亚洲变态另类天堂AV手机版,欧美漫画一区二区精品,解决mplayer字幕乱码问题的方法,亚洲jizzjizz妇女

風(fēng)格：在正式寫作中，that通常用于限定性定語(yǔ)從句，而which則用于非限定性定語(yǔ)從句。在口語(yǔ)中，選擇較為靈活。 避免介詞與that的搭配：在介詞后面，不語(yǔ)中，which和that是引導(dǎo)定語(yǔ)從句使用that，而使用which。例如：The table on which I put my book is over there.（我放書的那張桌子在那邊。） 通過了解which和that在英語(yǔ)定語(yǔ)從句中的區(qū)別，學(xué)習(xí)者可以更好地選擇合適的關(guān)系代詞，提高英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

行時(shí)，這個(gè)時(shí)候連詞用 while，例如：While I was doing my homework, mom was cooking in the kitchen.I was sitting in the sun while my wife was working in the garden.這種情況其實(shí)是考試連詞while的含義：在……的過程中，這樣從句的動(dòng)詞就需要一個(gè)“延續(xù)性”動(dòng)詞，才能和 while 配合完美。 4.關(guān)于條件句的用法，是出題人最喜歡采用的，例如：If he comes, give him the picture.(主句是祈使句，關(guān)鍵句是一般現(xiàn)在時(shí))If we try our best, we'll get good grades.主語(yǔ)從句時(shí)，需要根據(jù)主句和從句所描述的時(shí)間來確定時(shí)態(tài)的使用。正確使用時(shí)態(tài)可以使句子更加準(zhǔn)確、清晰，讓讀者更加容易理解句將從現(xiàn)是一般原則，但是要注意也有很多不是主將從現(xiàn)的主從句配合。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 通過了解這些時(shí)間狀語(yǔ)從句標(biāo)志詞的具體用法和所表達(dá)的時(shí)間關(guān)系，你可以更準(zhǔn)確地使用它們來構(gòu)建時(shí)間狀語(yǔ)從句。

1、時(shí)間狀語(yǔ)從句

即便開始工作。 11. We know that a cat, whose eyes can take in many more rays of light than our eyes, can see clearly in the night. (whose eyes… ≈ because its eyes…) 我們知道，由于貓眼能比人眼吸收更多的光線，所以貓?jiān)谝估镆材芸吹煤芮宄?12. He would be a shortsighted commander who merely manned his fortress and did not look beyond. (who… ≈ if he…) (誰(shuí)如果)只守城堡而不往遠(yuǎn)處看，(那他)就是目光短淺的指揮官。 13. There was something original, independent and heroic about the plan that pleased all of them. (that… ≈ so that the Plan…) 這方案新領(lǐng)，有獨(dú)創(chuàng)性，有魄力，(所以)他們都喜歡。 以上五例中，關(guān)系代詞、副詞在特定語(yǔ)境表示了時(shí)間、讓步、原因、條件、結(jié)果等邏輯關(guān)系，意義上相當(dāng)于狀語(yǔ)從句，翻譯時(shí)也當(dāng)然不能譯為定語(yǔ)。另外，12、13兩句的漢譯中括號(hào)里的漢字省掉后意思仍然清楚而且顯得更簡(jiǎn)潔、緊湊，這從句的理解與翻譯 人們習(xí)慣稱由關(guān)系代詞that，which，who，whom，whose和關(guān)系副詞when，where等引導(dǎo)的從句為“定語(yǔ)從句”，認(rèn)為這種從句的功能同漢語(yǔ)定語(yǔ)也是我們?cè)诜g時(shí)應(yīng)該考慮的。 傳統(tǒng)語(yǔ)法囿于“定語(yǔ)從句”的觀念，以關(guān)系代詞前有無逗號(hào)為準(zhǔn)，機(jī)械地將關(guān)系從句分為“限制性定語(yǔ)從句”和“非限制性定語(yǔ)從句”，這是很不全面的。我們應(yīng)該深人理解原文的深層意思，尊重漢語(yǔ)的習(xí)慣，才能翻譯出正確、地道的譯文。 點(diǎn)擊瀏覽該文件 點(diǎn)擊此處進(jìn)入論壇相關(guān)帖子參與討論！

積累、記憶英語(yǔ)單詞的方法：邏輯記憶，通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞;聯(lián)想記憶，音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。 一.英語(yǔ)詞匯怎么積累比較好 1.根據(jù)讀音記單詞。要記住一個(gè)單詞首先要知道它的讀音，語(yǔ)音在詞匯學(xué)習(xí)中具有非常大的影響。根據(jù)讀音記單詞是擴(kuò)大詞匯量的最常用的方法之一。 2.根據(jù)構(gòu)詞法記單詞。這是一種比較有效的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫語(yǔ)助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。 3.學(xué)好英語(yǔ)單詞要勤讀多記。讀得多了，見得多了，你會(huì)自然而然地知道它們的詞義、詞性，還有它們的結(jié)構(gòu)搭配、習(xí)慣用法等等。 4.復(fù)習(xí)記憶法。通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。 5.聯(lián)想記憶法。所謂聯(lián)想記憶法，即從一個(gè)詞聯(lián)想到一些與之相關(guān)聯(lián)的詞。 6.通過大量閱讀記憶單詞。精讀泛讀相輔相成。精讀是點(diǎn)，泛讀是面。 二.如何記英語(yǔ)詞匯 1.詞根詞綴法。背單詞可以通過詞根詞綴去記憶，這樣能給我們背單詞節(jié)約不少時(shí)間，也能為我們理解單詞的意思帶來很多便利，但不要硬去背詞根詞綴，那樣反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。 詞根詞綴是需要理解性記憶的，死記硬背一點(diǎn)好處都沒有，反而會(huì)徒增煩惱。 2.聯(lián)想記憶法。背單詞要善于聯(lián)想和想象，盡量不要硬背，那是一種效率比較低的背單詞方法。比如英語(yǔ)單詞chill，可以想象成吃(chi)了2(ll)根冰激凌，中文意思是寒冷、發(fā)冷，這樣不僅單詞記住了，漢語(yǔ)意思記住了，還不容易忘記。 3.讀音規(guī)則記憶法。背單詞盡量還是會(huì)讀單詞，很多單詞都是讀出來就能寫出來，寫出來也就等于說會(huì)背了。 英語(yǔ)發(fā)音雖然和漢語(yǔ)拼音不同，但也是有規(guī)則的，英語(yǔ)讀多了自然知道什么發(fā)音用什么英語(yǔ)字母去書寫，所以背單詞一定要出聲。 三.英語(yǔ)詞匯量多少夠用 一般來說，在十幾歲擁有的詞匯量就應(yīng)該在12000個(gè)左右，但由于受到環(huán)境的影響，我們很難積累到這么多詞匯。 12000個(gè)詞匯量基本等同于流行報(bào)紙每天文章里的詞匯量，一般來說大學(xué)畢業(yè)生的詞匯量大約是其2倍，約23000個(gè)。 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首要目標(biāo)是使用2000個(gè)常用單詞，以使他們能夠理解近80%的英語(yǔ)內(nèi)容;最終目標(biāo)是20000個(gè)單詞，也就是和受過良好教育的英國(guó)人的詞匯量相當(dāng)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)單詞積累方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

關(guān)系副詞when引導(dǎo)定語(yǔ)從句，從句的現(xiàn)行詞一般都是表示時(shí)間的名詞。此時(shí)，關(guān)系副詞when在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。When的含義有時(shí)候相當(dāng)于"介詞+which"，因此常常跟"介詞+which"交替使用。下面和小編一起詳細(xì)了解一下關(guān)系副詞when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的具體用法吧！ When引導(dǎo)限定性定語(yǔ)從句是對(duì)先行詞進(jìn)行修飾限定，在語(yǔ)法功能上就是一個(gè)定語(yǔ)。 例句1：There?are occasions?when?(on?which)?one?must?yield. 任何人都有不得不屈服的時(shí)候。 例句2：I?will?never?forget?the?days?when?(in?which)?we?shared?all?the?roses?and?thorns. 我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鹜使部嗟娜兆印?關(guān)系副詞when引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句 When引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句時(shí)對(duì)先行詞的補(bǔ)充說明，在語(yǔ)法功能上其實(shí)相當(dāng)于補(bǔ)語(yǔ)。 例句1：It?was?on?Mid-Autumn?Festival,?when?all?family?members?reunite,?that?I?left?my?hometown?for?a?strange?city?alone. 正是在中秋節(jié)這個(gè)家人團(tuán)圓的日子，我卻獨(dú)自離開家鄉(xiāng)去了一個(gè)陌生的城市。 注釋：when在這里引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，并在從句中充當(dāng)狀語(yǔ)，這里也可以用on?which代替。 關(guān)系副詞when引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)的模糊化 在when引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，大多數(shù)時(shí)候定語(yǔ)從句的先行詞都是比較明顯的時(shí)間詞，比如：time,?year,?month等。但是，有一些抽象的先行詞具有模糊時(shí)間概念的，比如：stay,?visit,?occasion,?interval,?moment,?span,?age等。此時(shí)，如果定語(yǔ)從句需要用關(guān)系副詞連接，同樣也用when。 例句1：I?will?brand?my?golden?stay?in?Paris?on?my?heart?when?I?led?a?happy?and?fruitful?life. ?我會(huì)將我在巴黎那段幸福而有收獲的日子銘記于心。 注釋：此時(shí)先行詞stay就是一個(gè)具有模糊時(shí)間概念的先行詞，when在定語(yǔ)從句中充當(dāng)時(shí)間狀語(yǔ)，相當(dāng)于during?which。 例句2：At?the?age?when?other?people?retire,?Francis?began?the?greatest?cause?in?his?life. 在一個(gè)別人退休的年齡，弗朗西斯開始了他一生中最偉大的事業(yè)。 注釋：此時(shí)age是一個(gè)具有模糊概念的先行詞，when在定語(yǔ)從句中充當(dāng)時(shí)間狀語(yǔ)，相當(dāng)于in?which） 通過上述分析我們可以了解到when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句在高考中?？嫉膬?nèi)容就是先行詞的模糊化，也是難度相對(duì)較大的考察方向。所以，小編建議大家在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)于這些較模糊的先行詞要多積累，多運(yùn)用，以留下深刻的映像并形成習(xí)慣。

美的食物。 ②The first case of bird flu( that was reported in Thailand) captured the attention of officials with WHO. 【譯文】泰閏報(bào)道的第一例禽流感引起了世界衛(wèi)生組織官員們的注意。 ③This is the very book(that I have been hunting for a long time). 【譯文】這定語(yǔ)從句講解構(gòu)成 1.了解定語(yǔ)從句就是我長(zhǎng)期以來一直尋找的那本書。 c.先行詞既包括人，又包括物時(shí)。 例如： ①He is always talking brilliantly of the book and author(that interested him) 【譯文】他對(duì)那本書及其作者很感興趣，總是興高采烈地談?wù)撝麄儭?② We were deeply impressed by the school and its teachers (that we had visited there). 【譯文】我們?cè)L問的學(xué)校和老師給我們留下了深刻的印象。 (5)只能用which的情形 a.用于介詞之后（可參見A例句3)。 b.用于非限制定語(yǔ)從句中。 以上是對(duì)于定語(yǔ)從句講解中關(guān)系代詞的獨(dú)立講解，更多的關(guān)于定語(yǔ)從句講解知識(shí)將會(huì)陸續(xù)更新。

受此限制。如： Li?Ming?was?late,?which?(=and?this)?made?Mr.?Zhang?very?angry.?李明遲到了，這定語(yǔ)從句就是在整個(gè)句子中充當(dāng)定語(yǔ)的句子修飾名詞或代詞，被修飾的名詞詞組或代詞即先行詞。定語(yǔ)從句件事使張先生非常生氣。（不可用as) 根據(jù)句意的邏輯性來看，as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句只表示一個(gè)眾所周知或意料之中的事，但which不受此限制。如： He?married?her,?as?[which]?was?natural.?他和她結(jié)婚了，這是很自然的。 He?married?her,?which?was?unexpected.?他和她結(jié)婚了，這是出乎意料的。（不可用as） 同學(xué)們，定語(yǔ)從句是高中階段的難點(diǎn)，大家要記住以上的語(yǔ)法規(guī)則，并且需要通過以后的練習(xí)來逐漸透徹掌握。學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到一些困難，不好弄懂的知識(shí)點(diǎn)一定要結(jié)合例句細(xì)心多看幾遍。

定語(yǔ)從句

語(yǔ)中主句和從句的時(shí)態(tài)不是非得一樣的，比如只有if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句有主將從現(xiàn)和主過從過的要求。其它如賓語(yǔ)從句，主句現(xiàn)在時(shí)，從句指在主從復(fù)合句中用作狀語(yǔ)的從句。按照其意義，狀語(yǔ)從句可分為時(shí)間狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句等。狀語(yǔ)從句是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)語(yǔ)法重點(diǎn)，也是歷年高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)狀語(yǔ)從句主要應(yīng)注意引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的從屬連詞的用法與區(qū)別，以及從屬連詞在一定的語(yǔ)言環(huán)境中的意義與用法。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡