1、“全文盡帶生僻詞”

筆者發(fā)現(xiàn)，很多上雅思閱讀課（reading class）的學(xué)生經(jīng)常忽視詞匯量的（vocabualry）積累，另外有一部分學(xué)生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問題（problem）是，一旦所學(xué)的一個特定的詞（word）放到一個特定的語言環(huán)境（language environment）、詞組（phrase）里去的時候，學(xué)生往往會覺得自己所記的中文意思（Chinese meaning）放到句子里卻理解不通（can not understand），因此（therefore），在定位到答案（answer）所在文章段落某一句的時候，還是不能解答題目，這個是相當(dāng)可惜的。筆者認(rèn)為，總結(jié)雅思閱讀（IELTS reading）里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時間記憶雅思閱讀高頻詞匯（high frequency）是相當(dāng)重要的，但是，這個過程要注意方法（method）：記憶（memorize）詞匯最好結(jié)合一定的語言環(huán)境去記，通過一定的（certain）語言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達(dá)（expression）方式的文化背景（cultural background）。

在這里，筆者先舉個簡單的例子，大家都知道work是工作，勞動的意思，而在“The new method worked”這個句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡單了？那好，我們再來看個例子（example），deny這個詞，很多人都知道是否認(rèn)，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來，比如，refuse， decline， reject 等，這是個好現(xiàn)象，但是很多學(xué)生當(dāng)碰到 “In the old times，a lot of girls were denied the right of education.”這樣的句子的時候就開始犯難了。否認(rèn)，拒絕套進去似乎都解釋不通。其實，這個句子里的deny沒像大家想象的那么神秘（mystery），各位可以用be deprived of 這個詞組來理解它。

在拿到一個單詞的時候，在了解了其中文意思（Chinese meaning），參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來用這個詞造個句子，我會怎么用它（how to use）。用了主動語態(tài)之后，我該怎么把這個詞放到被動語態(tài)中去，加上時間狀語（adverbials of time）、地點狀語（adverbials of place）、條件狀語（adverbials of condition）等等之后又是怎么樣的，如果我是外國人（foreigner），我會怎么運用它。每個人遣詞造句的思路其實是大同小異的（當(dāng)然也不乏思維特異的人，不過雅思考試畢竟針對的是廣大的人民群眾，而不是針對愛因斯坦這樣級別的學(xué)生的），因此雅思閱讀文章的作者（author）也是如此，如果（if），你在記憶雅思詞匯的時候，能夠靈活運用，注意詞匯的外延，那勢必會對你理解不同的句型（type of sentence），文章帶來好處（benefit）。

2、緊張、恐懼（fear）

水有源，樹有根，任何面對雅思閱讀的緊張（nervous）、恐懼心理也是有原因的。筆者認(rèn)為考生的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點：（1）、平日做逍遙游，不把時間精力（energy）放在備考上，因此在上考場的時候，心情無比緊張，拿到“閱讀天書”后，不知如何是好，接著從無比緊張，恐懼發(fā)展到“全身心放松”（relaxed），俗稱——放棄；（2）平日還算用功，但是由于時間緊促（hurry），備考內(nèi)容有限，因此學(xué)生在上考場的時候，心里惦記著平時是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過，但是沒把握，因而緊張；（3）平日相當(dāng)用功，這類考生緊張主要屬于“這一天終于到了，我一定要考出好成績，不過，萬一，那我的努力豈不白費”型。

當(dāng)然，在這三類中筆者都不排除（exclude）應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服（overcome）這種緊張、恐懼的心理呢？首先（first of all），一定時間的備考是必須的（necessary），而有規(guī)律的科學(xué)的備考計劃（plan）是克服緊張心理的重中之重，因為有規(guī)律而且科學(xué)的備考將給應(yīng)考帶來相當(dāng)大的自信（confidence）——“我的努力必將帶來成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平（level）！而面對考試的本能緊張，學(xué)生則可以按照考試前深呼吸（deep breath），適當(dāng)?shù)蒯寜?，放松心態(tài)，記住你是適當(dāng)?shù)蒯寜?，因為一定地壓力會讓你面對考試不那么隨便，這是項任務(wù)，是個考試，不是你新生活的開始（new beginning），而是你努力到最后那個還未放上的句號。

3、神?。≌埗嘟o我點時間吧！

由于，不同學(xué)生備考的準(zhǔn)備工作各異，帶來了不同程度的緊張情緒，因此，接下來的問題就是普遍存在與學(xué)生當(dāng)中的閱讀時間（time）不夠，來不及作完的問題（problem）。筆者發(fā)現(xiàn)（find out），學(xué)生往往會在做第二篇閱讀的后半階段的時候顯露出異常緊張的情緒，為什么（why）？因為，他們之前花的時間太多，“掐指一算”，“Oh, my God, I’m running out of time!”而這反過來，又進一步放慢（slow）了學(xué)生的作題速度（speed），以及準(zhǔn)確性。

筆者認(rèn)為，在這個問題上，首先，在平時的閱讀練習(xí)（reading exercise）時，應(yīng)該嚴(yán)格限定自己做題目的時間（time），規(guī)定20分鐘做一篇，那就是20分鐘（20 minutes），對自己嚴(yán)格要求，沒的商量，然后做了之后總結(jié)（summarize）一下，比如做5篇閱讀（reading），看看自己經(jīng)常哪一部分沒做完，是不是5篇完了，都是同一個部分沒有做完，是不是都是同一類型的文章（比如，科技類，醫(yī)藥類），與此同時，應(yīng)該注意沒做完的部分通常都是什么題型（type），是摘要歸納（summary），還是完成句子（sentence completion），還是多項選擇？這樣就能很直觀地看出自己的薄弱（weak）環(huán)節(jié)，做到對癥下藥。接著，大家還可以就自己做完的部分做一個數(shù)據(jù)（data）統(tǒng)計，作完的題型里正確率是否高，哪些作完的題型錯的（wrong）比較多，這樣可以進一步的了解自己的水平（level）。不論怎么樣，閱讀相對來說是最容易拿分的，因此，勢必要把來不及做的寫完，好歹還有個正確的幾率在，要知道，運氣（luck）也是考試的一個要素（element）之一。

在作完上述的自我統(tǒng)計之后，大家明白了自己擅長（good at）做哪類題，哪類題型之后，在考試的時候，可以先看一下，這三篇文章都是什么類型的，主要題型是怎么分布的（distributed），然后先挑自己最得心應(yīng)手的來做，這樣，一方面，因為這類題目你比較擅長，作題可以稍微快點，為你在解答接下來的題目留出了更多的時間；另一方面，這樣做，會大大增進解題的信心，從而給你帶來驚喜（surprise）!