)生詞SAD后面定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder和同位語(yǔ)a syndrome characterized by severe seasonal mood swings， 我們可以推斷出SAD含義，即“季節(jié)性情緒紊亂癥”。 3、根據(jù)舉例猜測(cè)詞義 恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索。 【例如】The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”是生詞的實(shí)例，通過(guò)它們我們可以猜出epochal的大致詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時(shí)代的”十分接近。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)閱讀猜詞技巧，希望可以給大家在備考的時(shí)候帶來(lái)四級(jí)考試的過(guò)程中，除了聽(tīng)力以外，閱讀是大家認(rèn)為最難拿分的一項(xiàng)。下面，小編給大家分享的是關(guān)于四級(jí)閱讀猜詞技巧，大家可以作為參考。 一、內(nèi)在邏輯關(guān)系 根據(jù)內(nèi)在邏輯關(guān)系推測(cè)詞義是指運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)分析和判斷相關(guān)信息之間存在的邏輯關(guān)系，然后根據(jù)邏輯關(guān)系推斷生詞詞義或大致義域。 1、根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義 在一個(gè)句子或段落中，有對(duì)兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比性的描述，我們可以根據(jù)生詞或難詞的反義詞猜測(cè)其詞義。 【例一】Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother， in contrast， is quite humble and modest. 該例中supercilious對(duì)許多人來(lái)說(shuō)可能是個(gè)生詞，但是句中短語(yǔ)in contrast(相對(duì)照的，相對(duì)比的)可以提示我們：supercilious和后面詞組humble and modest(謙卑又謙虛)是對(duì)比關(guān)系。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出supercilious意為“目空一切的，傲慢的”。 表示對(duì)比關(guān)系的詞匯和短語(yǔ)主要是unlike，not，but，however，despite，in spite of，in contrast 和while 引導(dǎo)的并列句等。 【例二】A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones. 該句中并未出現(xiàn)上面提到的表示對(duì)比關(guān)系的詞或短語(yǔ)，但是通過(guò)上下文可以判斷出句子前后是對(duì)比關(guān)系，即把熟練工人與非熟練工人區(qū)分開(kāi)。這時(shí)我們也能夠推斷出生詞adept的詞義――“熟練的”。 2、根據(jù)比較關(guān)系猜測(cè)詞義 同對(duì)比關(guān)系相反，比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系。 【例如】Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious. 該句中副詞similarly表明短語(yǔ)loves to talk與生詞loquacious之間的比較關(guān)系。以此可以推斷出loquacious詞義為“健談的”。 表示比較關(guān)系的詞和短語(yǔ)主要是similarly，like，just as，also等。 3、根據(jù)因果關(guān)系猜測(cè)詞義 在句子或段落種，若兩個(gè)事物、現(xiàn)象之間構(gòu)成因果關(guān)系，我們可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系推知生詞詞義。 二、 針對(duì)性解釋 針對(duì)性解釋是作者為了更好的表達(dá)思想，在文章中對(duì)一些重要的概念、難懂的術(shù)語(yǔ)或 詞匯等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對(duì)性，利用它們猜詞義比較容易。 1、根據(jù)定義猜測(cè)詞義 如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。 【例一】anthropology is the scientific study of man. 由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學(xué)”。 【例二】In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation. 同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語(yǔ)中的意思是“困境”。 定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為：be， mean， deal with， be considered， to be， refer to， be called， be known as， define， represent， signify， constitute等。 2、根據(jù)復(fù)述猜測(cè)詞義 雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。 1)同位語(yǔ) 【例一】Semantics， the study of the meaning of words， is necessary if you are to speak and read intelligently. 此例逗號(hào)中短語(yǔ)意為“對(duì)詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科”。該短語(yǔ)與前面生詞semanties是同位關(guān)系，因此我們不難猜出semanties指“語(yǔ)義學(xué)”。 在復(fù)述中構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也使用破折號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、和括號(hào)等。 【例二】Capacitance， or the ability to store electric charge， is one of the most common characteristics of electronic circuits. 由同位語(yǔ)我們很快猜出生詞capacitance詞義――電容量。需要注意的是：同位語(yǔ)前還常有or， similarly， that is to say， in other words， namely， or other等副詞或短語(yǔ)出現(xiàn)。 2)定語(yǔ)從句 【例如】Krabacber suffers from SAD， which is short for seasonal affective disorder， asyndrome characterized by severe seasonal mood swings. 根據(jù)生詞SAD后面定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder和同位語(yǔ)a syndrome characterized by severe seasonal mood swings， 我們可以推斷出SAD含義，即“季節(jié)性情緒紊亂癥”。 3、根據(jù)舉例猜測(cè)詞義 恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索。 【例如】The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”是生詞的實(shí)例，通過(guò)它們我們可以猜出epochal的大致詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時(shí)代的”十分接近。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)幫助。

跑題就要求考生站在命題人的立場(chǎng)上思考作文的題目、提煉文章的主旨;還有一個(gè)方法不跑題的方法就是在作文結(jié)尾的時(shí)候一定要點(diǎn)出文章的主旨，也英語(yǔ)四級(jí)，可以說(shuō)是作為一塊求職、升學(xué)的敲門磚，特別是在任職一些外企的公司。而英語(yǔ)聽(tīng)力，恰恰是英語(yǔ)四級(jí)就是點(diǎn)題，這樣也可以拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。 3、作文字?jǐn)?shù)保證保證在要求字?jǐn)?shù)之內(nèi) 四級(jí)作文要求字說(shuō)在120-150字之內(nèi)，一般為12句。按照三段式作文寫作方法，如果我們?cè)诿恳欢沃袑懮纤木洌粗黝}句加兩三句擴(kuò)展句和一個(gè)結(jié)論句就可以了，這樣全篇在十二句左右，每一句十多個(gè)詞。 4、使用模板 考生寫作文的時(shí)候確定文章的整體布局，大體分為幾段開(kāi)始寫作，也可以使用作文模板，使用模板的時(shí)候可以添加一些高級(jí)詞匯，這要求考生平時(shí)有所積累，這樣考生的作文在閱卷老師那里也可以拿到高分，總之模板和詞匯考生在寫作的時(shí)候要靈活運(yùn)用。 特別提醒：如果大家想要

比較容易在原文中看到。 c. 分析完每個(gè)選項(xiàng)的定位詞后，就要閱讀原文了。逐段往下閱讀，閱讀時(shí)不必非要看懂每句話，關(guān)鍵是時(shí)刻留意剛才所標(biāo)注的定位詞信息，是否在段落里出現(xiàn)了。 3)仔細(xì)閱讀部分 a. 先讀題干，然后根據(jù)題干中的中心詞定位 根據(jù)題干到原文定位是一個(gè)有效的做題方式之一，尤其是題干中出現(xiàn)人名或?qū)Ｓ忻~時(shí)。通常情況下，答案就在定位句附近。 b. 正確選項(xiàng)大多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)述 四級(jí)閱讀中的正確選項(xiàng)很少會(huì)跟原文完全一致，多數(shù)時(shí)候都英語(yǔ)四級(jí)閱讀考試過(guò)程中，如果看不懂，就會(huì)容易慌亂，掌握正確的英語(yǔ)四級(jí)閱讀會(huì)對(duì)原文的詞語(yǔ)進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述或概括。 c. 警惕but but在四級(jí)真題中的出現(xiàn)頻率很高，盡管文章中前面廢話巴拉巴拉說(shuō)了一堆，但是but后才是作者的態(tài)度或文章的主旨。類似的，遇到表示轉(zhuǎn)折的yet，in contrast，bycontrast，although，rather，unfortunately，despite，while，nevertheless，however，on the other hand等詞，也要保持警惕。 以上就是小編給大家分享的四級(jí)閱讀答題步驟，希望可以給大家在備考的時(shí)候帶來(lái)四級(jí)閱讀考試過(guò)程中，如果看不懂，就會(huì)容易慌亂，掌握正確的英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題步驟，可以有效提得分率。 1)選詞填空部分 做題時(shí)，建議先分析選項(xiàng)，標(biāo)注每個(gè)詞的詞性和特殊形式，并分好類。詞可以標(biāo)為名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、連詞和介詞。每個(gè)分類又要細(xì)分，不能僅僅粗略標(biāo)注。 比如名詞，需要標(biāo)清是可數(shù)名詞單數(shù)、可數(shù)名詞復(fù)數(shù)、集合名詞、不可數(shù)名詞和動(dòng)名詞。標(biāo)注完選項(xiàng)詞的信息后，接下來(lái)要通讀文章，尤其是首句，一般首句不設(shè)空，從首句我們可以了解文章主題。英語(yǔ)四級(jí)閱讀怎么提高?選詞填空第三步就是依次解題，這時(shí)要判斷空的詞性和形式。然后，結(jié)合句意和語(yǔ)法，考慮空前和空后信息，從名詞選項(xiàng)里選擇最符合題意想答案。 2)長(zhǎng)篇閱讀部分 長(zhǎng)篇閱讀文章篇幅較長(zhǎng)，做題時(shí)間緊張，所以完全看懂比較難，這就需要我們掌握一些快速的解題步驟和技巧。 解題分三步走： a. 長(zhǎng)篇閱讀題有文章標(biāo)題，有些可能有小標(biāo)題或者題注，瀏覽這些信息，可以大體了解文章話題。 b. 讀選項(xiàng)，找定位詞。 定位詞是指那些在原文復(fù)現(xiàn)的詞。有幾類常見(jiàn)的定位詞，如數(shù)字、時(shí)間、人名、地名、機(jī)構(gòu)等大寫專有名詞，還有合成詞。這些詞不易被同義改寫和替換。 還有一類是比較專業(yè)性的表達(dá)、形容詞最高級(jí)和一些絕對(duì)性表達(dá)，這些都比較容易在原文中看到。 c. 分析完每個(gè)選項(xiàng)的定位詞后，就要閱讀原文了。逐段往下閱讀，閱讀時(shí)不必非要看懂每句話，關(guān)鍵是時(shí)刻留意剛才所標(biāo)注的定位詞信息，是否在段落里出現(xiàn)了。 3)仔細(xì)閱讀部分 a. 先讀題干，然后根據(jù)題干中的中心詞定位 根據(jù)題干到原文定位是一個(gè)有效的做題方式之一，尤其是題干中出現(xiàn)人名或?qū)Ｓ忻~時(shí)。通常情況下，答案就在定位句附近。 b. 正確選項(xiàng)大多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)述 四級(jí)閱讀中的正確選項(xiàng)很少會(huì)跟原文完全一致，多數(shù)時(shí)候都會(huì)對(duì)原文的詞語(yǔ)進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述或概括。 c. 警惕but but在四級(jí)真題中的出現(xiàn)頻率很高，盡管文章中前面廢話巴拉巴拉說(shuō)了一堆，但是but后才是作者的態(tài)度或文章的主旨。類似的，遇到表示轉(zhuǎn)折的yet，in contrast，bycontrast，although，rather，unfortunately，despite，while，nevertheless，however，on the other hand等詞，也要保持警惕。 以上就是小編給大家分享的四級(jí)幫助。

有的知識(shí)相結(jié)合，形成新的觀點(diǎn)，進(jìn)行全新的解釋。 　　Synthesisis creating a single understanding from a variety of sources. 　　綜合是從各種資源中創(chuàng)造屬于自己的理解的一種能力。 　　Reading Tips: 閱讀提示： 　　Compare and contrast what I’m reading with what I already know or other sources of information. 　　將正在閱讀的材料與已經(jīng)積累的知識(shí)或其他信息來(lái)源進(jìn)行比較分析。 　　Think of new ways to use this information. 　　想一想如何用全新的方式來(lái)利用現(xiàn)有資源。 　　Can connections I make across this text help me to create new generalizationsor new perspectives? 　　這篇文章能不能幫助我做英語(yǔ)四級(jí)比較難?其實(shí)是覺(jué)得閱讀理解比較難，因?yàn)殚喿x出新的概括或提供新的視角? 　　以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解六大策略技巧，希望能夠?qū)Υ蠹业乃募?jí)考試有所幫助。閱讀理解在四級(jí)考試中所占據(jù)的分值比例很大，對(duì)于四級(jí)能否取得好的成績(jī)起著至關(guān)重要的作用，所以備考閱讀四級(jí)比較難?其實(shí)是覺(jué)得閱讀理解比較難，因?yàn)殚喿x理解不僅題量大，而且做題時(shí)間比較短，這就需要大家提高自己的閱讀速度和做題的準(zhǔn)確率，那么做閱讀理解都有哪些技巧呢?一起來(lái)了解一下吧。 　　1. Make Connections 建立聯(lián)系 　　What connections do I make as I read? 　　我在閱讀的時(shí)候能建立怎樣的聯(lián)系? 　　Good readers notice pieces of text that relate to or remind them of: 　　好的讀者會(huì)注意到相互聯(lián)系或是會(huì)讓他們做出聯(lián)想的文章： 　　Their lives, past experiences, and prior knowledge 　　他們的生活，過(guò)去的經(jīng)歷，先前的知識(shí) 　　Other books, articles, movies, songs, or pieces of writing 　　其他的書(shū)籍、文章、電影、歌曲、寫作片段 　　Events, people, or issues 　　事件、任務(wù)、問(wèn)題 　　Reading Tips:閱讀提示： 　　That reminds me of… 這提醒了我... 　　This made me think of…這讓我想起... 　　I read another book that…我讀過(guò)的另外一本書(shū)中講到... 　　This is different from… 這跟...有所不同 　　I remember when…我記得... 　　2. Visualize 視覺(jué)化 　　Good readers create pictures in their minds while they read. 　　好的讀者在閱讀時(shí)腦海中會(huì)形成畫面。 　　While reading, note places where you get a clear picture in your mind that helps you understand the text: 　　在閱讀某處時(shí)，如果你的腦海中能形成比較清晰的畫面幫助你理解文章，那么請(qǐng)?jiān)谂赃呑龀鋈缦碌淖⑨專?　　I can picture… 我可以畫出... 　　I can see the… 我能看到... 　　I can visualize… 我能把這個(gè)場(chǎng)景形象化成... 　　The movie in my head shows… 我腦海中的電影是... 　　Use your senses to connect the characters, events, and ideas to clarify the picture in your head： 　　利用你的感覺(jué)器官與文中的人物、事件和觀點(diǎn)溝通，讓你腦海中的畫面更為清晰： 　　I can taste/hear/smell the… 我能嘗/聽(tīng)/聞到... 　　I can feel the… 我可以感覺(jué)到... 　　3. Ask Questions 提問(wèn) 　　Good readers ask questions before, during, and after reading to better understand the author and the meaning of the text. 　　好的讀者在閱讀前、閱讀時(shí)和閱讀后，都會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，來(lái)更好的理解作者和文章的意思。 　　Ask questions of the author, yourself, and the text: 　　提一些關(guān)于作者、關(guān)于你自己和關(guān)于文章的問(wèn)題： 　　What is the author trying to say? 作者想表達(dá)些什么? 　　What is the message of this piece? 這篇文章想傳達(dá)什么信息? 　　Do I know something about this topic? 關(guān)于文章討論的這個(gè)話題我了解什么? 　　What do I think I will learn from this text? 我會(huì)從文章中學(xué)到些什么? 　　How could this be explained to someone else? 我應(yīng)該如何向別人解釋這篇文章? 　　What predictions do I have about this reading? 基于這篇文章，我能做出些哪些預(yù)測(cè)? 　　4. Infer 做出推斷 　　How do I read between the lines? 　　如何讀出字里行間的言外之意? 　　When the answers are “right there,” good readers draw conclusions based on background knowledge and clues in the text. 　　答案其實(shí)就在那兒，好的讀者能夠基于背景知識(shí)和上下文線索得出結(jié)論。 　　Ask yourself: 問(wèn)問(wèn)你自己： 　　I wonder why… 我想知道為什么... 　　I wonder how…我想知道怎樣... 　　I wonder if… 我想知道是否... 　　Find information from the text that might be clues to the answers and use these with your background knowledge for possible answers. 　　從文中找一些可能成為線索的信息，再利用你的背景知識(shí)，發(fā)現(xiàn)一些可能的答案。 　　5. Determine Importance 確定中心大意 　　What’s the big idea? 　　文章的用意是什么? 　　Good readers look for things that help them identify big ideas. 　　好的讀者會(huì)從文中找一些東西來(lái)幫助他們找出文章的中心大意。 　　Look at text features for clues: 觀察文本特征得出線索： 　　Titles and headings 標(biāo)題 　　Bold print 黑體 　　Pictures and captions圖片和說(shuō)明 　　Graphs and charts 圖形圖標(biāo) 　　Chapter objectivesand questions 章節(jié)目標(biāo)和問(wèn)題 　　Reading Tips:閱讀提醒： 　　Most important information is... 最重要的信息是... 　　So far I’ve learned… 到目前為止我了解到的是... 　　The author is saying…作者的意思是... 　　This idea is similar to… 這個(gè)觀點(diǎn)有些類似于... 　　6. Synthesize 綜合 　　How do I use what I’ve read to create my own ideas? 　　我如何利用我的閱讀經(jīng)歷創(chuàng)造我自己的觀點(diǎn)? 　　Good readers combine new information from their reading with existing knowledge in order to form new ideas or interpretations. 　　好的讀者會(huì)把閱讀中獲得新信息與已有的知識(shí)相結(jié)合，形成新的觀點(diǎn)，進(jìn)行全新的解釋。 　　Synthesisis creating a single understanding from a variety of sources. 　　綜合是從各種資源中創(chuàng)造屬于自己的理解的一種能力。 　　Reading Tips: 閱讀提示： 　　Compare and contrast what I’m reading with what I already know or other sources of information. 　　將正在閱讀的材料與已經(jīng)積累的知識(shí)或其他信息來(lái)源進(jìn)行比較分析。 　　Think of new ways to use this information. 　　想一想如何用全新的方式來(lái)利用現(xiàn)有資源。 　　Can connections I make across this text help me to create new generalizationsor new perspectives? 　　這篇文章能不能幫助我做出新的概括或提供新的視角? 　　以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解六大策略技巧，希望能夠?qū)Υ蠹业乃募?jí)考試有所幫助。閱讀理解在四級(jí)考試中所占據(jù)的分值比例很大，對(duì)于四級(jí)理解尤為重要。

做題，可以做詞數(shù)量較多的文章，這樣可以鍛煉我們的閱讀速度。 (2)在做訓(xùn)練題時(shí)，速度可以比考試時(shí)稍微快些，由于考試時(shí)需要認(rèn)真去思考，所以可能會(huì)比平時(shí)慢些，但在平時(shí)的訓(xùn)練中，如果稍微快些有利于養(yǎng)成考試不慌的習(xí)慣。 (3)在做題時(shí)，如果遇到生僻的單詞可以先查一下，就算無(wú)法記住，在考試時(shí)遇英語(yǔ)四級(jí)考試中，得閱讀者得天下，那么我們?cè)撊绾慰焖偬岣哂⒄Z(yǔ)閱讀成績(jī)呢?下面是小編給大家分享的四級(jí)到了也會(huì)有點(diǎn)印象，方便去理解文章。 3、根據(jù)詞義理解長(zhǎng)文章 (1)在看文章時(shí)盡量不要單個(gè)詞去看，這樣閱讀文章的速度比較慢，可以根據(jù)自身的組合習(xí)慣，將多個(gè)詞放在一起去看。 (2)這樣有利于快速看完半個(gè)句子或者整個(gè)句子，也有利于提高閱讀速度，還可以加強(qiáng)對(duì)文章的記憶和理解。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)閱讀提分技巧，希望可以給大家在備考的時(shí)候帶來(lái)四級(jí)考試中，得閱讀者得天下，那么我們?cè)撊绾慰焖偬岣哂⒄Z(yǔ)閱讀成績(jī)呢?下面是小編給大家分享的四級(jí)閱讀提分技巧，大家可以作為參考。 1、增加詞匯量 (1)閱讀英文原著，不僅能熟悉已知的常用詞匯，而且能學(xué)到新鮮的地道的詞語(yǔ)。 (2)如果遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的單詞，可以先跳過(guò)，在通讀上下文后，再看能否猜測(cè)生詞的含義，一般這種少數(shù)詞在文章中出現(xiàn)的頻率比較高。 (3)因此在平時(shí)做題過(guò)程中，可以先查詞典記住該單詞的意思，這樣在考試時(shí)再遇到這些單詞就可以直接翻譯，還可以節(jié)省思考時(shí)間。 2、訓(xùn)練閱讀速度 (1)平時(shí)要多做題，可以做詞數(shù)量較多的文章，這樣可以鍛煉我們的閱讀速度。 (2)在做訓(xùn)練題時(shí)，速度可以比考試時(shí)稍微快些，由于考試時(shí)需要認(rèn)真去思考，所以可能會(huì)比平時(shí)慢些，但在平時(shí)的訓(xùn)練中，如果稍微快些有利于養(yǎng)成考試不慌的習(xí)慣。 (3)在做題時(shí)，如果遇到生僻的單詞可以先查一下，就算無(wú)法記住，在考試時(shí)遇到了也會(huì)有點(diǎn)印象，方便去理解文章。 3、根據(jù)詞義理解長(zhǎng)文章 (1)在看文章時(shí)盡量不要單個(gè)詞去看，這樣閱讀文章的速度比較慢，可以根據(jù)自身的組合習(xí)慣，將多個(gè)詞放在一起去看。 (2)這樣有利于快速看完半個(gè)句子或者整個(gè)句子，也有利于提高閱讀速度，還可以加強(qiáng)對(duì)文章的記憶和理解。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)幫助。

文中作者的目的、意圖、愿望等內(nèi)容在選項(xiàng)作為客觀事實(shí)陳述 (3) 將原文中的特殊情況推廣為普遍現(xiàn)象 (4) 將原文的內(nèi)容具體化 (5) 隨意比較原文中的兩個(gè)事物 英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題技巧七：相關(guān)信息準(zhǔn)確合并 考生遇到問(wèn)題時(shí)，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的題目，在后面的閱讀中英語(yǔ)閱讀題一直是考試中的得分困難戶，要想提高自己英語(yǔ)四級(jí)閱讀能力，就要掌握以下7個(gè)技巧發(fā)現(xiàn)還有該題的答案時(shí)，將相關(guān)信息合并后再確定答案。 考前的充分準(zhǔn)備可以讓開(kāi)始過(guò)程中更好的發(fā)揮，以上就是四級(jí)閱讀技巧，希望可以給大家備考帶來(lái)四級(jí)閱讀能力，就要掌握以下7個(gè)技巧，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題技巧一： 詳略得當(dāng) 對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀來(lái)說(shuō)，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當(dāng)?？朔x精益求精的習(xí) 慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。 題目中數(shù)字、人名等信息(眼)在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。而對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。 英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題技巧二：顯性信息 查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。 特別提示： 考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意 (1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because，reason，due to，since，so that，therefore等 (2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to，so as to，by等 (3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but，however，yet等 (4) 表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組：contrary to，unlike，like等 英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題技巧三：題文同序 英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。 英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題技巧四：分解對(duì)應(yīng) 分解對(duì)應(yīng)四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對(duì)比。 答題技巧五：選小不選大 四級(jí)閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。 不能選的選項(xiàng)為： (1) 選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反 (2) 選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴 (3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素 (4) 改變?cè)闹械臈l件、范圍等 英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題技巧六： 主賓判定 四級(jí)閱讀中，將題干的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單分解后，問(wèn)題中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)在原文未出現(xiàn)或被偷換概念，則不選。 不選的選項(xiàng)： (1) 選項(xiàng)表述無(wú)中生有 (2) 原文中作者的目的、意圖、愿望等內(nèi)容在選項(xiàng)作為客觀事實(shí)陳述 (3) 將原文中的特殊情況推廣為普遍現(xiàn)象 (4) 將原文的內(nèi)容具體化 (5) 隨意比較原文中的兩個(gè)事物 英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題技巧七：相關(guān)信息準(zhǔn)確合并 考生遇到問(wèn)題時(shí)，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的題目，在后面的閱讀中發(fā)現(xiàn)還有該題的答案時(shí)，將相關(guān)信息合并后再確定答案。 考前的充分準(zhǔn)備可以讓開(kāi)始過(guò)程中更好的發(fā)揮，以上就是四級(jí)幫助。

英語(yǔ)四級(jí)考試中，題型很多，不同的題型需要不同的技巧。尤其是閱讀中的匹配題，難度很高。今天我們就為大家整理了英語(yǔ)四級(jí)

理了英語(yǔ)四級(jí)閱讀能力怎樣培養(yǎng)，歡迎大家閱讀。 第一 記憶詞匯的技巧。 如果我們要想提高英語(yǔ)閱讀能力，就需要記憶一些單詞和相關(guān)的詞組，這是重要的。但是，怎樣記憶才有效果呢? 當(dāng)然不是孤立的記憶單詞，這種方法會(huì)很容易使得我們忘記。其實(shí)，記憶單詞的方法，最好是放置在具體語(yǔ)言環(huán)境中去，這樣你就會(huì)明白原來(lái)是這樣一回事。 第二 記憶典型例句。 很多時(shí)候，我們需要記憶一些典型的例句，這樣能夠有效的提高你的單詞記憶效果。我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候可以多朗讀幾遍，這樣熟練了，自然會(huì)脫口而出。此外，典型例句還能夠?yàn)槲覀兲岣邌卧~的基本用法和意義，這個(gè)對(duì)于提高閱讀理解能力也有不少好處。 第三 查詢?cè)~典。 對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不可能使用英英詞典，這就需要選擇合適的英漢詞典。一般而言，商務(wù)印書(shū)館出版的英漢詞典比較好用，其中例句很豐富。當(dāng)我們遇到生單詞就會(huì)習(xí)慣性的查閱詞典，這種方法在初學(xué)時(shí)期還可以。其實(shí)，我們閱讀完一篇文章以后，再去查閱不認(rèn)識(shí)的字詞，這樣效果更英語(yǔ)四級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束，不管大家考的如何，都需要放下，但是英語(yǔ)好些。 第四 在文章中學(xué)習(xí)。 很多時(shí)候，我們并不認(rèn)為閱讀一篇英語(yǔ)文章，有那樣多的好處。其中之一就是可以學(xué)到不少詞語(yǔ)和句子的用法，因?yàn)槲覀冎挥型ㄟ^(guò)文章才能理解同一個(gè)單詞，在不同語(yǔ)境下的意思和用法。此外，一篇好的英語(yǔ)文章還能為學(xué)習(xí)者提供一些基本語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)。 以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)閱讀能力怎樣培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了四?jí)閱讀能力，再面對(duì)考試的時(shí)候就可以輕松四級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束，不管大家考的如何，都需要放下，但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能夠放下，是需要堅(jiān)持的。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)四級(jí)閱讀能力怎樣培養(yǎng)，歡迎大家閱讀。 第一 記憶詞匯的技巧。 如果我們要想提高英語(yǔ)閱讀能力，就需要記憶一些單詞和相關(guān)的詞組，這是重要的。但是，怎樣記憶才有效果呢? 當(dāng)然不是孤立的記憶單詞，這種方法會(huì)很容易使得我們忘記。其實(shí)，記憶單詞的方法，最好是放置在具體語(yǔ)言環(huán)境中去，這樣你就會(huì)明白原來(lái)是這樣一回事。 第二 記憶典型例句。 很多時(shí)候，我們需要記憶一些典型的例句，這樣能夠有效的提高你的單詞記憶效果。我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候可以多朗讀幾遍，這樣熟練了，自然會(huì)脫口而出。此外，典型例句還能夠?yàn)槲覀兲岣邌卧~的基本用法和意義，這個(gè)對(duì)于提高閱讀理解能力也有不少好處。 第三 查詢?cè)~典。 對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不可能使用英英詞典，這就需要選擇合適的英漢詞典。一般而言，商務(wù)印書(shū)館出版的英漢詞典比較好用，其中例句很豐富。當(dāng)我們遇到生單詞就會(huì)習(xí)慣性的查閱詞典，這種方法在初學(xué)時(shí)期還可以。其實(shí)，我們閱讀完一篇文章以后，再去查閱不認(rèn)識(shí)的字詞，這樣效果更好些。 第四 在文章中學(xué)習(xí)。 很多時(shí)候，我們并不認(rèn)為閱讀一篇英語(yǔ)文章，有那樣多的好處。其中之一就是可以學(xué)到不少詞語(yǔ)和句子的用法，因?yàn)槲覀冎挥型ㄟ^(guò)文章才能理解同一個(gè)單詞，在不同語(yǔ)境下的意思和用法。此外，一篇好的英語(yǔ)文章還能為學(xué)習(xí)者提供一些基本語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)。 以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)閱讀能力怎樣培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了四?jí)應(yīng)對(duì)。