寫(xiě)作參考答案

The?evolution?of?modem?robot?technology?seems?to?be?a?mixed?blessing.?Optimists?say?that?more?robots?will?lead?to?greater?productivity?and?economic?growth,?while?pessimists?complain?that?we?will?experience?the?greatest?unemployment?crisis?in?human?history.?As?for?me,?the?world?where?robots?substitute?manual?and?mental?labor?is?delightful?rather?than?fearful.

There?is?no?doubt?that?human?society?is?benefiting?tremendously?from?robots.?On?the?one?hand,industrial?robots?can?assist?in?carrying?out?dirty,?dull?and?dangerous?tasks?while?offering?increased?productivity?and?safety.?On?the?other?hand,?domestic?robots?can?provide?household?services,?freeing?human?beings?from?the?boredom?of?the?daily?chores.?We?aren't?giving?robots"easy?jobs",?but?those?that?most?of?the?time?we?aren't?willing?to?do?and?even?could?never?do.Without?robots,?these?jobs?would?remain?undone?or?be?done?inefficiently.?In?spite?of?the?potential?of?machines?to?replace?workers,?technological?progress?has?always?eliminated?some?specific?jobs.?But?in?the?meantime,?it?also?has?created?new?opportunities?for?human?employment,?at?an?even?faster?rate.

Robots?are?very?likely?to?permeate?much?of?our?daily?life?in?the?coming?years,?but?it?is?not?necessary?to?worry?they?will?snatch?jobs?from?us,?because?we?will?assign?more?challenging?jobs?to?them.

【解析】

本題要求考生圍繞“在未來(lái)，越來(lái)越多的人工勞動(dòng)將被機(jī)器取代會(huì)是怎樣一番情景”寫(xiě)一篇作文，考生既可以闡述其積極的一面，也可以論述其不利的一面。根據(jù)題目要求，可以采取以下布局；

第一段；提出人們對(duì)機(jī)器人所持的不同態(tài)度，并表明自己的立場(chǎng)。機(jī)器人替代體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)讓我們的生活更加輕松快樂(lè)。

第二段：具體從兩個(gè)方面來(lái)分析機(jī)器人取代人力勞動(dòng)的積極意義。

第三段：總結(jié)全文，指出機(jī)器人不會(huì)搶走我們的工作，因?yàn)槲覀儠?huì)讓它們做更多的事。

聽(tīng)力　Section?A?參考答案

1?What?position?does?the?woman?hold?in?the?company?

[D]【解析】對(duì)話一開(kāi)頭男士就問(wèn)女士做市場(chǎng)調(diào)查顧問(wèn)有多久了，可見(jiàn)女士在公司的職位是市場(chǎng)調(diào)査顧問(wèn)。因此D?項(xiàng)為答案。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)都是關(guān)于職位的內(nèi)容，預(yù)測(cè)問(wèn)題問(wèn)職業(yè)。②A?項(xiàng)“項(xiàng)目組織者”、B?項(xiàng)“公共關(guān)系職員”以及?C?項(xiàng)“營(yíng)銷經(jīng)理”都沒(méi)有在對(duì)話中提及，只是利用錄音的個(gè)別字詞?organize,?project,?relationship?作干擾，故均予以排除。

2?What?does?the?woman?specialize?in?at?the?moment?

[A]【解析】對(duì)話中女士在被男士問(wèn)到對(duì)什么感興趣時(shí)，女士回答說(shuō)目前專攻量化廣告研究。A?項(xiàng)的表述與女士的意思一致，故為正確答案。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)都是關(guān)于研究、設(shè)計(jì)、培訓(xùn)等內(nèi)容，聽(tīng)音時(shí)留意相關(guān)信息。②B?項(xiàng)“調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)”和?C項(xiàng)“研究方法論”都不是目前女士專攻的內(nèi)容，是女士回答“和新客戶建立良好關(guān)系要經(jīng)歷什么過(guò)程”這個(gè)問(wèn)題時(shí)涉及到的，故排除；D?項(xiàng)“面試者培訓(xùn)”只是利用對(duì)話中出現(xiàn)的?interviewer?一詞作干擾，故排除。

3?What?does?the?woman?say?about?trackers?

[D]【解析】對(duì)話中女士提到兩個(gè)項(xiàng)目，其中之一是有關(guān)追蹤系統(tǒng)，女士的解釋為：這是個(gè)正在進(jìn)行的項(xiàng)目，研究很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)的趨勢(shì)或客戶滿意度。D?項(xiàng)中的?study?是錄音原文中?look?at?的同義替換，故為正確答案。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)的主語(yǔ)都是?They,聽(tīng)錄音時(shí)要留意其指代什么事物及其相關(guān)信息。②A?項(xiàng)“它們是對(duì)人們消費(fèi)習(xí)慣的集中研究”、B?項(xiàng)“它們調(diào)查生產(chǎn)者和顧客之間的關(guān)系”以及?C?項(xiàng)“它們尋找促銷產(chǎn)品的有效的新方法”都不屬于追蹤系統(tǒng)的內(nèi)容，故均予以排除。

4?What?does?the?woman?dislike?about?her?job?

[B]【解析】對(duì)話末尾，女士對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題——工作上喜歡和不喜歡的分別是什么的回答是：工作上的多樣性對(duì)于我來(lái)說(shuō)是重要的，至于不喜歡的內(nèi)容就是圖表的核對(duì)了。B?項(xiàng)的表述與女士的意思一致，故為正確答案。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)分別為關(guān)于晉升機(jī)會(huì)、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和檢查圖表等的名詞短語(yǔ)，推測(cè)題目可能與工作相關(guān)。②C?項(xiàng)“設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷”是和新客戶建立良好關(guān)系需要做的，并沒(méi)有提到是女士不喜歡的工作內(nèi)容，故排除；A?項(xiàng)“缺乏晉升機(jī)會(huì)”和?D?項(xiàng)“持續(xù)的緊張”都未在對(duì)話中提及，故排除。

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5?What?does?the?woman?want?Frederick?to?talk?about?

[A] 【解析】對(duì)話一開(kāi)頭女士就請(qǐng)?Frederick?解釋對(duì)于加拿大的大學(xué)的看法，由此可知，女士是想讓Frederick?討論他對(duì)加拿大的大學(xué)的看法。A?項(xiàng)的表述與女士的意思一致，故為正確答案。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)都是關(guān)于?his?的內(nèi)容，聽(tīng)錄音時(shí)要留意男士的相關(guān)信息。②女士只是想讓男士談下他對(duì)于加拿大的大學(xué)的看法，而不是想知道男士對(duì)于高等教育的理解，故?B?項(xiàng)錯(cuò)誤；C?項(xiàng)“他對(duì)于高等教育改進(jìn)的建議”未在對(duì)話中提及，故排除；D?項(xiàng)“他對(duì)于美國(guó)大學(xué)官僚主義的抱怨”摻雜女士對(duì)于美國(guó)大學(xué)的看法，屬于張冠李戴，故予以排除。

6?What?does?the?man?say?about?the?curriculum?in?Canadian?universities?

[B] 【解析】對(duì)話中男士說(shuō)到在加拿大，教育部負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)大學(xué)的課程，沒(méi)有太多靈活變通的空間，也就是說(shuō)加拿大的大學(xué)課程是相當(dāng)不靈活的。B?項(xiàng)中的?rather?inflexible?是錄音原文中?not?much?room?for?flexibility?的同義替換，故為正確答案。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)都是關(guān)于?It?的描述，聽(tīng)錄音時(shí)要注意?It?指代什么及其相關(guān)信息。②錄音只提到加拿大的大學(xué)課程由教育部設(shè)計(jì)，沒(méi)有提到設(shè)計(jì)的質(zhì)量怎么樣、各大學(xué)課程表有何不同以及有何重大改變，故?A項(xiàng)“它設(shè)計(jì)得很好”、C?項(xiàng)“它在不同的大學(xué)不一樣”和?D?項(xiàng)“它經(jīng)歷了巨大的變化”均予以排除。

7?On?what?point?do?the?speakers?agree?

[C] 【解析】對(duì)話中女士說(shuō)在美國(guó)有一個(gè)問(wèn)題，就是通常只有有錢人家的孩子才能上最好的學(xué)校，男士對(duì)此表示贊同，并且講到不能給予每個(gè)人平等的教育機(jī)會(huì)確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。由此看來(lái)，他們都認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該被給予平等的機(jī)會(huì)去接受高等教育，故選?C?項(xiàng)。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)中出現(xiàn)?universities、education、?institutions?等關(guān)鍵詞，推測(cè)問(wèn)題可能與大學(xué)教育相關(guān)。②A?項(xiàng)“美國(guó)和加拿大可以互相學(xué)習(xí)”，關(guān)于借鑒和學(xué)習(xí)，男子只提到我們或許可以向日本學(xué)習(xí)，故排除。對(duì)話最后男士講到很難說(shuō)哪種大學(xué)更好，女士也表示認(rèn)同，所以?B?項(xiàng)“公立大學(xué)比私立大學(xué)更優(yōu)越”錯(cuò)誤。錄音中男士談及加拿大公立大學(xué)的辦事效率低的問(wèn)題，而女士提到美國(guó)的私立大學(xué)同樣存在官僚主義，所以無(wú)從判斷哪種大學(xué)更有效率，故排除?D?項(xiàng)“私立學(xué)校比公立機(jī)構(gòu)更有效率”。

8?What?point?does?the?man?make?at?the?end?of?the?conversation?

[C]【解析】對(duì)話最后男士得出結(jié)論：很難說(shuō)公立大學(xué)和私立大學(xué)哪一個(gè)更好，因此，C?項(xiàng)為正確答案。

【干擾項(xiàng)排除】①四個(gè)選項(xiàng)都是圍繞大學(xué)這個(gè)話題展開(kāi)，聽(tīng)錄音時(shí)要注意相關(guān)信息。②錄音談及三個(gè)國(guó)家以及它們不同的大學(xué)制度，但男子并沒(méi)有就此得出結(jié)論“大學(xué)制度隨著國(guó)家的不同而不同”，故排除?A?項(xiàng)。B?項(xiàng)“效率對(duì)于大學(xué)管理來(lái)說(shuō)至關(guān)重要”，男子雖然談及公立大學(xué)的管理效率問(wèn)題，但他沒(méi)有說(shuō)效率是至關(guān)重要的，故排除?B?項(xiàng)。D?項(xiàng)“美國(guó)的很多私立大學(xué)實(shí)際上都是巨大的官僚機(jī)構(gòu)”是女士的看法，而不是男士的結(jié)論，故排除。

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Section?B?參考答案

9?What?is?the?International?Labor?Organization's?report?mainly?about?

[B]【解析】錄音開(kāi)頭提到，國(guó)際勞工組織最近的一份報(bào)告指出，世界各地實(shí)際工資水平的惡化情況讓人質(zhì)疑經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的真實(shí)程度，B?項(xiàng)的?worsening?real?wage?是錄音中的?deterioration?of?real?wages?的同義替換，因此本題選?B?項(xiàng)。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)均為有一定概括性的名詞短語(yǔ)，推測(cè)本題有可能是主旨類的題目。②A?項(xiàng)“政府在解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)程中所起的作用”是利用錄音中個(gè)別詞編造的干擾項(xiàng)，并非該報(bào)告的主要內(nèi)容；C?項(xiàng)的?indications?和economic?recovery?雖在錄音中有出現(xiàn)過(guò)，但經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的征兆并非主題，且錄音并沒(méi)有單指美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的情況，故?C?項(xiàng)不選；D?項(xiàng)“當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)人們生活的影響”，當(dāng)下應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)危機(jī)后的恢復(fù)時(shí)期，而非current?economic?crisis，由此可排除。

10?According?to?an?International?Labor?Organization's?specialist,?how?will?employers?feel?if?thereare?more?people?looking?for?jobs?

[A]【解析】錄音提到，這位專家認(rèn)為，當(dāng)更多人失業(yè)，就有更多人求職，雇主在提升工資吸引員工方面的壓力便隨之下降，A?項(xiàng)的?less?pressure?是錄音中?pressure...?will?decline?的同義表達(dá)，故選?A?項(xiàng)。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)的主語(yǔ)都是?They,根據(jù)?raise?employees'?wages,?choose...?employees,expand...?business?operations?等關(guān)鍵詞，推測(cè)?They?應(yīng)該指雇主，聽(tīng)音時(shí)留意關(guān)于雇主的信息。②B項(xiàng)“他們可以隨意選擇最合適的員工”、C?項(xiàng)“他們想擴(kuò)展其經(jīng)營(yíng)范圍”和?D?項(xiàng)“他們?cè)诟鷮?duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)更有信心”均未在錄音中提及。

11?What?does?the?speaker?mean?by?the?work?sharing?scheme?

[C]【解析】錄音末尾提到?work?sharing?scheme。該計(jì)劃是想通過(guò)減少個(gè)人工時(shí)來(lái)避免裁員，然后由政府來(lái)補(bǔ)貼員工因減少工時(shí)而帶來(lái)的損失，C?項(xiàng)是該處錄音內(nèi)容的同義表達(dá)，故為本題答案。

【干擾項(xiàng)排除】①根據(jù)選項(xiàng)出現(xiàn)的?employees,?unemployed?,?layoffs?等關(guān)鍵詞，推測(cè)問(wèn)題可能與雇員失業(yè)或下崗有關(guān)，聽(tīng)音時(shí)留意相關(guān)信息。②A?項(xiàng)“員工和公司攜手共度經(jīng)濟(jì)危機(jī)難關(guān)”、B?項(xiàng)“政府和企業(yè)聯(lián)手為失業(yè)人員創(chuàng)造工作崗位”和?D?項(xiàng)“在企業(yè)內(nèi)部鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作”在錄音中均未提及，故予以排除。

12?What?question?is?frequently?put?to?the?speaker?

[A]【解析】說(shuō)話人在錄音開(kāi)頭部分即提到“我曾經(jīng)經(jīng)常被問(wèn)到這些記憶力補(bǔ)品是否有效”，A?項(xiàng)是該處錄音原句的概述，因此本題選?A?項(xiàng)。

【干擾項(xiàng)排除】①三個(gè)選項(xiàng)都出現(xiàn)了?memory，推測(cè)問(wèn)題可能與記憶力有關(guān)，聽(tīng)音時(shí)留意相關(guān)信息。②B項(xiàng)“草藥是否有奇效”，錄音中雖提到?herbal，但說(shuō)話人被問(wèn)的是是否真的有挽救記憶力的草本藥物，B?項(xiàng)沒(méi)有提到記憶力，故不選；C?項(xiàng)“鍛煉是否有助于提高記憶力”是利用錄音中提到的?workout“鍛煉，練習(xí)”來(lái)設(shè)置干擾；D?項(xiàng)“擁有神奇的記憶力能否保證取得成功”在錄音中未提及。

13?What?does?the?speaker?say?about?most?memory?supplements?

[D]【解析】說(shuō)話人提到那類補(bǔ)品有很多并不一定名副其實(shí)，大部分的背后缺乏科學(xué)依據(jù)，D?項(xiàng)“他們并非以真正的科學(xué)為基礎(chǔ)”是該句錄音的同義表達(dá)。

【干擾項(xiàng)排除】①四個(gè)選項(xiàng)的主語(yǔ)都是?They,聽(tīng)音時(shí)留意其指代什么事物。②A?項(xiàng)“相較于年輕人，它們對(duì)年長(zhǎng)者更有用”未在錄音中提及；說(shuō)話人多次表示這些補(bǔ)品多數(shù)沒(méi)有什么效果，需謹(jǐn)慎服用，而且最后提到若跟其他藥同服，還有可能產(chǎn)生不良后果,B?項(xiàng)“無(wú)論如何它們都是有益的”和?C?項(xiàng)“它們一般沒(méi)什么副作用”與錄音意思相反，均排除。

14?What?do?we?learn?about?memory?supplements?in?eastern?cultures?

[D]【解析】錄音提到，在一些東方國(guó)家，這類補(bǔ)藥屬于處方藥，劑量須由經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的執(zhí)業(yè)醫(yī)師所定，D?項(xiàng)為該處錄音的概括，故為正確答案。

【干擾項(xiàng)排除】①四個(gè)選項(xiàng)的主語(yǔ)都是?They，聽(tīng)音時(shí)留意其指代什么事物。②A?項(xiàng)“它們?cè)诙鄶?shù)鄉(xiāng)村集市上有售”和?C?項(xiàng)“它們是由農(nóng)民采集和種植的”均未在錄音中提及。B?項(xiàng)“它們服用時(shí)的劑量相對(duì)較大”與錄音所述不符。

15?What?does?the?speaker?say?about?memory?supplements?at?the?end?

[B]【解析】錄音結(jié)尾，說(shuō)話人提醒：很多時(shí)候人們沒(méi)有真正意識(shí)到服用這類補(bǔ)藥帶來(lái)的影響，也不知道與其他藥物同服可能會(huì)增加出現(xiàn)某些不良情況的風(fēng)險(xiǎn)，B?項(xiàng)為該處錄音的同義表達(dá)。

【干擾項(xiàng)排除】①根據(jù)選項(xiàng)出現(xiàn)的?They、them、medications、effect?等關(guān)鍵詞，推測(cè)問(wèn)題可能問(wèn)某樣藥物的作用，聽(tīng)音時(shí)留意相關(guān)信息。②A?項(xiàng)“它們通常被證實(shí)跟做腦力訓(xùn)練一樣有效”、C?項(xiàng)“它們的效果只持續(xù)一小段時(shí)間”和?D?項(xiàng)“很多人受益于它們”在錄音中均未提及，故予以排除。

Section?C?參考答案

16?What?is?the?talk?mainly?about?

[D]【解析】錄音一開(kāi)頭提到自然災(zāi)害造成的負(fù)面影響隨處可見(jiàn)：大量人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。隨后氣象專家Geoffrey?Love?提到在過(guò)去的 50 年里，經(jīng)濟(jì)損失增加了 50 倍，但死亡人數(shù)已經(jīng)下降了 10 倍，原因是安全預(yù)警做得越來(lái)越好了。接下來(lái)錄音都是圍繞著人們采取預(yù)防措施來(lái)減少自然災(zāi)害帶來(lái)的危害展開(kāi)。因此?D?項(xiàng)正確。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)都出現(xiàn)關(guān)鍵詞?natural?disasters,

由此可知本題與自然災(zāi)害有關(guān)。②雖然錄音開(kāi)頭有提及一些發(fā)展中國(guó)家遭受嚴(yán)重的自然災(zāi)害，但錄音接下來(lái)強(qiáng)調(diào)的是，采取預(yù)防措施，這些國(guó)家的人員傷亡成功降低了，故?A?項(xiàng)不對(duì)。錄音沒(méi)有主要闡述世界氣象組織如何研究自然災(zāi)害，故?B?項(xiàng)不對(duì)。C?項(xiàng)“人類在面對(duì)自然災(zāi)害上顯得有多無(wú)力”與錄音提到的人們采取預(yù)防措施應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害這一事實(shí)不符。

17?How?can?we?stop?extreme?events?from?turning?into?disasters?

[B]【解析】錄音提到?Geoffrey?Love?說(shuō)極端事件還會(huì)繼續(xù)發(fā)生，但是只有當(dāng)人們未能做好準(zhǔn)備工作或預(yù)防措施時(shí)，極端事件才會(huì)最終演變成災(zāi)難，換言之，我們需要采取行動(dòng)來(lái)為此做準(zhǔn)備，因此選?B。

【干擾項(xiàng)排除】①四個(gè)選項(xiàng)都是?By+doing...結(jié)構(gòu)，推測(cè)問(wèn)題可能涉及做某事的方式。②A?項(xiàng)“通過(guò)訓(xùn)練救援隊(duì)伍來(lái)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”、C?項(xiàng)“通過(guò)改變?nèi)藗儗?duì)自然的看法”和?D?項(xiàng)“通過(guò)把人們遷移到更安全的地方”錄音均沒(méi)有提及，故排除。

18?What?does?the?example?of?Cuba?serve?to?show?

[A]【解析】錄音最后，世界氣象組織列舉了古巴和孟加拉國(guó)作為例子，說(shuō)明這兩個(gè)國(guó)家通過(guò)采取預(yù)防措施，成功地減少了自然災(zāi)害帶來(lái)的大量人員死亡。接著錄音提到，采用了預(yù)警系統(tǒng)的古巴在 2008 年遭遇 5 次颶風(fēng)連續(xù)襲擊，僅有 7 人遇難。A?項(xiàng)與之相符。

【干擾項(xiàng)排除】B?項(xiàng)“勇敢的古巴人怎樣面對(duì)災(zāi)難”錄音沒(méi)有提及，故排除；C?項(xiàng)“古巴人如何遭受熱帶風(fēng)暴的襲擊”，錄音雖有提及古巴人每年都遭受很多次熱帶風(fēng)暴襲擊這一事實(shí)，但這不是舉古巴為例子的目的，故?C?項(xiàng)不對(duì)。古巴在防范熱帶風(fēng)暴襲擊方面做得很成功，使得風(fēng)暴造成的破壞并沒(méi)有特別大，故排除?D?項(xiàng)“熱帶風(fēng)暴的破壞力有多大”。

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19?What?does?President?Obama?hope?the?banks?will?do?

[C]【解析】錄音一開(kāi)始提到，在美國(guó)政府和納稅人的幫助下，美國(guó)銀行業(yè)得以復(fù)蘇，總統(tǒng)奧巴馬說(shuō)銀行是時(shí)候要作出回報(bào)了：現(xiàn)在銀行更有義務(wù)去完成更大范圍的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇這一目標(biāo)。C?項(xiàng)與錄音相符。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)都是原形動(dòng)詞短語(yǔ)，推測(cè)問(wèn)題可能與行為動(dòng)作有關(guān)。②A?項(xiàng)“向美國(guó)政府償還貸款”錄音沒(méi)有提到，是利用錄音個(gè)別字詞拼湊而成的；錄音沒(méi)有提到為那些經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的個(gè)人或企業(yè)提供貸款，因此B?項(xiàng)錯(cuò)誤。D?項(xiàng)“加快銀行在房地產(chǎn)泡沫中的復(fù)蘇”是利用錄音中的?recovery?和?the?housing?bubble?設(shè)置的干擾項(xiàng)。

20?What?is?Martin?Neil?Baily's?prediction?about?the?financial?situation?in?the?future?

[B]【解析】錄音提到，經(jīng)濟(jì)學(xué)家?Martin?Neil?Baily?認(rèn)為銀行業(yè)危機(jī)并沒(méi)有結(jié)束，在 2009 年已經(jīng)有 130 多家美國(guó)銀行倒閉，預(yù)計(jì)在 2010 年會(huì)有更多規(guī)模小的地區(qū)性銀行面臨倒閉，原因是商業(yè)地產(chǎn)貸款將到期，B?項(xiàng)與之相符。

【干擾項(xiàng)排除】①選項(xiàng)中多次提及?banks，推測(cè)問(wèn)題與銀行業(yè)有關(guān)。②A?項(xiàng)“一些銀行可能不得不與其他銀行合并”錄音沒(méi)有提及，故予以排除；C?項(xiàng)“銀行將難以提供更多的貸款”只是分析家的觀點(diǎn)，并不是?Martin?NeilBaily?的預(yù)測(cè)，故排除；錄音只是提到高失業(yè)率可能會(huì)導(dǎo)致借貸需求的減少以及銀行不愿意放貸，并沒(méi)有提及許多銀行將不得不解雇員工，因此?D?項(xiàng)錯(cuò)誤。

21?What?does?U.S.?Bankcorp?chief?Richard?Davis?say?about?its?future?operation?

[D]【解析】在銀行的問(wèn)題上，Richard?Davis?比一些經(jīng)濟(jì)專家更樂(lè)觀，他說(shuō)借貸就好像煤炭對(duì)于引擎的作用一樣，所以我們要放出更多的貸款。D?項(xiàng)中?provide?more?loans?是錄音中?make?more?loans?的同義轉(zhuǎn)換，故為正確答案。

【干擾項(xiàng)排除】①?gòu)倪x項(xiàng)的內(nèi)容來(lái)看，題目與?It(銀行）將來(lái)的舉動(dòng)有關(guān)。②A?項(xiàng)“與政府密切合作”、B?項(xiàng)“努力注銷不良貸款”和?C?項(xiàng)“嘗試降低利率”錄音均沒(méi)有提及，故予以排除。

22?What?does?Martin?Neil?Baily?think?of?a?second?stimulus?to?the?economy?

[D]【解析】錄音最后提到，如果美國(guó)經(jīng)濟(jì)再次開(kāi)始下滑，Baily?認(rèn)為應(yīng)該有充分的理由二度刺激經(jīng)濟(jì)，因此?D項(xiàng)正確。

【干擾項(xiàng)排除】①四個(gè)選項(xiàng)都是關(guān)于?It?的情況，留意題目中的?It?指代何物。②A?項(xiàng)“它不會(huì)幫助美國(guó)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)”和?B?項(xiàng)“它不會(huì)對(duì)主要商業(yè)銀行有好處”錄音均沒(méi)有提及，故予以排除；C?項(xiàng)是利用錄音中?Obama?administration?設(shè)置的干擾項(xiàng)，故排除。

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23?According?to?the?speaker,?what?might?be?a?symptom?of?cognitive?decline?in?older?adults?

[A]【解析】錄音開(kāi)頭提到當(dāng)我們年老時(shí)，認(rèn)知能力的下降意味著喪失學(xué)習(xí)新技能的能力，或者是容易忘記一些單詞、名字和人臉。A?項(xiàng)的?unable?to?是錄音原文?the?loss?of?ability?的同義轉(zhuǎn)換。

【干擾項(xiàng)排除】①四個(gè)選項(xiàng)都是動(dòng)名詞短語(yǔ)，內(nèi)容涉及一些負(fù)面的影響，注意細(xì)節(jié)。②B?項(xiàng)“作出改變相當(dāng)緩慢”、C?項(xiàng)“越來(lái)越經(jīng)常發(fā)脾氣”和?D?項(xiàng)“失去與他人相處的能力”錄音均沒(méi)有提及，故予以排除。

24?According?to?James?Burke,?what?does?seem?to?help?reduce?cognitive?decline?

[A]【解析】錄音提到?James?Burke?認(rèn)為雖然沒(méi)有有力的證據(jù)證實(shí)運(yùn)動(dòng)、飲食和認(rèn)知刺激可以幫助降低認(rèn)知能力衰退，但是它們?nèi)阅馨l(fā)揮一定的積極作用。因此?A?項(xiàng)是正確的。

【干擾項(xiàng)排除】錄音沒(méi)有提及參加社區(qū)活動(dòng)和呼吸新鮮空氣能減少認(rèn)知能力衰退，因此?B?項(xiàng)和?D?項(xiàng)不對(duì)；錄音只是提到飲食是減緩認(rèn)知能力衰退的因素之一，并沒(méi)有指是均衡飲食，也有可能指提高記憶力的食材，因此C?項(xiàng)也不準(zhǔn)確。

25?What?did?James?Burke?recommend?to?reduce?the?incidence?of?cognitive?decline?

[C]【解析】錄音最后提到，James?Burke?提出一些建議，從醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)和認(rèn)知刺激的角度來(lái)看，人們采取健康的生活方式，可以減少認(rèn)知能力衰退的發(fā)生，故?C?項(xiàng)“嘗試放棄不健康的生活方式”正確。

【干擾項(xiàng)排除】A?項(xiàng)“忽略衰老的癥狀和體征”、B?項(xiàng)“采取積極的生活態(tài)度”和?D?項(xiàng)“時(shí)不時(shí)向醫(yī)生征求建議”錄音均沒(méi)有提及，故予以排除。

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閱讀參考答案

26 [N]空格前的?of?表明此處應(yīng)填入動(dòng)名詞，與介詞?on?搭配?？崭窈蟮?roller-skates?指“溜冰鞋”，詞庫(kù)的動(dòng)名詞中，strapping?可與?on?搭配，后接表示鞋子的賓語(yǔ)，意為“用帶子系上(鞋子）”，符合此處語(yǔ)境。

27[I]此處需填入修飾?attitude?的詞，由?a?可知需填入的單詞是輔音字母開(kāi)頭的。上文提到“你”喜歡溜旱冰，穿上鞋子就微笑。“你”同樣知道溜旱冰是很好的運(yùn)動(dòng)，因此這種態(tài)度是積極正面的，故填入?positive?“積極的”。

28[D]此處應(yīng)填入謂語(yǔ)動(dòng)詞，由主語(yǔ)?description?可知是第三人稱單數(shù)形式。文章開(kāi)頭的?Let's?say...表明第一段對(duì)溜旱冰的描繪是舉例，因此此處符合語(yǔ)義邏輯的是?illustrates“說(shuō)明，闡明”，該處句子的意思是“對(duì)溜旱冰的描述說(shuō)明了態(tài)度有三個(gè)組成部分”。

29[C]此處應(yīng)填入謂語(yǔ)動(dòng)詞，由主語(yǔ)?feelings?可知是動(dòng)詞原形。本句要說(shuō)明態(tài)度的第一個(gè)部分?affect?“情感”，主語(yǔ)?these?feelings?指的是對(duì)溜旱冰這項(xiàng)活動(dòng)的喜愛(ài)之情，highlight?“強(qiáng)調(diào)，突出”與賓語(yǔ)?the?affective?or?emotional?component“情感或感情部分”搭配合理。而?prevail“流行，盛行；獲勝”是不及物動(dòng)詞,prompt?“推動(dòng)；提示”在語(yǔ)義上也不合邏輯。

30[B]空格在名詞?health?之后，可能填入副詞或名詞。因?yàn)榭崭窈蟮?that?the?activity?can?bring“這項(xiàng)活動(dòng)可以帶來(lái)的”是定語(yǔ)從句，故應(yīng)填入名詞，充當(dāng)從句先行詞。第一段提到“你”知道溜旱冰是極好的運(yùn)動(dòng)(excellent?exercise)，因此本句填入語(yǔ)義相關(guān)的?benefits?“好處”。

31[L]此處應(yīng)填入謂語(yǔ)動(dòng)詞，構(gòu)成～sb.?to?do?sth.結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)?attitudes?表明該詞是原形。符合要求的是prompt?“促使”，句子意思是“我們的態(tài)度促使我們?nèi)ネ饷嫦硎芰锖当臉?lè)趣”。

32 [E]空格前的?the?表明此處應(yīng)填入名詞，空格后?that?引導(dǎo)的是同位語(yǔ)從句，意為“這三個(gè)組成部分總是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的”。impression“印象”符合上下文語(yǔ)義，指“我們不想給你留下這種印象”,呼應(yīng)后文“它們并不是”。

33[H]空格在?work?together?之后，故應(yīng)填入副詞。perfectly“完美地”符合語(yǔ)境，指這三個(gè)部分配合完美。上下文沒(méi)有表示動(dòng)作先后的描述，故?primarily“主要地，首先”不對(duì)。

34 [A]由?or?可知此處應(yīng)填入與?eating?并列的動(dòng)名詞，意思上表示相反的情況，因此?avoiding“避免”正確，指“吃比薩還是不吃”。

35[J]空格前的?may?表明此處應(yīng)填入動(dòng)詞原形，且是不及物動(dòng)詞。上一句提到情感部分可能更強(qiáng)的情形（probably?will?be?stronger），本句指認(rèn)知部分更強(qiáng)的情況，故填入與?be?stronger?近義的?prevail“獲勝”。

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36 [I]【譯文】如今很多符合資格的年輕選民對(duì)地方選舉或者全國(guó)大選不感興趣。

【定位解析】根據(jù)?eligible?for?voting?和?national?elections?查找到?I?段最后一句，該句提到最年輕的（18 至 24 歲）合格選民的投票率非常低。即使是全國(guó)大選，他們之中也只有稍多于四分之一的人會(huì)去投票。題目的?young?people?eligible?for?voting?對(duì)應(yīng)原文中的?youngest?eligible?voters,而?national?elections?則為文中原詞復(fù)現(xiàn),故本題答案為?I?段。

37[B]【譯文】父母擔(dān)心自己的孩子在步入青少年時(shí)期后會(huì)卷入刑事犯罪中。

【定位解析】根據(jù)?concerned,?criminal?offences?以及?reach?their?teens,可查找到?B?段最后兩句。這兩句提到在跟年輕人有關(guān)的電視新聞畫(huà)面中，有 20%與刑事案件有關(guān)，父母總是擔(dān)心自己的小孩到了青春叛逆期會(huì)變得難以管控，題目是該處原文的同義表達(dá)。本題中的?criminal?offences?對(duì)應(yīng)原文的?criminal?justice?system,?concern?對(duì)應(yīng)原文的?worry，而?once?they?reach?their?teens?則是?once?they?hit?the?turbulent?waters?of?adolescence?的同義轉(zhuǎn)述，故本題答案為?B?段。

38 [F]【譯文】即使在上世紀(jì)動(dòng)蕩不安的年代里，年輕人的反叛也經(jīng)常被媒體描述得太夸張。

【定位解析】根據(jù)?youth?rebellion?和?exaggerated?可查找到?F?段第 3 句。該句提到，即使在當(dāng)時(shí)，所謂的“大規(guī)模的年輕人叛逆”也被媒體報(bào)道夸大了。本題的?exaggerated?是原文?overdone?的同義表達(dá)（overdo?意為“對(duì)……過(guò)于夸張”）,youth?rebellion?則為原詞復(fù)現(xiàn)，所以?F?段為正確答案。

39[D]【譯文】現(xiàn)在的青少年經(jīng)常在一些重要的事情上，比如說(shuō)選擇職業(yè)時(shí)，征求父母的建議。

【定位解析】根據(jù)題目中的?turn?to?their?parents?for?advice?和?career?choice?可查找到?D?段第 3 句。該句提到，現(xiàn)在的青少年很欽佩他們的父母，也很樂(lè)于在一些重大的事情上，比如在選擇職業(yè)時(shí)，接受父母的引導(dǎo)。題目是該處原文的同義表述，turn?to?their?parents?for?advice?對(duì)應(yīng)原文的?welcome?parent?alguidance,而?career?choice?為原詞復(fù)現(xiàn)，故本題答案為?D?段。

40 [C]【譯文】青少年犯罪和品行不端的現(xiàn)象正在減少。

【定位解析】根據(jù)題目中的?teenage?crime?和?decreasing?查找到?C?段第 3 句。該句提到，犯罪、藥物濫用和婚前性行為這些現(xiàn)象在青少年群體中普遍都有所減少。本題中的?decreasing?是原文?in?general?decline?的同義轉(zhuǎn)述，misbehavior?是對(duì)原文?drug?abuse?and?premarital?sex?的概括，而?teenage?crime?為原詞復(fù)現(xiàn)，題目正是對(duì)該句原文的同義表述，所以?C?段為正確答案。

41[K]【譯文】年輕人要有崇高的理想，要力爭(zhēng)成為領(lǐng)導(dǎo)者。

【定位解析】根據(jù)?lofty?ideals?和?leaders,查找到?K?段第 2 句。該句指出，年輕人也應(yīng)當(dāng)要有一些崇高的目標(biāo)，包括愿意為這個(gè)更廣大的社會(huì)做出貢獻(xiàn)、熱愛(ài)國(guó)家、心懷成為未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。題目中的?lofty?ideals?是原文?noble?purposes?的同義轉(zhuǎn)述，strive?to?be?leaders?對(duì)應(yīng)文中的?make?their?own?leadership?contributions，故?K?段為正確答案。

42 [A]【譯文】有些年輕人會(huì)把某些東西藏起來(lái)不讓父母發(fā)現(xiàn)。

【定位解析】根據(jù)?keep?some?to?themselves?查找到?A?段末句。該句指出，雖然有超過(guò)三分之一的青少年會(huì)在房間里藏一些不想讓父母發(fā)現(xiàn)的東西，但也不過(guò)就是些低俗的刊物或者?CD?罷了。題目中的?keep?some?to?themselves?是對(duì)原文?keep?secret?from?their?parents?的同義轉(zhuǎn)述，故選?A?段。

43 [L]【譯文】鼓勵(lì)年輕人探索更廣闊的世界并為將世界變得更美好而做好準(zhǔn)備，這是有益的。

【定位解析】根據(jù)題目中的?encourage、explore、world?可查找到?L?段的最后一句。該句指出，鼓勵(lì)年輕人探索超越直接經(jīng)驗(yàn)的世界，讓他們?yōu)楦淖兪澜缍龊脺?zhǔn)備，我們會(huì)有無(wú)窮的收獲。題目中的?It?is?beneficial?是對(duì)文中?We?have?everything?to?gain?的同義轉(zhuǎn)述，explore?the?broader?world?和原文中的?explore?the?world?beyond?their?immediate?experience?對(duì)應(yīng)，make?it?a?better?world?即原文中的?shaping?that?world，故正確答案為?L?段。

44 [E]【譯文】現(xiàn)在很多青少年都會(huì)為需要幫助的人提供服務(wù)。

【定位解析】根據(jù)?service?和?the?needy?查找到?E?段第 2 句。該句指出，很多青少年都會(huì)自愿參加幫助弱勢(shì)群體的社區(qū)服務(wù)。題目中的?the?needy?是原文?disadvantaged?people?的同義替換，故答案為?E?段。

45[J]【譯文】采訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本都只關(guān)注自己的事。

【定位解析】根據(jù)題目中的?Interviews?和?personal?matters?查找到?J?段第 4 句。J?段講到被采訪的學(xué)生的反饋，當(dāng)被問(wèn)及想有什么改變時(shí)，學(xué)生們都只提到了跟自身有關(guān)的事，即只關(guān)注自己的事。題目正是對(duì)此處的同義概括，personal?matters?是原文?personal?concerns?的同義表達(dá)，故正確答案為?J?段。

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46 [C]【定位】根據(jù)題干中的?the?revised?“Green?Guides”定位至第 2 段。

【解析】本題問(wèn)“綠色指南”修訂版要求商家怎么做。第 2 段首句指出聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)警告商家不得使用諸如“生態(tài)友好的”之類表達(dá)寬泛的標(biāo)簽。第 2 句指出商家須具體怎么做,包括要證明其產(chǎn)品包裝上的描述屬實(shí)、明確具體的益處。C?項(xiàng)“具體說(shuō)明其產(chǎn)品為何是綠色的”與原文吻合，其中?Specify?為原文中?specific?的同義表達(dá)，故選?C?項(xiàng)。

【干擾項(xiàng)排除】A?項(xiàng)“制造盡可能多的綠色產(chǎn)品”并非聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)的要求。聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)要求商家使其產(chǎn)品的益處具體化，如寫(xiě)明產(chǎn)品中有多少可回收成分，而非?B?項(xiàng)“指出其產(chǎn)品是否可回收”。文章并未提及?D項(xiàng)“所有產(chǎn)品貼上綠色標(biāo)簽”。

47 [D]【定位】根據(jù)題干中的?an?explosion?of?green?claims?定位至第 6 段。

【解析】本題問(wèn)作者對(duì)于消費(fèi)者在面對(duì)綠色環(huán)保宣傳泛濫時(shí)的表現(xiàn)有何看法。第 6 段首句指出在過(guò)去 5 年左右的時(shí)間里，聲稱綠色環(huán)保的宣傳呈爆發(fā)狀態(tài)。第 2 句指出消費(fèi)者并不總是了解他們要購(gòu)買的產(chǎn)品。D?項(xiàng)“他們并不清楚哪種產(chǎn)品才是真正綠色環(huán)保的”與原文相符，故為答案。

【干擾項(xiàng)排除】A?項(xiàng)“他們能輕易看穿營(yíng)銷陷阱”與文中說(shuō)的“消費(fèi)者不總是了解”不符。上文雖提到消費(fèi)者選購(gòu)產(chǎn)品時(shí)會(huì)覺(jué)得迷惑，但不能由此得出?B?項(xiàng)“他們必須花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)挑選產(chǎn)品”。文中有兩處提到“綠色認(rèn)證”，其一是莊臣公司遭到集體訴訟的事例，但并未提及“集體訴訟”是消費(fèi)者發(fā)起的，故不能得出?C?項(xiàng)“他們對(duì)當(dāng)前的綠色認(rèn)證存在疑慮”。

48 [C]【定位】根據(jù)題干中的?SC?Johnson?和?the?class-action?lawsuits?定位至第 7 段第 2 句。

【解析】本題詢問(wèn)在集體訴訟案中，莊臣公司被指控的罪名是什么。第 7 段第 2 句指出，2008 到 2009 年間，莊臣公司遭到集體訴訟，被指在其清潔產(chǎn)品上使用“綠色清單”標(biāo)簽。第 3 句指出訴訟認(rèn)為該標(biāo)簽具有誤導(dǎo)性，原因是“會(huì)使消費(fèi)者誤認(rèn)為該產(chǎn)品已通過(guò)第三方認(rèn)證”。C?項(xiàng)“它誤導(dǎo)消費(fèi)者相信他們的產(chǎn)品已獲得第三方認(rèn)證”與原文意思一致，其中?misled?對(duì)應(yīng)原文的?misleading,故?C?項(xiàng)為答案。

【干擾項(xiàng)排除】A?項(xiàng)“它讓消費(fèi)者認(rèn)為其所有產(chǎn)品都是真正的綠色產(chǎn)品”，涉案的只是莊臣公司的清潔產(chǎn)品，并未說(shuō)是其所有產(chǎn)品，A?項(xiàng)可排除。本文未提及莊臣公司“授權(quán)第三方為其產(chǎn)品打上環(huán)保標(biāo)簽”和“銷售不在官方‘綠色清單’中的清潔產(chǎn)品”，故?B、D?兩項(xiàng)也可排除。

49[A]【定位】根據(jù)題干中的?Christopher?Beard?定位至第 8 段。

【解析】本題詢問(wèn)?Christopher?Beard?如何為該公司的標(biāo)簽行為作辯解。本段講到?Christopher?Beard?對(duì)本公司在綠色清單體系所取得的成就感到驕傲，并且相信他們能在這些“集體訴訟”案子里勝出，然而他也承認(rèn)這個(gè)（綠色標(biāo)簽）領(lǐng)域很難規(guī)范、指引。由此可知，Christopher?Beard?認(rèn)為那時(shí)候在綠色標(biāo)簽事項(xiàng)上沒(méi)有明確的指導(dǎo)方針，剛好對(duì)應(yīng)文章開(kāi)頭說(shuō)的如今美國(guó)聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)關(guān)于綠色標(biāo)簽的提議，因此?A?項(xiàng)為答案。

【干擾項(xiàng)排除】雖然使用生態(tài)環(huán)保標(biāo)簽是市場(chǎng)風(fēng)行的做法，但是無(wú)法確定給產(chǎn)品加上自己公司的認(rèn)證這一做法是否普遍，而且?C?項(xiàng)“符合市場(chǎng)的普遍做法”也不是?Christopher?Beard?的辯護(hù)觀點(diǎn)，故不選。文章未提及?B項(xiàng)“其公司產(chǎn)品廣為公眾接受”和?D?項(xiàng)“法律不要求第三方認(rèn)證”，也可排除。

50[B]【定位】根據(jù)題干直接定位至第 11 段第 2 句。

【解析】本題詢問(wèn)凱文?威廉引用的?Wild?West?所指的意義。第 11 段第 2 句先指出當(dāng)前綠色認(rèn)證的亂象猶如往昔的“西大荒”，隨后指出具體亂在哪些方面：人人都可以宣稱自己是環(huán)保的，與歷史上美國(guó)西部拓荒時(shí)期的無(wú)政府混亂狀態(tài)如出一轍，因此?B?項(xiàng)“每家公司在綠色標(biāo)簽這方面都有自己的做法”與該句表述相符，為本題答案。

【干擾項(xiàng)排除】文章指出各公司競(jìng)相推出各自的綠色環(huán)保宣傳或廣告，而非“競(jìng)相生產(chǎn)綠色產(chǎn)品”，故排除?A項(xiàng)。C?項(xiàng)“消費(fèi)者對(duì)有綠色標(biāo)簽的產(chǎn)品很狂熱”、D?項(xiàng)“西部地區(qū)所生產(chǎn)的任何產(chǎn)品都可以標(biāo)記為綠色產(chǎn)品”曲解了 “the?Wild?West”中?wild?和?west?的意義。

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51[B]【定位】根據(jù)題干中的?America's?education?system?定位至第 1 段。

【解析】本題詢問(wèn)文章對(duì)美國(guó)教育系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。文章首段即明確指出作者的觀點(diǎn)：美國(guó)的教育系統(tǒng)不再是通往機(jī)遇的階梯，已然成為將不平等代代相傳的體系?？梢?jiàn)作者認(rèn)為教育原本具有的消除不平等的功能已不存在，B?項(xiàng)“對(duì)消除不平等毫無(wú)作用”為答案。

【干擾項(xiàng)排除】第 1 句指出美國(guó)的教育系統(tǒng)不再是通往機(jī)遇的階梯，但并非變成了“為富人提供通往機(jī)遇的階梯”，故排除?A?項(xiàng)。后半句指出教育系統(tǒng)變成了將不平等代代相傳的體系，并不是指教育系統(tǒng)不變，C?項(xiàng)“幾代人以來(lái)基本上保持不變”曲解其意，故排除；文章未提及教育體系具有?D?項(xiàng)“將幾代人培養(yǎng)成有責(zé)任感的公民”的功能，也可排除。

52 [B]【定位】根據(jù)題干中的?inner-city?schools?定位至第 3 段第 1 句。

【解析】本題詢問(wèn)內(nèi)城區(qū)學(xué)校表現(xiàn)不佳的主要原因。第 3 段首句指出，內(nèi)城區(qū)學(xué)校表現(xiàn)糟糕的主要原因不是教師工會(huì)，而是?poverty(貧窮）。與?poverty?同義的?B?項(xiàng)“缺乏財(cái)政來(lái)源”為答案。題干中的?is?chiefly?responsible?for?對(duì)應(yīng)原文的?main?reason,?undesirable?performance?對(duì)應(yīng)?do?poorly。

【干擾項(xiàng)排除】原文中只是提到主要原因不在于教師工會(huì)，而是貧窮，A?項(xiàng)“不合格教師”非主要原因。文章內(nèi)容未涉及?C?項(xiàng)“不良的學(xué)習(xí)環(huán)境”和?D?項(xiàng)“潛意識(shí)的種族歧視”，也可排除。

53[C]【定位】根據(jù)題干中的?the?union?及題干詢問(wèn)內(nèi)容可定位至第 4 段第 1、2 句。

【解析】本題詢問(wèn)作者的觀點(diǎn)，工會(huì)應(yīng)該如何作為來(lái)贏得公眾支持。上段末尾提到工會(huì)抵制市長(zhǎng)采取的一些措施，本段第 1 句提出了作者的觀點(diǎn)：如果工會(huì)只是致力于獲取更高的補(bǔ)償，他會(huì)贊同(sympathetic)。第 2 句進(jìn)一步說(shuō)明為什么工會(huì)應(yīng)該致力于獲取更高的補(bǔ)償金：只有高薪才能夠吸引優(yōu)秀人才到貧困地區(qū)的學(xué)校任教。因此工會(huì)應(yīng)該“為教師爭(zhēng)取更高的報(bào)酬”,C?項(xiàng)正確。

【干擾項(xiàng)排除】工會(huì)抵制了市長(zhǎng)采取的一些措施，A?項(xiàng)“幫助市政府改革學(xué)?！笨膳懦?。基于本文，教師工會(huì)的職能主要是為教師提供保護(hù)和爭(zhēng)取福利，不包括?B?項(xiàng)“為內(nèi)城區(qū)學(xué)校提供建設(shè)性的建議”和?D?項(xiàng)“幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量”。

54 [D]【定位】根據(jù)題干中的?the?gold?standard?study,?Harvard?and?Columbia?University?scholars定位至第 5 段第 2 句。

【解析】本題詢問(wèn)哈佛大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)的學(xué)者開(kāi)展的金標(biāo)準(zhǔn)研究的結(jié)果。因此該句?found?后的賓語(yǔ)從句即為答案：即使是在極度貧困地區(qū)的學(xué)校，教師也總是會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生巨大的，或積極或消極的影響。因此，D項(xiàng)“學(xué)生的表現(xiàn)與教師密切相關(guān)”為答案，體現(xiàn)了教師對(duì)教育所產(chǎn)生的影響。題干中的?finding?是原文?found?的詞性轉(zhuǎn)換。

【干擾項(xiàng)排除】文章中提及部分內(nèi)城區(qū)學(xué)校的師資不佳，但并非該研究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，因此?A?項(xiàng)“很多內(nèi)城區(qū)學(xué)校的教師無(wú)法勝任他們的工作”可排除。文章未提及內(nèi)城區(qū)學(xué)校學(xué)生的行為以及他們對(duì)教師的態(tài)度，因此?B項(xiàng)“大部分內(nèi)城區(qū)的孩子經(jīng)常翹課”和?C?項(xiàng)“很多學(xué)生對(duì)他們的教師不滿”也可排除。

55 [A]【定位】根據(jù)題干中的?Chicago?union's,?demand?和?an?insult?to?students?定位至最后三段。

【解析】本題詢問(wèn)為什么說(shuō)芝加哥工會(huì)的要求是對(duì)學(xué)生的侮辱。第 9 段指出芝加哥工會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那些被解聘的（通常是不稱職的）教師擁有優(yōu)先聘用權(quán)，作者認(rèn)為這對(duì)學(xué)生是個(gè)侮辱，第 10 和第 11 段對(duì)此作具體解釋，指出不應(yīng)過(guò)度保護(hù)這些人的工作權(quán)益，一旦滿足工會(huì)要求、保護(hù)這些人的權(quán)益，學(xué)生的權(quán)益就會(huì)被犧牲掉。因此?A?項(xiàng)“以犧牲學(xué)生為代價(jià)保護(hù)不稱職的教師”為答案，at?the?expense?of?是原文中?sacrifices?的同義轉(zhuǎn)換。

【干擾項(xiàng)排除】文章未涉及工會(huì)對(duì)學(xué)生辨別和學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，B?項(xiàng)“低估了學(xué)生辨別好老師和壞老師的能力”、D?項(xiàng)“完全忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性”均可排除。文章未提及歧視問(wèn)題，C?項(xiàng)“讓學(xué)生感到在多方面遭受歧視”也可排除。

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翻譯參考答案

表達(dá)難點(diǎn)

1. 第一句有兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“是一種……”及“源于……”，可將前者處理為英文句子的謂語(yǔ)成分，后者作“服裝”的后置定語(yǔ)，形式既可用非謂語(yǔ)動(dòng)詞（originating?from）也可用定語(yǔ)從句（that?originates?from...）。

2. 第二句可以處理成一個(gè)定語(yǔ)從句，主干是“旗袍是長(zhǎng)袍”，“王室女性穿著的”是修飾長(zhǎng)袍的定語(yǔ)。用非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)，“旗袍”和“穿”是被動(dòng)關(guān)系，因此用過(guò)去分詞形式。

3. 第三句的“發(fā)生變化”可以用?undergo?changes?這個(gè)搭配。“受西方服飾的影響”可以用分詞作狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)influenced?by...，也可以處理成?due?to?the?influence?of...。

4. 第二段都是體現(xiàn)旗袍重要性的一些短句子，如逐一翻譯，譯文會(huì)顯得比較松散，可以使用一些結(jié)構(gòu)或詞語(yǔ)將它們銜接起來(lái)，比如?not?only...?but?also...,?moreover,?even?等。

參考譯文

Qipao?is?an?elegant?type?of?Chinese?dress?that?originates?from?the?Manchu?Nationality.?In?the?Qing?Dynasty,?it?was?a?loose?gown?worn?by?females?of?the?royal?family.?In?1920s，it?under?went?some?changes?due?to?the?influence?of?western?dress.?Its?cuffs?became?narrower?and?the?length?was?shortened?as?well.?Such?changes?allow?the?beauty?of?female?to?be?fully?displayed.

Nowadays?Qipao?is?not?only?frequently?seen?on?world-class?fashion?shows,?but?also?the?first-choice?dress?for?Chinese?women?to?attend?some?important?social?gatherings.?Moreover,?many?Chinese?brides?choose?it?as?their?wedding?gowns.?Some?influential?figures?even?have?suggested?making?Qipao?a?national?dress?for?Chinese?women.