先來(lái)幾句總起：
1，考四級(jí)，語(yǔ)法不能丟！考六級(jí)，背單詞去吧！
2，聽(tīng)力是要靠練得，單詞是要靠背的，閱讀是要靠想的！

其實(shí)我覺(jué)得好大一部分人不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，至少不會(huì)學(xué)英語(yǔ)來(lái)應(yīng)付考試。（當(dāng)然考試絕不能成為目的！）以前我認(rèn)為自己底子好，上了大學(xué)還是跟以前一樣不上心學(xué)他，結(jié)果大學(xué)三次英語(yǔ)成績(jī)每況俱下86—〉79—〉73（最后這次還是都加了5分哪?。┑搅舜蠖?，要考四級(jí)才去好好聽(tīng)了課！感謝我的英語(yǔ)老師張兆剛，我的確從他那里學(xué)了不少東西（不止英語(yǔ)）。
我不惜將自己的慘痛經(jīng)歷告知大家，就是要告訴大家：如果你不是天生的英語(yǔ)強(qiáng)人，就不要再吃老本憑感覺(jué)了。英語(yǔ)很重要，現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課好，技術(shù)好。如果將來(lái)被英語(yǔ)卡了，或是工作中因英語(yǔ)而舉步維艱，豈不是很生郁悶！
　　
要開(kāi)始講了？其實(shí)東西真的太多，或許我寫(xiě)了你看了，一下子覺(jué)得很受啟發(fā)，但關(guān)鍵的是你要有自己方法，學(xué)來(lái)的，看來(lái)得，總之變成自己的，并在實(shí)踐中運(yùn)用。這是認(rèn)識(shí)論的道理：感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，繼而指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)它并改進(jìn)它！

一、聽(tīng)力：

1，我覺(jué)著最重要的是你要聽(tīng)，平時(shí)堅(jiān)持。讓自己熟悉英語(yǔ)的氛圍。聽(tīng)時(shí)千萬(wàn)不要排斥它，聽(tīng)不懂也要流暢得聽(tīng)，不要讓思維受阻，如果實(shí)在沒(méi)法求得細(xì)節(jié)，但求整體把握！
2，考試時(shí)一發(fā)卷先看聽(tīng)力題，能做到心中有數(shù)。答題時(shí)聽(tīng)到的知識(shí)，感覺(jué)，加常識(shí)，一起來(lái)判斷，最好果斷答題，我以前回頭改得一般都錯(cuò)！
3，具體到那幾個(gè)題型，我不太記得了。
對(duì)話(huà)，無(wú)非就是幾種場(chǎng)景。
我的經(jīng)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景，分清男女，注意語(yǔ)氣，留心轉(zhuǎn)折，挖掘隱語(yǔ)，聽(tīng)好問(wèn)題，果斷選擇。（這幾句可是我總結(jié)的哩！可不要看了就過(guò)，每句好好揣摸一下呀！）

短文，是我的弱項(xiàng)?？偸且婚_(kāi)頭聽(tīng)得一頭霧水，但是只要有個(gè)整體把握就好了，抓關(guān)鍵詞句，結(jié)合常識(shí)選擇。你們的短文什么文體？記敘？議論？說(shuō)明？四級(jí)好像是記敘居多，六級(jí)好像是科普自然類(lèi)說(shuō)明文居多。這個(gè)也是要注意以下的。

Compound Dictation？我覺(jué)得還真不難，聽(tīng)之前一定要先通讀全文。單詞聽(tīng)懂是很易的，一定寫(xiě)對(duì)。長(zhǎng)句嘛？第一遍聽(tīng)懂它，至少大體意思。不要急于記，耽誤了后面的。第二遍用自己的話(huà)寫(xiě)，第三編完善一下。要會(huì)聽(tīng)長(zhǎng)句，就像閱讀里要會(huì)讀長(zhǎng)句一樣，抓主干，略細(xì)節(jié)，省修飾。用簡(jiǎn)單句表達(dá)你聽(tīng)到的復(fù)合句。狀語(yǔ)，定語(yǔ)，之類(lèi)能完善成什么樣就什么樣吧！

二、閱讀：

1，其實(shí)閱讀的方法真是不少，我想你們買(mǎi)的書(shū)里也都有講，新東方叫人作六級(jí)閱讀時(shí)不讀原文，我個(gè)人認(rèn)為是很不妥的！至少對(duì)推理題沒(méi)轍。而且讓人作后很沒(méi)安全感。
2，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：對(duì)我英文最大幫助的便是咱們的英文教材：他們讓我不懼長(zhǎng)句，并讓我很會(huì)抓復(fù)雜句的主干和表意中心。這是很重要的！
3，你要對(duì)文章有個(gè)認(rèn)識(shí)：她就三個(gè)要素：主題（講的什么？講的什么是什么樣？）行文（文章結(jié)構(gòu)？作者思路？同時(shí)這也應(yīng)是你的理解把握思維）作者態(tài)度（或明或暗）。讀的時(shí)候要安心讀，以一種獲取知識(shí)見(jiàn)解的態(tài)度，不要想成考試。做的時(shí)候仔細(xì)作，做題是要想的，不能只浮于表面。
4，我想你們的書(shū)上一定也是這么來(lái)分各種題型的：主旨大意題，細(xì)節(jié)分析題，推理暗示題，作者態(tài)度題……。我實(shí)在不想多說(shuō)，你們的書(shū)上一定都說(shuō)了，關(guān)鍵是真把那些方法用上。比如說(shuō)我覺(jué)得我高中老師教過(guò)一種主題判斷法很受用：四個(gè)選項(xiàng)，由你來(lái)寫(xiě)，你會(huì)怎么寫(xiě)？對(duì)了啊，看看原文又是怎么寫(xiě)的，對(duì)照一下，ok，立得答案！我推薦一本指導(dǎo):王長(zhǎng)喜六級(jí)預(yù)測(cè)的指導(dǎo)部分（他的題一般，可那套的指導(dǎo)著實(shí)使我受益匪淺）。

三、詞匯和語(yǔ)法：

1，不想多說(shuō)詞匯，多背多聯(lián)想多對(duì)比。不要一中文的詞義來(lái)認(rèn)識(shí)單詞，要知道詞與詞之間subtle差別。和中文一樣：詞義有褒貶，語(yǔ)氣有強(qiáng)弱，應(yīng)用環(huán)境有不同。四級(jí)多關(guān)注“近形近音近義”六級(jí)則主要考察詞匯量。你們的期末考哪？重課本?我還記得以前考試時(shí)連句子都看不懂，懂了也不會(huì)選！呵呵，現(xiàn)在不一樣了，我可是認(rèn)真背單詞的，所以大家真的是要從這個(gè)基礎(chǔ)抓起，天生強(qiáng)人也要背的嗎！現(xiàn)在我們?cè)跍?zhǔn)備考研，大家都在背單詞，我同學(xué)跟我說(shuō)他背整本書(shū)三遍了還是背不過(guò)。呵呵，在這么短的時(shí)間里背整本書(shū)三遍？你能真記住幾個(gè)才怪來(lái)！是應(yīng)該反復(fù)記憶！可反復(fù)記憶不是讓你以一本書(shū)為周期呀！比如今天記了20個(gè)，明天一定就要復(fù)習(xí)！后天……你要只等第二輪背書(shū)時(shí)復(fù)習(xí)，早忘了！而且聯(lián)想記憶法是很好的，我已在詞匯選書(shū)上走錯(cuò)了路，大家以后還是選聯(lián)想記憶的詞匯書(shū)比較好。星火的思馬得記憶法是推薦一試的！

2，語(yǔ)法，不知道大家有沒(méi)有完整的語(yǔ)法體系結(jié)構(gòu)了？當(dāng)了兩次英語(yǔ)家教（初高中）的確好好梳理了語(yǔ)法體系，或許有些特殊用法還是會(huì)模糊，但結(jié)構(gòu)清了，就會(huì)覺(jué)得不過(guò)如此。無(wú)非是：詞—〉短語(yǔ)—〉句子。詞里向中文一樣分各種詞性：名，代，形，副，動(dòng)，介，連，嘆……各自的用法，充當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法成分初中就學(xué)了。短語(yǔ)：我指的是短語(yǔ)級(jí)，即詞與詞之間的搭配組合。句子：兩種分類(lèi)（簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句）（陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句）。骨架便是這樣，而其肌肉部分便是各種規(guī)則：無(wú)外乎兩種：一般和特殊。例如：你知道定語(yǔ)從句先行詞which,who,that，這是規(guī)范的一般的；你也應(yīng)該知道什么時(shí)候只能用that，這便是特殊的。再如虛擬語(yǔ)氣，你知道最基本的三個(gè)句型（對(duì)過(guò)去，對(duì)現(xiàn)在，對(duì)將來(lái)的虛擬），這是一般的；你也應(yīng)該知道一些特殊的詞wish,would rather,lest“堅(jiān)決要命”類(lèi)詞的特殊用法。其實(shí)語(yǔ)法就是這么簡(jiǎn)單，想想很小想想又很大，我們要藐視他的小，但又要重視他的大。

語(yǔ)法=（詞+短語(yǔ)+句子）*（一般+特殊），展開(kāi)變大！

四、完形：

給大家說(shuō)說(shuō)我學(xué)來(lái)的又經(jīng)實(shí)踐總結(jié)的方法，以前看這里的一篇帖子，說(shuō)完形是很弱智的一種題型，但是若出的好他的確是既能考察你的詞匯量又能考察你閱讀是否跟上作者思路的好題型。
我的方法是“再現(xiàn)，同現(xiàn)，重現(xiàn)”：
1， 再現(xiàn)：再現(xiàn)作者描述情形，完全融入環(huán)境，仿佛是自己在描述。主要用于動(dòng)詞選擇判斷。
2， 同現(xiàn)：展開(kāi)詞匯上的相關(guān)聯(lián)想，比如說(shuō)transportation，你會(huì)想到train,bus,subway。。。。主要用于名次選擇判斷。
3， 重現(xiàn)：上下文里的同義詞重現(xiàn)，反義詞重現(xiàn)，總分重現(xiàn)……主要用于相容詞判斷。

當(dāng)然這個(gè)不可以用死了，否則既浪費(fèi)時(shí)間也不會(huì)有好成績(jī)。其實(shí)關(guān)鍵就在于再現(xiàn)，就把自己想成作者，你會(huì)怎么寫(xiě)一種情形，下一步會(huì)發(fā)生什么。想想就會(huì)推出來(lái)

五、簡(jiǎn)答：

這也是送分的題。但一般得分率卻不高。方法大家都知道：很e。先看題，在看文章，找答案。大都是考細(xì)節(jié)，較明顯可找出。答案組織上要注意：
1，避難就易，能用簡(jiǎn)單句表達(dá)的不用復(fù)合句，用自己那得準(zhǔn)的詞和句型。
2，不要出語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)：大小寫(xiě)，答非所問(wèn)。
提問(wèn)why，答案開(kāi)頭用Because…..
提問(wèn)what,答案是名詞或名詞性從句
提問(wèn)how，答案是用By……

六、改錯(cuò)：

改錯(cuò)是個(gè)老題型了吧！不過(guò)大學(xué)里考得改錯(cuò)比高中時(shí)多了一種，也是最重要的一種：上下文語(yǔ)義錯(cuò)誤形。一定要有足夠的時(shí)間讀懂原文，尤其是跨行的長(zhǎng)句。
我個(gè)人有自己一套用得很上手的方法：近似一種類(lèi)型一種類(lèi)型的找，先找好找的，在關(guān)注細(xì)節(jié)。順序是：1，語(yǔ)義錯(cuò)誤（文章全局級(jí)，一般是肯定否定出錯(cuò)）—〉2語(yǔ)法錯(cuò)誤（這里指的是明顯的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂用法的錯(cuò)誤）—〉3用詞錯(cuò)誤（介詞，代詞，形容詞，連詞用法錯(cuò)誤）（2，3屬于句子級(jí)）—〉4多余與缺漏（這里就是短語(yǔ)級(jí)用法了，也往往是最難找的，容易看走眼，而且我們背不過(guò)所有的搭配）
具體的不在多說(shuō)，改錯(cuò)實(shí)在考察的很多，但題一般較易。

七、作文：

1，老師應(yīng)該講過(guò)12句作文法。其實(shí)文章本無(wú)定法，只是我們的四六級(jí)考試作文已經(jīng)變了味了。So適應(yīng)它的便是超級(jí)作文模式。把大框架給你，然后相應(yīng)往里添內(nèi)容，一般就的個(gè)中等分了，特別是沒(méi)時(shí)間是這個(gè)最適用。
2，現(xiàn)在的作文一般就分三段，一段4句，就行了。要注意主題句一定寫(xiě)明確，能寫(xiě)出彩最好。行文一定要條理清晰，最好使用first,second….雖然這在真正的文章里顯得死板，但在考試中至少給老師以思路。
3，現(xiàn)在的作文不過(guò)幾種類(lèi)型：對(duì)比觀(guān)點(diǎn)型，說(shuō)明利弊型，問(wèn)題解決型，闡述主題型，圖表分析型。相應(yīng)的總結(jié)出第一段，第二段，第三段的框架，然后套用即可。我這里還需要總結(jié)嗎？很多哪，先不寫(xiě)了。

差不多了，就這些吧，再多大家都看不下去了。推薦一本介紹考試技巧的書(shū)：王長(zhǎng)喜六級(jí)預(yù)測(cè)題的應(yīng)試技巧部分（我大部分是從哪里學(xué)來(lái)的）。

最后要說(shuō)的還是：英語(yǔ)天賦很重要，但后天努力一樣可以提高很多。我就是一個(gè)例子，高中大一時(shí)都沒(méi)學(xué)，四六級(jí)考前準(zhǔn)備做得不錯(cuò)，so還不錯(cuò)，四級(jí)89，六級(jí)86。這個(gè)分?jǐn)?shù)說(shuō)出來(lái)恐被強(qiáng)人嘲笑，上述方法寫(xiě)出來(lái)也恐為強(qiáng)人不屑。不過(guò)還是寫(xiě)了，用了很長(zhǎng)時(shí)間，希望對(duì)備考的同學(xué)有一點(diǎn)作用。（希望不止在技巧上，還在心態(tài)上）