托福成績(jī)：閱讀?26???聽(tīng)力?19???口語(yǔ)?23??寫作?24

歐陽(yáng)，一個(gè)謙和有禮的高中女生，也是“殺托”路上的蕓蕓眾生之一。在她身上有著高中女生的一切特質(zhì)：她懷揣遠(yuǎn)大理想，在陽(yáng)光下快樂(lè)生活，總體算得上是學(xué)習(xí)努力，但是有時(shí)還是克服不了自己的“小懶惰”。

“其實(shí)我最想申請(qǐng)美國(guó)耶魯大學(xué)的傳媒系，但這真的只是夢(mèng)想啦。”說(shuō)起理想學(xué)校的時(shí)候，她略顯羞澀。歐陽(yáng)說(shuō)耶魯大學(xué)的托福分?jǐn)?shù)要求是110分，而她的成績(jī)離這個(gè)要求差的還遠(yuǎn)，究其原因在于之前備考的時(shí)候總是犯懶，不愛(ài)做題，練習(xí)量少的可憐。她的輔導(dǎo)老師也笑說(shuō)，小姑娘每次預(yù)約課程幾乎都是在臨考前，而英語(yǔ)是點(diǎn)滴功夫，不能一蹴而就。

于是這對(duì)師生開(kāi)始針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，最近的一次考試中，她通過(guò)吃透老師給出例題的方式，找到了閱讀強(qiáng)化的訣竅，在閱讀單項(xiàng)上取得了6分的重大突破。

典型例題舉一反三，事半功倍

之前的幾次托福考試中，歐陽(yáng)的閱讀分?jǐn)?shù)都在20分左右徘徊。在描述自己這次如何突破閱讀瓶頸的時(shí)候，她著重提到了她的閱讀老師Wendy。她說(shuō)Wendy老師針對(duì)她不高的詞匯量和較少的題庫(kù)儲(chǔ)備，制定了專屬于她的備考方法——用講解TPO典型例題的方式進(jìn)行全方位教學(xué)。這種方式好在讓學(xué)生通過(guò)徹底弄懂一道題的方式來(lái)解決一種題型。她還提到，為了檢驗(yàn)自己是否完全掌握了一類題型的解題方法，她會(huì)在老師講解清楚后重新再將自己的聽(tīng)課所得講給老師聽(tīng)一遍，不對(duì)的讓她糾正，直到都說(shuō)準(zhǔn)確為止。

提高閱讀速度，找關(guān)鍵詞、信息點(diǎn)

歐陽(yáng)說(shuō)自己成功還源于改變了閱讀習(xí)慣，使讀文章的速度提升了。相比以前自己毫無(wú)章法的通篇閱讀，現(xiàn)在的她會(huì)帶著找關(guān)鍵詞和信息點(diǎn)的任務(wù)去讀文章，這樣做最大的優(yōu)點(diǎn)是可以提速，同時(shí)也強(qiáng)化了文章重點(diǎn)的記憶，便于考生把握文章。不過(guò)她自己也承認(rèn)，閱讀習(xí)慣的改變并不是一件容易的事，只能通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓大腦熟悉這個(gè)過(guò)程，直至最后變成條件反射。

最后，歐陽(yáng)還大方分享了自己口語(yǔ)單項(xiàng)的備考技巧：研究口語(yǔ)范文，考前幾天要堅(jiān)持練習(xí)機(jī)經(jīng)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

其實(shí)身為一個(gè)高中生，歐陽(yáng)同學(xué)將近100分的托福分?jǐn)?shù)完全滿足大多數(shù)美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)條件。但當(dāng)筆者問(wèn)起她是否會(huì)繼續(xù)考下去的時(shí)候，她的回答毫不猶豫——為了將那個(gè)看似遙不可及的理想變成現(xiàn)實(shí)，她義無(wú)反顧地選擇了繼續(xù)“殺托”。