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題中的詞匯都記不完; 　　2、 復(fù)習(xí)舊詞比學(xué)習(xí)新詞意義更大，適當(dāng)減少每天背詞量，加強(qiáng)復(fù)習(xí)過往詞匯的頻率; 　　3、 不同科目詞匯要求不一樣。聽力詞語：看懂、聽懂、甚至?xí)磳?閱讀詞匯：看懂并了解多意變化;完型：看懂，并知道其固定搭配; 　　4、 按科目詞匯重要性排列，按照先后搞定的順序，先搞定：聽力，因?yàn)樗脑~匯大多為口語類，使用頻度高;再搞定：選詞填空(四級(jí)考試)：因?yàn)樗鼘ｉT考詞性和詞義的辨析;然后搞定：完型;然后搞定：翻譯;最后搞定閱讀。(注意：閱讀解題技巧和做題方法的意義大于記憶全部閱讀原文中的詞匯) 　　5、 而在一個(gè)科目當(dāng)中，例如聽力或者閱讀，詞匯的背誦也要分清楚主次。最后時(shí)刻，最不推薦的范圍就是：所有詞匯，全部費(fèi)盡心力的努力記住，既不可能也無必要。按照重要性排列，應(yīng)該： 　　第一順位核心：所有題目中準(zhǔn)確答案項(xiàng)的詞語。 　　理由：既然被考到，必然是重點(diǎn)。 　　第二順位核心：題六級(jí)考試的時(shí)候，很多人的詞匯量還達(dá)不到。今天我們就為大家整理了英語六級(jí)目中全部選項(xiàng)的詞語。 　　理由：雖然不都是考點(diǎn)，但是全部都要被考生看到，并進(jìn)行選擇。 　　第三順位核心：聽力和閱讀科目中準(zhǔn)確答案對(duì)應(yīng)的原文位置。 　　理由：聽力和閱讀的終極考點(diǎn)都是同意替換，原文的內(nèi)容反映到

英語六級(jí)時(shí)，建議考生要從慣用法、調(diào)配、同義詞、近形詞的差別、反義詞等方面完好地把握英語六級(jí)詞匯

六級(jí)，從背誦四六級(jí)單詞開始！今天小編為大家準(zhǔn)備了英語六級(jí)大綱詞匯

2023年6月英語六級(jí)考試在即，大家準(zhǔn)備的如何？為了幫助大家更好地備考六級(jí)，@滬江英語四六級(jí)微信公眾號(hào)整理了2023年6月英語六級(jí)翻譯高頻詞匯：食物及烹飪方法，一起來看看吧。 中國菜，中餐 Chinese cuisine 烹飪技巧 cooking technique 煎 to fry 炒 to stir-fry 炸 to deep-fry 燴/燜/燉 to stew 蒸 to steam 煮 to boil 烘焙 to bake 烤 to roast 切條 to cut to strips 切丁 to dice 切碎 to mince 磨碎 to grind 飲食習(xí)慣 dietary

能做定語) eg：continual improvements in technology 技術(shù)上的不斷進(jìn)步(進(jìn)步是間隔性的） ? ① resist：抵制，對(duì)抗 eg：Lack of proper nourishment reduces their power to resist disease. 營養(yǎng)不良降低了他們抵抗疾病的能力。 ② persist：堅(jiān)持，存留 eg：On the tops of very high mountains snow persists throughout the year. 高山頂上, 積雪終年不化 ? pal / principle ① principal (adj.)：the most important，最英語六級(jí)高頻單詞的易混詞重要的 eg：The principal reason for my decision was the money. 我做決定時(shí)最看重的就是錢。 ②principle: a rule 定律、原則(通常用在科學(xué)領(lǐng)域) eg：It's the first principle of aerodynamics. 這是六級(jí)高頻單詞的易混詞第一組，希望可以為大家?guī)韼椭?，預(yù)祝大家高分通過大學(xué)英語六級(jí)熱力學(xué)第一定律。

為 了幫助大家備考英語六級(jí)翻譯，小編分享了一些翻譯常考詞匯，希望能對(duì)大家有所幫助！ 歷史文化篇 京劇 Peking opera 昆曲 Kunqu opera 中國畫 traditional Chinese painting 畫像 portrait 山水 landscape 潑墨 splash-ink 毛筆 writing brush 書法 calligraphic art 書法家 calligraphic artist 楷體 formal script/regular script 行書 running script 宋體 Song-dynasty script 手工藝品 handwork

詞的積累和語法的掌握是學(xué)習(xí)英語的重中之重，英語六級(jí)備考的過程中，如何高效記憶英語單詞

今天為大家整理了大學(xué)英語六級(jí)高頻單詞（名詞篇），希望可以為大家?guī)韼椭?，預(yù)祝大家高分通過大學(xué)英語六級(jí)考試，一起來學(xué)習(xí)一下吧。 accessory n.附件，配件，附屬物 revenue n. 稅收，歲入 scorn n. 輕蔑，鄙視 smash n. 打碎，粉碎 stack n. 堆，一堆 temperament n. 氣質(zhì)，性格 threshold n. 開端，入口 transaction 處理，辦理，交易 transition n. 過渡，轉(zhuǎn)變 penalty n. 制裁，懲罰 pledge n. 保證，誓言 premise n. 前提，假設(shè) prescription n. 處方

英語六級(jí)高頻單詞的易混詞第三組，希望可以為大家?guī)韼椭A(yù)祝大家高分通過大學(xué)英語六級(jí)要與“節(jié)約”有關(guān)。 eg：To rent a house is more economical than to buy one. 租房比買房更經(jīng)濟(jì)。 ? erable/considerate ①considerable：great/ much 相當(dāng)多(大)的 eg：a considerable income 一筆可觀的收入 eg：He met a considerable amount of trouble. 他遇到了許多麻煩。 ②considerate：thoughtful 體諒的，體貼的，周到的 eg：It was very considerate of you to send me a birthday card. 你太體貼了，還給我寄來生日卡。 ? (1) lie：說謊;躺，位于。 ①——作“說謊”的意思 過去式，過去分詞，現(xiàn)在分詞分別

內(nèi)容涵蓋范圍之廣泛、講解之精深遠(yuǎn)非任何一本教科書后詞匯表所能比擬。而且，對(duì)于此類知識(shí)，教師根本不可能做到面面俱到。因此，案頭有一本《新英漢詞典》、《英華大詞典》或《牛津高階現(xiàn)代英語詞典》等實(shí)為我國大學(xué)生盡快擴(kuò)充詞匯量以達(dá)到六級(jí)要求的當(dāng)務(wù)之急。 　　七、突出動(dòng)詞法 　　動(dòng)詞是語言表達(dá)的靈魂，我們學(xué)習(xí)英語詞匯必須要把主要精力放六級(jí)離不開詞匯，大家都想要提高自己的詞匯量，但是卻找不到快捷高效的方法。今天我們就為大家整理了英語六級(jí)詞匯在對(duì)動(dòng)詞的掌握上，因?yàn)樵谌粘W(xué)習(xí)及測試過程中，評(píng)價(jià)我們英語運(yùn)用規(guī)范與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是看對(duì)動(dòng)詞掌握數(shù)量的多少以及程度的深淺。然而，在所有詞類中，動(dòng)詞又是最為復(fù)雜的。多數(shù)動(dòng)詞都有其特殊的句法結(jié)構(gòu)：或可單獨(dú)使用、或可跟動(dòng)詞不定式、或可跟動(dòng)名詞、或可跟從句，而且不少動(dòng)詞又都有其獨(dú)特的語義特征等等。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地對(duì)此加以關(guān)注，以免因動(dòng)詞使用不當(dāng)而造成整個(gè)句子結(jié)構(gòu)的混亂與句意的表述不清。在單詞記憶過程中，我們?cè)谔貏e關(guān)注特殊動(dòng)詞的同時(shí)也不應(yīng)忽視那些常用動(dòng)詞如com e，get，m ake等，因?yàn)檎沁@些貌不驚人的"小詞"才真正具備極強(qiáng)的轉(zhuǎn)義能力、搭配能力及永恒生命力。 　　八、定期復(fù)習(xí)法 　　正如記憶是大腦的本能一樣，遺忘也同樣是大腦的本能，因此，我們大可不必為自己記不準(zhǔn)單詞而過分自責(zé)。只要掌握了一定的記憶規(guī)律與方法，雖然我們不能完全消除遺忘，但將其危害最小化卻是絕對(duì)可能的。"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，克服遺忘的最佳途徑就是使學(xué)過的單詞得以有規(guī)律地復(fù)現(xiàn)。一般來說，在短時(shí)間內(nèi)記住的單詞很難永久性存入腦海之中，這往往需要不斷地復(fù)習(xí)、鞏固。在某一單詞被徹底遺忘之前，我們應(yīng)按照一定的時(shí)間間隔使其重現(xiàn)，該時(shí)間間隔多以2、4、8、16、32、64、128天這一幾何遞增曲線標(biāo)準(zhǔn)為佳，如此經(jīng)過幾個(gè)月之內(nèi)的七次左右反復(fù)，此詞就可以百分之百納入我們的詞匯軍團(tuán)之中了。在復(fù)現(xiàn)過程中，當(dāng)然，我們亦應(yīng)采用多種形式，將背誦、默寫、練習(xí)、聽音等方式交替使用以避免機(jī)械性地重復(fù)背寫。 　　以上就是為大家整理的英語六級(jí)詞匯快捷高效學(xué)習(xí)法的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。詞匯記憶對(duì)于六級(jí)的備考至關(guān)重要，如果你沒有好記憶方法，可以參閱六級(jí)離不開詞匯，大家都想要提高自己的詞匯量，但是卻找不到快捷高效的方法。今天我們就為大家整理了英語六級(jí)詞匯快捷高效學(xué)習(xí)法，歡迎大家借鑒。 　　一、單詞背誦法來源： 　　單詞要不要背近年來已成為人們爭議頗多的話題之一，現(xiàn)在不少人認(rèn)為我們不應(yīng)再去背單詞，事實(shí)果真如此嗎?1999年頒布的新《大學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定六級(jí)考生要求領(lǐng)會(huì)式掌握約5500個(gè)單詞(其中復(fù)用式掌握為3000個(gè))，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000條，并且具備按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。因此，在大學(xué)階段，背單詞仍不失為盡快填充詞匯空缺的一種省時(shí)省力、快捷高效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，這里所說的背單詞并非指一味死記硬背，而是指結(jié)合課文、課后練習(xí)有所聯(lián)系地背，采用背誦、默寫、閱讀、聽音、提問等多種方式地背。特別是在考試前夕，如果能把學(xué)過的單詞重背一遍，即便是采用背誦詞匯表這一簡單方式，對(duì)于消除遺忘、鞏固記憶也將大有裨益。 　　二、詞根詞綴法 　　英語中相當(dāng)數(shù)量的單詞按其構(gòu)成形式可以分為詞根與詞綴兩部分，有的詞根或詞綴可以再衍生出幾個(gè)、幾十個(gè)、甚至上百個(gè)新的詞匯，這無疑對(duì)于我們記憶單詞起到事半功倍的效果。然而，英語中基本詞根、詞綴不過500個(gè)左右，而其中常見常用的則區(qū)區(qū)百余個(gè)。掌握了這百余個(gè)詞根、詞綴，特別是前綴及后綴知識(shí)，我們就可以較為輕松地學(xué)會(huì)上千個(gè)單詞，而且還可以增強(qiáng)我們對(duì)新詞大膽進(jìn)行預(yù)測的自信心。當(dāng)然，在詞匯學(xué)習(xí)過程中，除詞根詞綴法外，對(duì)于轉(zhuǎn)化法、合成法等其它構(gòu)詞方法，我們也應(yīng)適當(dāng)予以關(guān)注。 　　三、同義反義法 　　在大學(xué)階段，隨著詞匯量的日益增加，我們不難發(fā)現(xiàn)越來越多的同義詞、反義詞、近義詞等不斷涌現(xiàn)出來，而真正意義上的新詞新義類詞語卻數(shù)量不多，而且在六級(jí)考試詞匯測試題中考查的也往往不外乎同義詞、近義詞、反義詞、詞形相似詞等的辨析類內(nèi)容。上述現(xiàn)象要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識(shí)地去整理、歸納此類常見同形異音異義詞、同形同音異義詞、同音異形異義詞以及近形異音異義詞等，并對(duì)其進(jìn)行細(xì)致比較，將其準(zhǔn)確的音、形、義牢記于心。學(xué)會(huì)使用同義反義法，對(duì)于我們的英語學(xué)習(xí)，特別是完成考試的詞匯部分與寫作部分十分有益。 　　四、組詞造句法 　　英語中有許多詞按其形式均可以以組或群為單位加以記憶，這一現(xiàn)象在查閱詞典時(shí)尤為明顯，如act一詞，與其相關(guān)的詞及詞組就不下三十幾個(gè)。那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯時(shí)，如果將此類詞語總結(jié)、歸納一下，與孤零零地記憶某一個(gè)單詞相比其作用又何止事半功倍呢?英語中，越是常見的普通詞語，這種成群成組出現(xiàn)的可能性就越大。與此相反，遇到有 　　些詞語則不得不采用孤立的造句法。對(duì)于一些漢語中缺乏較好對(duì)等詞而該詞在英語中又屬常見常用之類詞可以利用造句法加強(qiáng)記憶。如as such，otherwise(副詞)等，漢語中很難找出完全對(duì)等的簡潔解釋，而利用造句法，其意義及用法卻可一目了然。利用組詞造句法，準(zhǔn)確而省力，何樂而不為呢? 　　五、聯(lián)想猜詞法 　　對(duì)于有些并無詞根、詞綴等記憶規(guī)律的詞匯，我們可以發(fā)揮自己的想象力對(duì)該詞進(jìn)行分解，去聯(lián)想，去猜測，以實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂、更有趣、更高效地記憶單詞的目的。如在初學(xué)news一詞時(shí)，我們便可以將其看成是由北(north)、東(east)、西(west)以及南(south)合并而成，即來自東西南北的事件;在學(xué)習(xí)selfish時(shí)可以將其解釋為出售自己的魚等等。采用此法，即使是小學(xué)生，只需一遍，基本上便可以永久性記住此類詞語。聯(lián)想猜詞法同樣是指運(yùn)用我們的聯(lián)想思維能力，在一定的語境中，利用已知信息對(duì)陌生單詞進(jìn)行大膽判斷這一過程。在猜測之后，如果條件允許，最好能查閱詞典對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，并從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)。 　　六、利用詞典法 　　學(xué)會(huì)并且善于、勤于利用詞典學(xué)習(xí)英語詞匯一直不為我國大學(xué)生所重視，這由我們很少見到當(dāng)今非英語專業(yè)大學(xué)生擁有一、二本實(shí)用的英語學(xué)習(xí)詞典便不難看出。在詞典中，對(duì)于一些詞，特別是那些常用關(guān)鍵詞，不僅包含有該詞的音、形、義，而且還有該詞的多種詞性、多種釋義、習(xí)慣用法、例句解釋、詞組搭配、俗語名言、相關(guān)詞語等知識(shí)，其內(nèi)容涵蓋范圍之廣泛、講解之精深遠(yuǎn)非任何一本教科書后詞匯表所能比擬。而且，對(duì)于此類知識(shí)，教師根本不可能做到面面俱到。因此，案頭有一本《新英漢詞典》、《英華大詞典》或《牛津高階現(xiàn)代英語詞典》等實(shí)為我國大學(xué)生盡快擴(kuò)充詞匯量以達(dá)到六級(jí)要求的當(dāng)務(wù)之急。 　　七、突出動(dòng)詞法 　　動(dòng)詞是語言表達(dá)的靈魂，我們學(xué)習(xí)英語詞匯必須要把主要精力放在對(duì)動(dòng)詞的掌握上，因?yàn)樵谌粘W(xué)習(xí)及測試過程中，評(píng)價(jià)我們英語運(yùn)用規(guī)范與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是看對(duì)動(dòng)詞掌握數(shù)量的多少以及程度的深淺。然而，在所有詞類中，動(dòng)詞又是最為復(fù)雜的。多數(shù)動(dòng)詞都有其特殊的句法結(jié)構(gòu)：或可單獨(dú)使用、或可跟動(dòng)詞不定式、或可跟動(dòng)名詞、或可跟從句，而且不少動(dòng)詞又都有其獨(dú)特的語義特征等等。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地對(duì)此加以關(guān)注，以免因動(dòng)詞使用不當(dāng)而造成整個(gè)句子結(jié)構(gòu)的混亂與句意的表述不清。在單詞記憶過程中，我們?cè)谔貏e關(guān)注特殊動(dòng)詞的同時(shí)也不應(yīng)忽視那些常用動(dòng)詞如com e，get，m ake等，因?yàn)檎沁@些貌不驚人的"小詞"才真正具備極強(qiáng)的轉(zhuǎn)義能力、搭配能力及永恒生命力。 　　八、定期復(fù)習(xí)法 　　正如記憶是大腦的本能一樣，遺忘也同樣是大腦的本能，因此，我們大可不必為自己記不準(zhǔn)單詞而過分自責(zé)。只要掌握了一定的記憶規(guī)律與方法，雖然我們不能完全消除遺忘，但將其危害最小化卻是絕對(duì)可能的。"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，克服遺忘的最佳途徑就是使學(xué)過的單詞得以有規(guī)律地復(fù)現(xiàn)。一般來說，在短時(shí)間內(nèi)記住的單詞很難永久性存入腦海之中，這往往需要不斷地復(fù)習(xí)、鞏固。在某一單詞被徹底遺忘之前，我們應(yīng)按照一定的時(shí)間間隔使其重現(xiàn)，該時(shí)間間隔多以2、4、8、16、32、64、128天這一幾何遞增曲線標(biāo)準(zhǔn)為佳，如此經(jīng)過幾個(gè)月之內(nèi)的七次左右反復(fù)，此詞就可以百分之百納入我們的詞匯軍團(tuán)之中了。在復(fù)現(xiàn)過程中，當(dāng)然，我們亦應(yīng)采用多種形式，將背誦、默寫、練習(xí)、聽音等方式交替使用以避免機(jī)械性地重復(fù)背寫。 　　以上就是為大家整理的英語六級(jí)詞匯快捷高效學(xué)習(xí)法的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。詞匯記憶對(duì)于六級(jí)本文。